計算機五筆打字的常見問題及優化技能

陸玲琍

摘要：計算機的輸入方式有多種，其中五筆打字方式也是十分常見的計算機打字方式，是《計算機應用基礎》這門學科中輸入法單元中重要的知識點。目前計算機五筆打字還是存在很多問題急需解決，本文就主要針對計算機五筆打字出現的常見問題進行分析并提出優化技能。

關鍵詞：五筆打字;計算機問題

中圖分類號：TP393? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）21-0255-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

目前絕大部分人使用的都是拼音打字輸入法，這種輸入法是按照讀音來確定漢字的編碼。但是還有一種較為常見的打字方式是五筆打字輸入法，它不同于拼音打字法，他是按照漢字的字形來確定漢字的編碼，其實按照正常打字邏輯五筆輸入法打字速度會遠遠快于拼音打字輸入法。五筆字根是學習五筆字型輸入法的基礎。字根的鍵盤布局，既考慮了各個鍵位的使用頻率和鍵盤指法，又實現了字根代號從鍵盤中央向兩側依次大小順序的排列。這種布局的目的是為了使用戶快速掌握鍵位和提高擊鍵效率。但是五筆打字法相對于拼音打字法卻存在很多缺陷，因為五筆打字需要記住大量的字根才能獲得高效的打字速度，上手沒有拼音打字輸入法快，簡單。下面本文就將主要探討計算機五筆打字的特點、常見問題及優化技能。

1 五筆打字的定義和特點

目前大部分五筆輸入法采用的都是86版的五筆輸入法，因為這個輸入法的發明人是王永利，故五筆輸入法又稱為王碼五筆輸入法。此輸入法的兼容性相對較高，適合多種電腦操作系統，使用也非常方便快捷。只要有電腦，就可以上網搜索“86版五筆輸入法”就能輕松找到下載地點，輕松安裝軟件。86年發明的該軟件一直延續到今天都還在使用，而且用戶群體在不斷增加，足以說明這個軟件有很多自身特點。

如今市面上出現了很多種輸入法，這些輸入法雖然都不是一個公司開發的，如萬能五筆，QQ五筆等，但是其主要使用方式都大致一致，只要使用者熟練掌握這個輸入法的使用方式，打字速度就會不斷提升。不過這首先就是需要打字者的拼音學得很好，只要打字者知道所需字的拼音是如何拼寫的，那么就會很輕易地用鍵盤上的字母來把這些拼音打出來，想打的字也很快就會出現。很多人覺得，既然拼音打字如此方便，大家從小就應該開始學習拼音。但是拼音打字也有其不足之處，中國地大物博，每個地方都有每個地方的方言，有些地方方言會接近于普通話，拼音打字會相對比較方便。但是很多地方方言完全不同于普通化，在拼音的時候很容易造成前鼻音和后鼻音分不清，因此在拼音打字的時候就非常容易出現錯誤。此外，我們的漢字中也經常出現一些不常用的生僻字，這些字日常會見得比較少，在遇到這些字也就不會讀。因此如果在打字的時候出現這樣難讀的生僻字，或者發音不準的漢字，進行拼音打字就很困難。但是如果采用的是五筆打字的話，這種問題一般就不會出現，因為五筆輸入法是按照字的字形來進行打字，不會出現讀音不會就打不出來字。

中國的漢字是具有筆畫和部首的，大部分的字都有其部首和組成部分。基本上所有的字都可以拆分為一些常用的基礎字，這些基礎字就是五筆輸入法中的字根。這些字很多情況下要么是字，要么是偏旁部首又或者是筆畫。五筆輸入法按照這些字的特性把他們進行組配，按照一定的規律把這些部首偏旁合理的分布到鍵盤上。如果打字者知道這個字的字根，就可以很輕松地將這些字打出來。

