中職學校“工匠精神”的重要性及其培養途徑

靳亞超

摘要： 中等職業院校目前是我國職業教育的主體，其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。隨著中國經濟的轉型以及“工匠精神”在國家層面的提出對中職院校的教育提出了更高的要求，尤其是培養具有 “工匠精神”的高素質技能型人才。本文以“工匠精神”的內涵為出發點，探討“工匠精神”的價值以及中職院校培養“工匠精神”的途徑。

關鍵詞：工匠精神;中職院校;內涵;價值;途徑

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）19-0169-02

2016年3月5日，國務院總理李克強在全國“兩會”政府工作報告中首次提出工匠精神一詞，同年3月29日，李克強在第二屆中國質量獎頒獎大會上指出：“弘揚工匠精神，勇攀質量高峰”，體現出國家及政府層面對于工匠精神的重視，工匠精神成了新時代的一個精神指引，想要改變中國制造業大而不強的局面并實現“中國制造2025”的目標，唯有讓工匠精神深入到技術技能型人才的心中。中職學校作為培養技術技能型人才的重要來源之一，工匠精神的引入將會成為培養優秀技能人才的一條重要途徑。

1中職學校弘揚工匠精神的意義

1.1 工匠精神的引入是培養中職高素質技能人才的必經之路

在2018年人社部相關負責人就《技能人才隊伍建設工作實施方案（2018—2020年）》答記者問時表示，“當前全國技能勞動者1.65億人，僅占就業人員總量的21.3%;高技能人才4791萬人，僅占技能勞動者總數的29%。未來十年內，我國技能勞動者需求將繼續保持不斷增長的趨勢”，這表明了我國對于技能型人才具有較大的需求，加強技能人才隊伍建設任重道遠。……