淺談如何在中職學(xué)校普及3D打印技術(shù)

李竹麗

【摘 要】近年來，隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，它的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣。相信在在不久的將來，3D打印技術(shù)將會給人們的生產(chǎn)、生活帶來翻天覆地的變化。因此，作為中職學(xué)校，為了讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們緊跟時(shí)代的步伐，緊跟科技的進(jìn)步。我們有必要在中職學(xué)校普及3D打印技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】3D打印技術(shù);中職學(xué)校;普及

中圖分類號： G712;TH-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）21-0199-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.091

How to Popularize 3D Printing Technology in Secondary Vocational Schools

LI Zhu-li

（Guangyuan Vocational High School in Sichuan province，Guangyuan Sichuan 628017，China）

【Abstract】In recent years， with the development of 3D printing technology， its application field has become more and more extensive. It is believe that in the near future， 3D printing technology will bring about earth-shaking changes in peoples production and life.therefore，as a secondary vocational school， in order to let the students of vocational schools keep up with the pace of the times， and the progress of science and technology， we need to popularize ?3D printing technology in secondary ?schools.

【Key words】3D printing technology; Secondary vocational school; Popularization

1 3D打印技術(shù)的發(fā)展

隨著先進(jìn)制造業(yè)的迅猛發(fā)展，3D打印技術(shù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入到人們的生活中。3D打印技術(shù)、人工智能技術(shù)、以及智能機(jī)器人技術(shù)一起被稱為推動(dòng)第三次工業(yè)革命關(guān)鍵技術(shù)。現(xiàn)在，3D打印機(jī)不再只是在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)研究，而是已經(jīng)走進(jìn)了家庭，走進(jìn)了學(xué)校。3D打印技術(shù)經(jīng)過了近幾十年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展到了一定的規(guī)模，并且擁有了自己獨(dú)特的技術(shù)體系，應(yīng)用范圍已經(jīng)逐漸滲透到各行各業(yè)。比如，用3D打印機(jī)來建筑精美的樓房：2013年1月，荷蘭建筑師Janjaap Ruijssenaars與意大利發(fā)明家Enrico Dini使用3D打印機(jī)打印出建筑框架。2014年8月，10幢3D打印建筑僅僅花費(fèi)了24小時(shí)就在上海落地。此外，在航天航空、交通運(yùn)輸、軍事研發(fā)、美學(xué)教育等眾多領(lǐng)域，3D打印技術(shù)都已經(jīng)展示了它廣闊的市場應(yīng)用前景。

2 如何在中職學(xué)校普及3D打印技術(shù)

通過以上的資料顯示，3D打印技術(shù)給我們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響，因此，作為中職學(xué)校，我們有責(zé)任、有必要為我們的學(xué)生普及3D打印技術(shù)的相關(guān)知識。那么，我們該如何在中職學(xué)校普及3D打印技術(shù)呢？由于中職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)較多，并且不同的中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也各不相同，因此，每個(gè)中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校開設(shè)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來普及3D打印技術(shù)。現(xiàn)在，本人就以自己所任教學(xué)校開設(shè)的專業(yè)為例，談?wù)勅绾卧谥新殞W(xué)校普及3D打印技術(shù)。接下來我們就分專業(yè)進(jìn)行介紹：

第一、在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，我們可以結(jié)合電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)小電子產(chǎn)品的外殼、按鈕、螺絲等，然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的小電子產(chǎn)品的外殼、按鈕、螺絲等作品打印出來，最后將打印出來的這些作品應(yīng)用到我們的小電子產(chǎn)品的組裝過程中。

第二，在機(jī)械加工專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)備上需要使用的各類小零件（比如螺絲帽、螺絲等），然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的各類小零件打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的各類小零件應(yīng)用到我們的機(jī)械設(shè)備組裝與維修中。

第三，在汽修應(yīng)用與維修專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)汽車內(nèi)需要使用的小零部件，然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的小零部件打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的小零部件應(yīng)用到我們的汽車維修中。

第四，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)各種生活用品（比如花盆、杯子、筆筒、碗等），然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的各種生活用品打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的各種生活用品應(yīng)用到我們的生活中。

第五，在服裝設(shè)計(jì)類專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)衣服上的漂亮裝飾（花紋、紐扣以及一些小飾品等），也可以打印小的服裝樣品，然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的漂亮裝飾或小的服裝樣品打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的各種漂亮裝飾或小的服裝樣品應(yīng)用到我們的服裝設(shè)計(jì)之中。

第六，在形象設(shè)計(jì)類專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)漂亮的頭飾、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、戒指等，然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的漂亮的頭飾、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、戒指等打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的漂亮的頭飾、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、戒指等應(yīng)用到我們的人物形象設(shè)計(jì)之中。

