徐發朋
中職學校人才培養需要和社會需求相結合,將市場要求作為導向,確保人才培養與時代發展接軌,畢業生的就業率也就能得到保障,填補企業對專業人才缺口,實現企業和學校雙贏。中職學校培養是專業技術人才,空有滿腹理論是無濟于事的,必須具有極強的動手操作能力以及一定的創新能力,實訓基地建設有助于提高學生實踐能力和綜合素質,但是中職學校教育和建設經費有限,依靠個體力量很難實現這個目標,中職校企合作建設實訓基地就顯得尤為關鍵。本篇文章主要分析了學校和企業共同建設實訓基地積極作用,對實訓基地建設模式進行探討,僅供中職教育參考。
一、引言
國家對職業教育提出明確要求,需要將職業素養和實踐能力培養作為教育核心,中職學校以輸出專業技術人才為主,學生理論知識掌握的無論多么豐富,實踐能力跟不上就意味著教育失敗,所以最大程度提高動手操作能力,喚醒創新能力,培養綜合型技術人才,確保人才質量與企業和社會需求保持一致性,畢業生市場競爭力提高,學校就業率提升,知名度更高,自然就不用為生源發愁。實訓基地是訓練實踐能力的主要載體,中職學校做好實訓基地建設是必然趨勢,但是存在著現實困難,那就是中職教育和建設經費有限,實訓基地建設需要投資的資金多,單憑中職學校力量是無法順利完成建設,校企合作共同參與實訓基地建設是一種新模式,建設資金壓力會減輕,企業在實踐方面的經驗更多,能夠給出中職學校提供好的建議,學生職業素養全面提升,具備了崗位工作所需要的技能和品格,為企業培養定向人才,滿足企業人才需求,同時還能節省人才招聘和培訓成本,最終實現校企雙贏。
二、中職校企合作建設實訓基地積極作用
(一)校企資源優化配置
中職學校實訓基地建設經費不足是一個現實問題,將企業拉入到實訓基地建設中去,資源共享是最為基本的特征。中職學校是人才聚集地,校企合作中提供人才和師資,資金壓力減輕,有企業注資實訓基地建設更為順利,企業投入資金和設備,雙方建立穩定的合作關系,中職學校實訓基地培養人才符合企業對技術員的要求,企業就能避免用工荒,獲得現成勞動力,人才畢業后進入企業后用最短的時間適應崗位,過硬的技術為企業創造價值,雙贏是中職學校和企業都樂于看見的結果。
(二)促進學生綜合能力提升
中職學校和企業通過合作的方式建設實訓基地,企業參與會提出合理化建議,實訓基地更接近于企業工作模式,學生接觸的設備以及管理模式都存在于現實中,每個崗位要求和工作方式與現實對接性強,等于把學生完全放在了真實的生產活動中,不但掌握專業技能,熟練操作設備,而且明確了企業對員工素質、生產質量要求,通過親身體驗了解企業的生產流程和模式,實現知識和技能有效結合,實訓基地中獲得了職業經驗,學生實踐操作能力會有很大進步,綜合能力提升是必然結果。
三、中職校企合作實訓基地建設模式
技術人才培養要職業化,這是教育改革對中職學校開展教育工作基本要求,校企合作實現了資源共享,學校和企業都能從合作中獲取收益,是一種雙贏的合作模式。校企共同建設實訓基地是最為基本形式,解決了學校建設資金不足問題,同時也是為企業培養定向人才的主要手段,在推動區域經濟發展方面的作用不容忽視。實訓基地分為校內和校外,校內實訓基地模擬真實的車間環境,提供實踐訓練需要的各種設備,學校為主導企業為輔,起到了理論聯系實踐作用。校外實訓要在學校中挑選專業和企業需求對口的學生,安排這些學生直接去企業參與生產活動,既是學習又是積累經驗,學生接觸一線生產也達到了實訓目的。
(一)校內實訓基地
校企合作建設實訓基地最大優勢在于資源共享以及互補,這種模式對于學校和企業來說是雙贏的。實訓基地建設學校和企業處于同等重要地位,共同投入資金和設備,平時共同管理。學校和企業商討實訓內容,制定學生的培養計劃,企業做好資金和設備支持,教師和企業的技術人才都要參與到實訓基地教育中去,既要對學生實踐活動進行引導,理論運用到實踐中去,還要傳授實踐經驗,將學校教育和職業教育結合起來,相互促進共同提升,培養出一批專業技能強職業素質高人才。校內實訓基地營造真實生產環境,學生在實踐中技術要規范,依據企業生產制度進行實踐活動。實訓基地具備資質認證功能,定期安排專項技術培訓。學生畢業后可直接進入企業,這也就意味著企業收獲了穩定的勞動力和人才,共同建設共同享受紅利。
(二)校外實訓基地
校企合作有很多種模式,無論是哪種都是建立在雙贏基礎上。學校在校外實訓的過程中,企業會安排技術人員幫帶學生,建立師徒關系,技術人員會對學生進行指導,將個人工作經驗傳授給學生,這些是在學校接觸不到的,課本也不會涉及,進一步提高學生實踐能力。學生和生產活動零距離接觸,熟悉了生產流程和需要注意事項,了解實際生產活動的規章制度和技術工藝,對于職業的認識更加全面和具體,自身綜合能力會有明顯提升。校外實訓要有教師參與,和師傅共同管理學生,企業為教師提供技術培訓機會。
四、結語
總而言之,中職校企合作建設實訓基地具有重要作用,解決了學校實訓基地建設資金不足問題,學生接觸真實的生產環境,具備了基本職業素養,實踐能力更強,企業減少了人才培訓成本,新員工適應崗位能力增強,最短時間內創造利潤,合作建設實訓基地實現了互惠互利作用。(作者單位:淮陰商業學校)