中職院校服裝實訓基地6S管理模式分析

李海輝 周秀妹

【摘 要】中職院校的人才培養戰略應當以市場、企業真實需求為導向，通過校企聯合，創建中職院校服裝實訓基地，可以將企業6s管理模式引入其中，加強對實訓課教學管理的同時，也要提高實訓基地管理人員職業素養，做到明確管理目標、制度，加強宣傳管理，細化崗位責任，完善管理標示，規范操作流程等。

【關鍵詞】中職;服裝;實訓基地;6s管理

中職院校服裝專業人才培養應當面向市場，以就業為導向，學生的職業能力培養。中職服裝實訓基地是職業人才培養基地，為提高學生的實踐能力，可以在管理層面上引入6s管理模式，加強實訓基地的管理和教學，讓學生更好地適應實訓基地訓練環境，從而將來能更好地融入到企業真實工作環境中。通過校企聯合，優勢互補，激活實踐教學資源，企業獨資投入創建了——柳州市藝匠服飾有限公司，具備教學、經營、培訓、服務等多種功能為一體的綜合性實踐教學平臺。面對服裝實訓基地的管理，筆者通過深入調研，有針對性地提出6s管理模式，以其將這種管理理念滲入到基地管理中，構建一套和企業工作環境相適應的實訓基地管理體系。

一、6s管理模式的概念和作用

6s管理概念包括seiri（整理）、setion（整頓）、seiso（清掃）、seiketsu（清潔）、shitsuke（素養）、safety（安全），該模式注重基礎管理，要求對生產要素和人員行為統一進行規范管理，不僅提倡生產流程上的規范，更強調每一位工作人員的職業素養和崗位行為，最終致力于打造一個良好的工作和學習環境，以提高生產質量。

服裝企業中推行6s管理模式，就是要求員工從身邊小事做起，從基礎工作崗位做起，做到凡事認真負責，提升綜合職業素養。

6s理念雖然有明確的概念解釋，但是其宗旨是推動人才管理，要求每一位員工認真細致，因此該模式并沒有一定的標準和定式，更是強調根據基地或者企業的真實情況量身定做，因地制宜。因此這種模式可以根據不同情況應用到不同領域，中職院校服裝專業的實訓基地管理也可以很好地利用這種理念和模式，構建實訓基地專業文化，創建實訓基地管理模式，為培養應用型人才提供優良的工作環境[1]。

二、將6s管理模式應用到服裝實訓基地管理中的路徑

6s管理模式是在現有的基礎管理基礎上，將管理體系進行優化和創新，根據實訓基地的特點和功用，將6s理念滲透到基層生產線和每一個工作人員身上，重構管理制度，完善管理體系，整合管理措施。

（一）整理和整頓相結合，加強實訓基地管理布局

以整理、整頓理念為基礎，高屋建瓴地對實訓基地管理做出明晰化不足。其一，對實訓基地做好區域劃分，明確規定不同區域的分布、功能和設備器材，用圖標明確標示和張貼出來。在進行管理時要根據區域劃分進行。

其二，對實訓基地的現場布景圖、標準作業圖、防火通道圖等進行明確設置，標明各個圖表中工具存放位置等，讓工作人員對區域位置、設備情況一目了然，并對學生的取存、使用設備情況進行規范。

（二）清掃和清潔理念相結合，培養學生定期打掃整理的行為習慣

根據相關規定和要求對實訓基地的管理發布明確的清理和打掃要求，同時要結合實訓基地的真實情況，如，規定每天1小時打掃所屬區域，所有參與實訓的學生要自覺負責實訓周邊和自己領取的設備衛生，整理個人物品，按照相關要求放置各種物件、設備和用品等。

該種模式可以幫助學生養成自主清潔、自主打掃、愛護環境的良好習慣。

同時要對實訓基地的整體環境進行定期打掃清理，如，規定一周一次小掃除，一月兩次大掃除。

實訓基地的清潔衛生要落實到人，同時教師和工作人員也要肩負起指導和監督的責任，對每天的小掃除，管理人員可以協同教師進行監督管理，劃分責任區域，落實到具體的學生身上，或者責任落實到班級、小組，并且每天規定有任課教師、管理人員負責檢查打掃情況。