2 五筆打字的目的性和必要性

當前文字錄入也是一項非常重要的技能，隨著社會的不斷發展，電腦已經成為人們生活中必不可少的工具，文字錄入自然也會成為一項必備的專業技能。從當前社會情況來看，缺乏大量文字錄入人才，但同時會對這些人才要求很嚴格，也就導致工作競爭壓力也很大。很多公司招聘專業打字員時的要求都非常嚴格，一般要做到一分鐘至少要打80個字以上。不管是從速度上還是正確率上來看，拼音打字經常會出現錯誤，所以有效的使用五筆打字是非常重要的。五筆打字經過后期長期訓練有著很大的提升空間。

3 計算機五筆打字的常見問題

對于大部分初學者來說，剛開始學習五筆打字都是要一邊看電腦屏幕，一邊看鍵盤才能打字。所以，如果打字的時候對鍵盤不是很熟悉，就會嚴重影響五筆打字速度。所以在進行五筆打字訓練的時候，一定要先熟悉鍵盤，把鍵盤中每一個字母的位置都牢記在心里。做到之后打字敲擊鍵盤時就不需要用眼睛看鍵盤，也就是我們常說的“盲打”，當眼睛不再盯著鍵盤看，就可以提高打字速度。

很多人覺得鍵盤上26個字母如果不用眼睛來看，單純地依靠手指估摸來進行敲擊是很困難的。其實說實話，剛開始確實有些難度，但是經過后期長期訓練之后還是可以習慣的，速度也會提升上去。在練習指法時，主要就是要依靠自己學習的決心和毅力來進行學習，把鍵盤的字母位置牢牢記在心里。

4 五筆打字的優化技能

4.1 選擇好的五筆練習軟件

現今五筆打字的軟件有很多，例如金山打字、五筆打字員等軟件。這里可以推薦使用蘭州近代物力研究所研究的五筆打字練習軟件，這個軟件基本上可以在Windows環境下運行，而且該軟件在網上可以方便找到，很輕松就能下載安裝。目前該打字軟件在Windows下運行有三大優點。第一點，該打字軟件在練習打字時，可以做到讓練習者看到自己所打出的字，如果打錯的話，界面上也會有所提示，而且在打字完成以后界面上會出現正確率和速度。這種方式不僅會提高練習者的學習興趣，還可以有效地提高練習者的能力，相比其他打字軟件，這款軟件增加了很多趣味性。第二點，該打字軟件在練習者打字時很少會出現引導提示。例如打“題”字，這個打字軟件不會出現正確打法，它需要練習者自己去想，練習者在經過仔細思考后依舊不會打，打字軟件才會給出提示，把“題”字的正確打法顯示出來。這樣不僅可以增加練習者的學習自主性，同時還能進一步提高練習者自主練習的學習習慣。第三點，這個打字軟件雖然已經發明了很多年，但在今天依舊能夠使用，這是很多打字軟件都沒法企及。是因為該打字軟件經過科學的設計，完善了考試測評系統，學生還可以把自己帶的文章拿來練習，軟件中的萬能替代件可以幫助學生把一些不會拆分的字進行拆分。

4.2 注重節奏感

打字者在進行打字時，一定要把自己打字的聲音節奏當成一曲優美的鋼琴曲，掌握打字的節奏可以培養打字美感，進一步增加打字速度。打字的節奏和韻律可以完全貫穿于整個五筆打字過程，創造出屬于自己的打字思維模式。而且富有節奏感的打字聲音可以讓打字者的心情變得愉快輕松，沉迷于打字當中。讓他們在打字中獲得快樂，不再單純地認為打字是一件苦差事。五筆打字的節奏一般呈現的是四拍的節奏。如果想要進一步提高打字速度，就需要改變自己的打字節奏，把敲擊鍵盤的頻率加快，打字速度相應也就有所提升。

