分析以人為本理念在學(xué)校人事管理中的應(yīng)用

黃曄

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在學(xué)校中，通過(guò)多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，以人為本的理念在人事管理方面逐漸得到普及和應(yīng)用。學(xué)校中采用以人為本的人事管理方法有利于營(yíng)造和諧的、尊重員工的氛圍，能夠進(jìn)行有效的人事管理，同時(shí)，也要制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，設(shè)置合適的獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)促進(jìn)人們進(jìn)行管理創(chuàng)新，從而適應(yīng)教育現(xiàn)代化。本文從學(xué)校中存在的人事管理方面的不足入手，分析以人為本理念在學(xué)校人事管理中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】以人為本;學(xué)校;人事管理;應(yīng)用

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，同時(shí)，以人為本也是黨為人民服務(wù)的根本宗旨，這足以說(shuō)明以人為本的理念在我國(guó)的重要性。目前，我國(guó)開(kāi)始在各大學(xué)校展開(kāi)關(guān)于以人為本理念在人事管理方面的工作，學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，只有以人為本才能關(guān)注到學(xué)生、教師的發(fā)展，有利于激發(fā)全體師生的才干和創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值，進(jìn)而適應(yīng)新時(shí)代下學(xué)校教育改革的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教育趨于現(xiàn)代化。

一、學(xué)校采用以人為本理念進(jìn)行人事管理的特點(diǎn)

近年來(lái)，以人為本理念的人事管理模式深入各大學(xué)校，其特點(diǎn)就是以人為中心，使人力資源得到最大化的利用，讓組織內(nèi)的每個(gè)人的創(chuàng)造性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的利益和價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)組織的的發(fā)展目標(biāo)。

在整體上，人事管理中的管理者和被管理者建立的是一個(gè)平等和諧的關(guān)系，而不是盲目聽(tīng)從與管理的關(guān)系，雙方都要學(xué)會(huì)尊重與關(guān)心彼此;在思想上，要滿足人性的需要，注重聽(tīng)從人性中最迫切的地方，這一點(diǎn)其實(shí)也是人事管理方面的最終要求;在方法上，通過(guò)教育和引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)人的積極性與創(chuàng)造性，提高自身素質(zhì)，做到以德服人，成為被管理者中的領(lǐng)頭人物。

在保證教職工等進(jìn)行正常的教學(xué)或者科研工作的情況下，主要是以各種高層次人才作為管理對(duì)象，他們往往思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，普遍具有較高的民主性和事業(yè)心，這些人才承擔(dān)著學(xué)校中教育教學(xué)等關(guān)鍵性任務(wù)，工作性質(zhì)具備創(chuàng)新性和規(guī)范性等特點(diǎn)，在工作過(guò)程中表現(xiàn)出既有獨(dú)立性又與其他各本門(mén)關(guān)聯(lián)性的特征，因此，以人為本的理念體現(xiàn)在人事管理工作中就就要做到充分尊重這些人才的思想，并及時(shí)關(guān)注他們的工作環(huán)境，為他們營(yíng)造一個(gè)舒心的教育教學(xué)氛圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谏钪杏龅降睦щy，等等。這才是以人為本理念在學(xué)校人事管理工作中應(yīng)有的特點(diǎn)。

二、學(xué)校采用以人為本理念進(jìn)行人事管理的意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的人事管理模式已經(jīng)不再適合學(xué)校這個(gè)大環(huán)境，因此進(jìn)行人事管理改革就變?yōu)槟壳白钇惹械囊螅捎靡匀藶楸纠砟钸M(jìn)行人事管理對(duì)于學(xué)校管理制度和整體發(fā)展目標(biāo)具有極大的促進(jìn)作用，進(jìn)而能促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

學(xué)校中的人力資源屬于高層次需求群體，他們的生活及工作環(huán)境簡(jiǎn)單，因此需要更加關(guān)注的是他們的心理需求，堅(jiān)持以人為本，以滿足教育工作者的一切需求為中心，從教師本身出發(fā)，將其命運(yùn)與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，這樣便能增加教師對(duì)學(xué)校的使命感與榮譽(yù)感，這樣既能促使教師不斷創(chuàng)新、努力進(jìn)取，也能使學(xué)校方面不斷進(jìn)步，獲取更多生源，從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面。

學(xué)校中的人力資源屬于一種智力資源，在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，知識(shí)資源的更新速度是史無(wú)前例的，所以人力資源必須要跟上知識(shí)更新?lián)Q代的速度和學(xué)校的發(fā)展速度，做到以人為本，從教育工作者自身出發(fā)，提升個(gè)人能力，構(gòu)建成熟的聘人、用人體制，使人力資源管理在學(xué)校發(fā)展中占據(jù)有利地位。

三、以人為本理念在學(xué)校人事管理中的應(yīng)用

（一）塑造以人為本的環(huán)境

學(xué)校的管理者要做到尊重被管理者，這樣才能使他們更加積極的投入工作當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)人不受尊重時(shí)，他們便會(huì)情緒低落，從而導(dǎo)致工作積極性不高，甚至?xí)l頻出錯(cuò)。在各大學(xué)校中推行以人為本的人事管理模式，盡量滿足教育工作者的各種合理需求，這樣不僅能提高他們的工作效率，而且能充分發(fā)揮他們的才能，促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展，兩者相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（二）通過(guò)科學(xué)合理的制度來(lái)保障人本管理理念的實(shí)施

人事管理主要針對(duì)的是對(duì)于人的管理，這就要做到時(shí)時(shí)刻刻以尊重人為基礎(chǔ)，充分激發(fā)人的潛能，但這些要建立在完善的制度上，這樣不僅能加強(qiáng)人事管理，還能起到一定的監(jiān)督和規(guī)范作用。

從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，注重制度的科學(xué)性和可操作性，這些制度要隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，避免因落后而出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)有的局面的現(xiàn)象。

（三）提高管理者素養(yǎng)，更好落實(shí)人本管理措施

管理者的素養(yǎng)是影響人本管理的重要因素，只有提高管理者的素養(yǎng)，才能是學(xué)校中人事管理更高效、更完善。

提高管理者的溝通能力，以便他們能更好地聆聽(tīng)被管理者的心聲，及時(shí)滿足他們的需求;增強(qiáng)管理者的協(xié)調(diào)能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師有不良情緒或者出現(xiàn)矛盾等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)解;提高自身規(guī)劃能力，讓教師看到未來(lái)發(fā)展的美好前景，從而促進(jìn)他們工作的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，以人為本的理念應(yīng)用于各行各業(yè)，其中在學(xué)校中的應(yīng)用尤為廣泛，也更加重要。在學(xué)校中采用人本管理，從實(shí)際角度出發(fā)，有利于增強(qiáng)教師工作積極性，提高工作效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。因此，以人為本理念在學(xué)校人事管理中的應(yīng)用是極其重要的。

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