淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的現(xiàn)狀及策略

文媛

摘 要：多媒體已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到我們的教育、教學(xué)中，比如：上課、說(shuō)課、講座等。多媒體的好處顯而易見(jiàn)。然而，多媒體也不能以一敵百。在制作多媒體課件時(shí)，要和我們的教學(xué)理念相結(jié)合，制作實(shí)用的多媒體課件。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，適時(shí)的進(jìn)行多媒體教學(xué)，讓多媒體的使用和傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合，促進(jìn)我們的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 多媒體 現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的老師愛(ài)上了一種新型的教學(xué)手段——運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。不管是在初中英語(yǔ)教研課，還是展評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課，我們都能見(jiàn)到教師采用多媒體輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)，作為一種新型的教學(xué)手段，自然有它的優(yōu)點(diǎn)，那么是不是初中英語(yǔ)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)都必須要用多媒體呢？是不是每一節(jié)初中英語(yǔ)課，多媒體就得從頭用到尾呢？多媒體教學(xué)，真的百利無(wú)一害嗎？接下來(lái)，我就結(jié)合自己多年的教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀及策略。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的現(xiàn)狀

（一）初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用于教學(xué)不相符

多媒體的設(shè)計(jì)與教材版本不符，與教學(xué)內(nèi)容不符，與教學(xué)重難點(diǎn)不符。有的老師礙于制作課件費(fèi)時(shí)，就在網(wǎng)上下載PPT直接進(jìn)行教學(xué)。有的老師直接把學(xué)校其他老師制作的PPT用于自己的教學(xué)。每位老師制作的PPT，是根據(jù)自己班的學(xué)情和自己的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的，并不一定適合其他班的教學(xué)。網(wǎng)上的PPT，有的是其他省的老師制作的，他們的教材和我們的也不一定一樣，也不一定適合我們的教學(xué)。城市里面的孩子，英語(yǔ)基礎(chǔ)要好一些，因此，他們老師制作PPT的時(shí)候，注重的是知識(shí)的拓展。而農(nóng)村的孩子，我認(rèn)為基本的知識(shí)都沒(méi)有過(guò)關(guān)，就去學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的知識(shí)，必定適得其反。多媒體的運(yùn)用反而會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用過(guò)多

有的老師可能認(rèn)為，沒(méi)有運(yùn)用多媒體教學(xué)的英語(yǔ)課就一定不是一節(jié)完美的英語(yǔ)課。在英語(yǔ)教學(xué)中，從熱身環(huán)節(jié)開(kāi)始，引入、新課教學(xué)、鞏固練習(xí)、拓展提升、總結(jié)、家庭作業(yè)全都用多媒體進(jìn)行教學(xué)，甚至把自己要說(shuō)的每一句好都出示在屏幕上，多媒體完全成了顯示屏。教師一頁(yè)頁(yè)的讀，學(xué)生一頁(yè)頁(yè)的看。教師不斷地點(diǎn)擊著多媒體，學(xué)生不斷地盯著多媒體。有的老師擔(dān)心多媒體上的內(nèi)容不能全部展示給學(xué)生，點(diǎn)擊的速度也是一次比一次快。有的多媒體設(shè)計(jì)的flash更是在學(xué)生眼前一飛而過(guò)。這樣的多媒體教學(xué)，師生之間缺乏了交流、缺乏了溝通。教師和學(xué)生被牽著鼻子走，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性都得不到發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也得不到鍛煉和提升。

（三）初中英語(yǔ)教學(xué)中忽略常規(guī)教學(xué)手段的重要性

有的教師認(rèn)為多媒體集圖、文、聲、像于一身，它的功能強(qiáng)大，有了它，其他的傳統(tǒng)教學(xué)手段，統(tǒng)統(tǒng)可以省去。有的老師用了多媒體教學(xué)后，再也不用單詞卡片、肢體語(yǔ)言、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段了。有的老師上完一節(jié)英語(yǔ)課，黑板上一個(gè)單詞也沒(méi)有，更不用說(shuō)英語(yǔ)課題，本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。所有的內(nèi)容都在幻燈片上，一晃而過(guò)，學(xué)生失去了反復(fù)記憶知識(shí)的機(jī)會(huì)。幻燈片上的內(nèi)容只能在學(xué)生腦海里面短暫的停留。這樣的英語(yǔ)課，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的對(duì)策