4.3 閉目默練

在練習打字前，千萬不要立即去直接操作鍵盤，要先在腦子里把鍵盤的布局記清楚，然后閉上眼睛在桌面上進行訓練，通過這種模擬打字可以訓練自己打字的思維，讓自己的打字思維先流暢，等到打字思維流暢之后再上機打字也是可以的。打字不僅需要后期不斷訓練，同時也需要進行思考。要將自己頭腦中思考的東西與手法能夠關聯起來，一定要想清楚了再去打字，這樣才能讓打字速度有所提升。

4.4 用字母表練習盲打

盲打是打字最后要練就的基礎技能，其實盲打并沒有那么難。練習盲打其實不需要專業的軟件來練習，可以通過背誦打字母表來進行鍛煉。然后按照字母表的順利，從A打到Z。

4.5 熟記五筆字型在鍵盤上的布局

基本上所有的鍵盤上F和J這兩個鍵都是凸起的，這兩個字母按鍵一般放的就是兩只手的食指，以食指為中心。準確的記住五個筆畫的基準鍵，熟練掌握每一個手指需要按的鍵盤，要把這些分布都熟記于心，要打哪一個字母或者筆畫直接就伸哪一個手指。

4.6 牢記五筆字型口訣

想要用五筆打字輸入法，就一定要背熟五筆字型的口訣。背會這套口訣后，再用五筆打字就會相對容易一些了。

4.7 用手指記口訣

這個方法其實是用雙手手指作為記憶的工具，通過手指來增強記憶效果，這是一個26鍵口訣，將26個鍵的名字分配在雙手的指頭上，背口訣的同時將手指伸向相應的鍵位。

4.8 一定要將重點放在拆字上

顧名思義這個過程就是對一個漢字進行拆解，但是拆解過程也有一定的難度，首先拆字過程一般是四拍，如果沒有等最后一下敲完字根卻已經被拆完了，那么心里一定要明白這是末筆識別碼，這個時候需要記住最后一筆的結構和筆畫，同時需要記住識別碼的區域，這樣最后一拍敲定即結束。

4.9 需要多加練習單字

因為五筆輸入法的詞組、詞序等是不同的，但是單字的五筆編碼標準是固定的，只要能很好的拆單字，那么詞組就很容易拼寫正確。正確掌握五筆字型的情況下每分鐘可以打30個字，詞組和簡碼的速度就更加可觀。

4.10 盲練五筆打字

可以不用對著刊物和材料敲擊鍵盤，可以心里默念一首歌或者詩句，完全輕松地面對鍵盤，邊想邊打，在完全釋放的情況下練習效果會更好。

4.11 凌空擊鍵

在技術足夠熟練后，手指可以不必在鍵盤上摸鍵，基準鍵也不需要時時刻刻去找，這個時候手腕可以空懸起來，好像高明的鋼琴家在音樂會上彈鋼琴一樣音樂緩緩淌來，這就是所謂的凌空擊鍵。

5 結語

五筆打字在操作上確實存在一定的難度，但是只要學會在后期就能夠快速的打字，其難學的原因就在于其方法上，一定要選擇合適的方法來進行學習。方法如果選的好就會有很高的效率。在進行五筆打字訓練的時候，一定要注意這兩點。第一點一定要養成打詞組短語的習慣，這樣不僅可以節約時間還可以減少很多錯別字麻煩;第二點，就是要長期堅持學習五筆打字，每天要不斷地進行練習，把鍵盤和五筆筆畫熟悉于心，讓自己形成一個屬于自己的打字思維模式，做到后期準確進行盲打。

參考文獻：

[1] 羅瓊芳. 培養計算機五筆打字技能的教學分析[J]. 電子制作，2013（15）：105-106.

[2] 方燕紅，張積家. 五筆輸入法和拼音輸入法的認知效率比較[J]. 井岡山大學學報，2013（5）：66-71.

[3] 蔣艷霞. 五筆字型輸入法的教學與實踐[J].電腦知識與技術，2013（34）：7819-7821.

【通聯編輯：光文玲】