2018年版《思想道德修養與法律基礎》教材課程教學的優化路徑探討

【摘 要】 2018版《思想道德修養與法律基礎》教材課程教學的優化路徑主要應在專研教材、制作課件、研究理論問題、篩選案例、研究時事熱點和方針政策、完善課程教學細節等方面多下功夫，追求《基礎》課課程教學科學性與藝術性的完美統一。

【關鍵詞】 《思想道德修養與法律基礎》;2018版;教材;課程教學;優化路徑

立足于本校教學研究型大學的科學定位，對于我們承擔公共思想政治理論課程的教師，應當把教學工作看作是頭等大事，教學研究和教學改革是重中之重，每位公共思想政治理論課教師都應當在能講好課的基礎上，再去做科學研究。筆者從事高校思想政治理論課教學20載，本學期恰逢2018版《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）新教材第一輪使用，可以說新理念、新思想貫穿教材，教學體系、教學要求都有了新變化，新時代如何培養時代新人的兩個重要基本素質，如何讓學生在課堂上有收獲、如何抓住學生的注意力、如何挖掘教材深度、如何破解理論難題、如何回答學生關注熱點、如何解決學生思想困惑等問題始終在我腦海縈繞。歸根到底就是筆者一直在思考怎樣優化《基礎》課課程教學的問題。期末臨近，這一學期比較繁重的教學任務已經拉下了帷幕，12月20日又聆聽學習了省思政課大獎賽的決賽。尤其是省內外大咖專家的點評，讓我受益匪淺。結合我自己的體會，包括向我們學院前輩專家的學習，也借鑒了這次我省思政課大獎賽上清華大學吳潛濤教授、中央財經大學馮秀軍教授等專家的點評，我認為，要優化《基礎》課課程教學，提高課堂教學質量，《基礎》課教師以后應該在以下這些方面下足功夫。

一、在專研教材上下功夫

教材是我們教學授課的基本抓手，整本教材的主要內容、邏輯結構是什么，每一章節之間是什么關系？教師不僅要自己搞清楚，還要在第一節課和每一章節導入過程中，就給學生講清楚。掌握邏輯線索之后，要挖掘出每一章節的主題主線、重點難點，教師要明確每一節課的教學目標，理論分析、案例佐證、討論辯論、課后作業，都要服務于教學目標、圍繞教學目標進行。一堂好課應該邏輯嚴謹，環環相扣，一環扣一環，不能跑題，這樣才能抓住學生的興奮點。照本宣科、沒有主次、眉毛胡子一把抓，學生不會抬頭的，因為這不是一堂好課。

18版《基礎》課教材，有的專家說是一個簡略本，很多重要問題，一帶而過，一兩句話就概括了重要內容。所以，我們還得深入挖掘教材，拓展知識點，還有的專家說，我們這本教材的有些知識點可以作為科學研究的課題（科學研究增長點），我們要用科學研究的精神去挖掘教材。本人認為教材值得反復研讀，并結合相關教輔材料、才能把教材體系轉化為教學體系。轉化要把握三個度：廣度，視域的廣度;深度，理論的深度，注重研究性;厚度，歷史的厚度。備課也要備學生，學生是我們的授課對象，目標幫助學生認識問題，提升思想！備學生備三個方面：備學生知識起點在哪，備學生的興趣點，關注點，備學生的困惑，針對學生困惑，答疑解惑。在熟練掌握教材的基礎上，我們可以繼續探索專題化教學的思路和專題化實踐教學的實踐教學改革。

二、在制作課件上下功夫

一是信息化時代，傳統的教學模式已經落伍，二是我們課堂的知識容量大，需要精煉概括引領學生思路、生動活潑的呈現教學內容，多媒體教學的必要性，我就不贅述了。我們教研室已經有了統一制作的匹配18版教材的課件，在此基礎上，其實每位教師整合、加工成自己的課件相對節省了很多時間。建議每位教師對這套課件一定要進行修改、整合和梳理，不能采取拿來主義。Word文檔式課件絕對要摒棄，課件要嚴謹，不可以出現低級錯誤。我覺得課件最重要的是要層次清晰，邏輯結構完整、鮮明生動。

三、在研究理論問題上下功夫

講授理論，要突出問題導向。我們課程具有深刻的思想性、較強的理論性，所以我們要注重用通俗易懂的語言解釋清楚概念，又不失原汁原味，要抓住學生的注意力，要善于拋出問題，注意啟發式、互動式教學。平時我們講課常常是講的多，啟（發）的少。教師要有問題意識，注意問題導向，如20分鐘要包含5-8個問題。問題要有針對性，有效性，抓住問題，解決問題。一堂好課一定要研究一個理論問題，破解一個理論問題，破解理論困惑。問題要貫穿課堂始終，用問題抓住學生，用問題提醒學生，用問題為學生解惑。《思想道德修養與法律基礎》課講的是理論，講的也是馬克思主義理論，要破解馬克思主義的基本理論，馬克思主義理論要貫穿其中，要在每一堂課中去體現，《基礎》課是講理論，內容為王，不是口號和宣傳，也不能講成心靈雞湯。

四、在篩選案例上下功夫

選用案例一定要與理論問題相融合，案例與所講理論不是兩張皮，不能為案例而案例，案例要有時代行、典型性、地域性，貼近學生，貼近實際，身邊的朋輩的案例是最有感染力的，因為朋輩的影響力是很大的。導入案例，可以是語言描述，也可以是生動的視頻案例，視頻案例以3-5分鐘為宜，不宜過長。對于案例使用，教師要有總結分析，要有拔高提升，最好能概括扣題，引起思考和共鳴。

五、在研究時事熱點、方針政策上下功夫

十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、習總書記最新講話精神，比如今年的紀念馬克思誕辰200周年講話、全國教育大會講話、振興東北座談會講話、民營經濟座談會、中央經濟工作會議精神等要及時學習、深入研究、熟練掌握，融會貫通，盡快進頭腦、進課堂，發揮好意識形態宣傳的主渠道主陣地作用。

思想政治理論課教師要具備高度的政治敏銳性，必須學會辯證的看待問題，分清是非，辨別美丑，才能成為高校大學生思想上的指導者和行動上的領路人。思想政治理論課教師具備高度的政治敏銳性的前提是具有較強的政治水平和政策水平。高校教師必須掌握大量的時政信息，時刻保持清醒的頭腦，對于正在發生的和已經發生的政治事件，能夠快速分析事件的本質原因，做出正確的判斷。

六、在完善課程教學細節上下功夫

教學要追求科學性與藝術性的統一。對教師來說，要追求教學的語言藝術、表達藝術、課件藝術、表情藝術、體態藝術;從教學設計來說，要在合理的科學的基礎上追求創造性，合理性包括結構是否合理，材料觀點是否合理，課件使用是否合理，在合理的基礎上創新。同時，教師的儀表、教態、言談舉止、要符合身份，我們思想政治理論課教師要做到課上是人生導師，課下是良師益友。受學生喜愛和尊重也是我們的職業追求。

總之，一個好老師，需要經過課堂上的千錘百煉去成就，但如果我們能在平時多下些功夫，把教書育人當成事業去做，真誠的熱愛教育、熱愛學生，我們就會離這個目標更近，才能對得起由我們每個人主導的三尺講臺。我們每個人盡心盡力做好本職工作，就像習總書記在紀念改革開放40周年上講的“實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。”這也是我們思政課教師的初心和使命。

【作者簡介】

寧曉艷（1973—）女，黑龍江寶清人，畢業于東北師范大學，碩士研究生，副教授，研究方向：高校思想政治教育.