第七，在旅游類專業(yè)，我們可以讓學(xué)生使用3D打印機(jī)專用軟件設(shè)計(jì)帽子、花朵、漂亮的紀(jì)念品等，然后用3D打印機(jī)將我們設(shè)計(jì)好的帽子、花朵、漂亮的紀(jì)念品等打印出來，最后引導(dǎo)學(xué)生將打印出來的帽子、花朵、漂亮的紀(jì)念品等應(yīng)用到我們的旅游、餐桌擺盤、客房布置中。

總之，通過針對不同的專業(yè)，開設(shè)與各專業(yè)相關(guān)的3D打印技術(shù)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)了解3D打印技術(shù)的相關(guān)知識，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識應(yīng)用到自己的專業(yè)之中，從而讓學(xué)生掌握3D打印技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。

3 在中職課堂教學(xué)中普及3D打印技術(shù)知識的積極意義

首先，通過指導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生使用3D打印軟件及3D打印機(jī)制作與自己專業(yè)相關(guān)的作品，讓學(xué)生在了解3D打印技術(shù)的同時(shí)又結(jié)合了自己的專業(yè)特點(diǎn)。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引導(dǎo)學(xué)生如何將3D打印技術(shù)應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域。為各專業(yè)培養(yǎng)能應(yīng)用3D打印技術(shù)的專業(yè)人才。

其次，3D打印技術(shù)的引入，不僅可以開闊中職學(xué)校學(xué)生的眼界，同時(shí)，還可以培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)造性思維、設(shè)計(jì)能力以及提高中職學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力。

最后，3D打印技術(shù)的引入，讓中職學(xué)校的學(xué)生們學(xué)會緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)中職學(xué)校的學(xué)生們關(guān)注科技發(fā)展的意識，同時(shí)，學(xué)會將新科技知識應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域之中來。

4 在中職課堂教學(xué)中推行3D打印技術(shù)知識的要求和展望

（1）3D打印技術(shù)的引入，對中職學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力要求更高。首先，要求中職學(xué)校教師掌握的知識面更廣，要求老師了解本學(xué)校所開設(shè)專業(yè)的不同的專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)還要了解不同的專業(yè)開設(shè)的具體的課程內(nèi)容，這樣，在3D打印技術(shù)的教學(xué)過程中才能結(jié)合各專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。其次，要求中職學(xué)校教師課堂指導(dǎo)的能力更強(qiáng)，3D打印技術(shù)課程，屬于操作性較強(qiáng)的課程，要求教師的課堂教學(xué)能力更強(qiáng)。最后，3D打印技術(shù)是新技術(shù)，教師對新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容掌握不是太充分，同時(shí)也會教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，在推行初期的教學(xué)效果可能會受到一定的影響。

（2）學(xué)生應(yīng)盡快適應(yīng)3D打印技術(shù)與專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。在中職學(xué)校，普及3D打印技術(shù)的相關(guān)知識，我們不能單純地進(jìn)行3D打印技術(shù)的教學(xué)，我們的課程必須與各個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程相結(jié)合。因此，它要求學(xué)生應(yīng)盡快地適應(yīng)3D打印技術(shù)與專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)模式。積極主動(dòng)的投入3D打印技術(shù)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)，需要機(jī)器自己的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力以及3D打印技術(shù)與專業(yè)結(jié)合的能力。對中職學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)生接受新事物的能力不強(qiáng)。因此，部分學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式，需要較長的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練。加之，有的班級學(xué)生人數(shù)多，組織教學(xué)會存在一定的難度，可能還會增加教學(xué)時(shí)間。

（3）3D打印技術(shù)的引入，中職學(xué)校需要新的3D打印技術(shù)與各專業(yè)的專業(yè)課程相結(jié)合的應(yīng)用教材。傳統(tǒng)的3D打印技術(shù)應(yīng)用教材主要是為大家學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)而設(shè)計(jì)的，而不是為中職學(xué)校的學(xué)生設(shè)計(jì)的，因此，它只適用于3D打印技術(shù)知識傳授的教學(xué)，而不適用于中職學(xué)校的3D打印技術(shù)的課程教學(xué)。這就要求中職學(xué)校的教師們要積極的研究和編寫適用于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的3D打印技術(shù)應(yīng)用的校本教材。

總之，3D打印技術(shù)與中職學(xué)校各專業(yè)的專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)方法，是職業(yè)教育領(lǐng)域的一種新型的教學(xué)方法。其核心是通過在專業(yè)課程教學(xué)的過程中引入3D打印技術(shù)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將新技術(shù)應(yīng)用到自己專業(yè)的專業(yè)能力。相信隨著社會對新技術(shù)型人才的需求，隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，在中職學(xué)校普及3D打印技術(shù)的優(yōu)勢將進(jìn)一步體現(xiàn)，將會被越來越多的中職學(xué)校和教師接受并使用，將會為社會培養(yǎng)出更多的與新科技相結(jié)合的創(chuàng)新型專業(yè)人才。

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