（一）初中英語(yǔ)課多媒體課件的制作要樸實(shí)、實(shí)用

在制作多媒體課件時(shí)，我們?cè)谶x擇模板的時(shí)候，盡量選擇簡(jiǎn)潔、明了的模板。在選擇顏色的時(shí)候，也要選擇色彩偏淡的，這樣學(xué)生更容易看清楚上面的圖文信息。多媒體課件的制作中，要避免不必要的動(dòng)畫(huà)，聲音的出現(xiàn)。多媒體課件制作時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不要過(guò)多，每一張幻燈片，都要有明確的設(shè)計(jì)目的，每一張幻燈片都要充分發(fā)揮它的作用。多媒體課件的制作，目的在于為教師的教和學(xué)生的學(xué)起到拋磚引玉的作用，不能僅僅用于顯示圖文信息。多媒體課件的制作要符合本班的學(xué)情，要遵循自己的教學(xué)思路，重難點(diǎn)要突出。多媒體課件制作時(shí)，要遵循課件的運(yùn)用為教學(xué)服務(wù)的原則。學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)的主體，要留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。

（二）初中英語(yǔ)課多媒體運(yùn)用的時(shí)間要恰當(dāng)、適度

有的教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，往往忽視了我們學(xué)習(xí)最重要的工具——教科書(shū)。在我們的教科書(shū)上有很多重要的東西，比如：重要的句子，重要的圖片，重要的游戲。這些都為我們的學(xué)習(xí)提供了很好的素材。有的教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)后，從來(lái)都不用教科書(shū)了，一節(jié)課下來(lái)，教科書(shū)都不曾翻開(kāi)。學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候，也全是看著多媒體上的活動(dòng)要求進(jìn)行操練。其實(shí)教科書(shū)上還是有很多活動(dòng)都設(shè)計(jì)的很有意義。學(xué)生在看了多媒體后，適當(dāng)?shù)乜唇炭茣?shū)，這樣減少對(duì)他們眼睛的刺激。教科書(shū)上已經(jīng)有了，就沒(méi)必要再用多媒體出示了。在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)，在一些必要的時(shí)候，我們應(yīng)該選擇用多媒體進(jìn)行教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體出示課文錄音，讓學(xué)生跟讀，這樣學(xué)生可以學(xué)到更加純正的英語(yǔ)發(fā)音。再如：在熱身環(huán)節(jié)，教師為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以采用歌曲引入。這時(shí)就可以用多媒體播放歌曲。

（三）初中英語(yǔ)課多媒體運(yùn)用要與其他常規(guī)媒體相結(jié)合

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助設(shè)備。比如：在教學(xué)顏色的單詞時(shí)，可以用不同顏色的卡紙進(jìn)行教學(xué)，也可以用不同顏色的粉筆進(jìn)行教學(xué)，還可以用不同顏色的水彩筆進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué) swim，watch TV，play football，read book等這樣的短語(yǔ)時(shí)，教師可以采用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)，教師可以采用單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，教師將動(dòng)詞原形和動(dòng)詞過(guò)去式分別寫(xiě)在卡片上，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，學(xué)生記憶深刻。在操練的時(shí)候，教師可以將動(dòng)詞原形的卡片和動(dòng)詞過(guò)去式的卡片都貼在黑板上，讓學(xué)生跟動(dòng)詞原形找出相應(yīng)的過(guò)去式。

多媒體作為輔助教學(xué)手段，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多媒體的運(yùn)用應(yīng)和傳統(tǒng)媒體的使用相結(jié)合。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)思路，制作多媒體。在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪x擇使用多媒體，讓多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)。