在清潔理念指導下，要求工作人員和學生做到生產清潔，創建和諧、衛生、整潔的實訓學習環境，如，對設備器械的使用和清潔要做到良性循環，按照不同設備的功能、性能做到定期定時保養、檢修，以每月或者每學期為間隔上報設備檢修情況[2]。一旦設備發生故障，要及時向相關負責任保修，設備檢修和養護時間、方式也要做好明確規定，確保學生參與實訓學習時，設備處在正常使用狀態。

（三）素養理念，加強每個人的自我修養、自我管理，構建實訓基地良性管理循環

素養理念要落到到人，而素養管理要深入人心，必然需要一定的規章制度進行約束和規范，使之能夠長效地執行和落實下去。對于服裝實訓基地素養管理，可以根據不同基地劃分進行明確固定。

其一，對實訓室，要建立健全的管理制度，基礎管理制度保障實訓室的安全和管理，除此外，可以設置實訓室管理員、設備室管理員、實訓教師等相關崗位的工作職責，并明確違章、瀆職、違規的相關內容以及相對應的懲戒措施，讓每一位工作人員都能明確崗位責任。

其二，針對學生要進行明細化培訓，讓學生明確認知在實訓基地的行為規范。如，新生在進入實訓基地之后要接受一周兩個課時的制度學習，幫助他們熟悉和了解實訓基地管理的所有章程、制度，從而約束自身行為，做到有章可循。實訓教師或者管理員要對學生的制度學習進行檢查和監督，或者進行相應的測試。

其三，建立完善的管理監督機制，堅持做好內部監督和外部監督，相關警示標語要及時到位，出現在生產現場。對設備室管理要做好協同監督，由教師、管理員合作完成監督任務，互相監督，共同管理。如，實訓基地做好管理記錄，要做到整齊、簡潔、明細化，而每天的管理記錄要由當值管理員和教師簽字，并做好各自的工作報表。

其四，素養理念要加強宣傳和教育，當前實訓基地的建設可以結合信息技術同步進行，利用校園廣播、班級微信群和QQ群進行宣傳教育，或者在實訓基地發布培訓資料、管理手冊等。多方位、多角度的素養宣傳能優化和提升管理人員、師生的素養理念，督促他們自覺遵守具體實訓中的相關要求[3]。

（四）強化安全教育和管理，貫徹安全第一的方針

安全教育是第一位，在服裝專業的實訓基地管理中，安全教育是所有管理理念和模式的前提和基礎。尤其是針對新生，加強安全教育要輻射生產、學習和生活每一個方面。

首先，在新生剛進入實訓基地時要進行最少2個課時的安全教育，宣傳和灌輸基礎安全教育條例，并在合適時間請專業人員進行安全演練或者安全演習，幫助新生親身體驗地了解觀察實訓基地區域分布情況、防火逃生通道等。

在進行安全演習時，要針對不同實訓室的性質進行，如，進行防電演習，防火演習可以結合設備室特點，配電室管理等具體細節。在日常管理和教學中也要將用電管理落實到每個學生身上，配電室、設備用電等由專人管理，日常生活和學習則要加強安全用電、用火管理。

總之，將6s理念貫徹落實到服裝專業實訓基地管理中，要根據實訓基地的特殊情況進行針對性運用，將六大理念合理切入到管理制度中，構建完善的管理體系，約束管理人員、基層工作人員、教師和學生的個人行為、崗位行為，提高每一個人的綜合素養，以適應服裝企業的要求，總體而言，要達到高效、整潔、規范的管理效果。

【參考文獻】

[1]楊玫.高職服裝實訓基地6S管理模式探析[J].現代科學儀器，2016，（5）：138-141.

[2]朱華平.中職服裝實訓基地管理探討與實踐——服裝企業6S管理理念的滲透[J].廣西教育C（職業與高等教育版），2010，（11）：120-122.

[3]盧馨.高職院校專業實訓基地推行6S管理的探索[J].遼寧高職學報，2016，18（4）：68-69，97.