體育教學中激發學生學習興趣的途徑

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摘 要：興趣是最好的老師。在體育教學中，體育教師要優化教學方法，激發學生的學習興趣，使教學任務在教師預設的教學情境中較好地完成，真正實現學生在愉快中鍛煉、在鍛煉中健康成長的目標。

關鍵詞：體育教學;興趣;師生關系;游戲;競賽;成功

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-047-1

興趣是最好的老師，如果一個人對某事或某物索然無味，就不會去關注，甚至聽而不聞、視而不見。體育教學也一樣，學生聽得有興趣、玩得感興趣，就能達到事半功倍的效果。激發和保持學生的體育興趣，讓學生更加主動地學習，自覺地進行體育運動，是我們體育教師共同努力和探討的一個方向。那么，如何在體育教學中激發學生的學習興趣呢？

一、營造良好氛圍

整體氛圍對一個人的思想形成是非常重要的。學校是學生生活的主要場所，要想引導學生樹立正確的體育觀念，養成良好的體育鍛煉習慣，就必須重視營造良好的校園體育氛圍。學校需要加大體育工作的宣傳力度，制訂詳細的宣傳計劃，廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，引導廣大學生自覺走向操場、積極參加體育運動。同時，學校要利用課外活動時間，組織形式多樣的學生群體性體育活動;還可以組織教職工團體體育活動，以充分發揮教師的榜樣和示范作用，促進形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的校園氣氛。以此帶動更多的班級和學生參與到體育活動中，使陽光體育普及到更廣闊的范圍中去。

二、優化教學語言

體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要、清晰準確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性，使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學生在有限的學習時間內，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。如“請你出列為同學們做一下示范”等禮貌用語;又如上前滾翻課時，學生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平、身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節做的好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬、平等待人，進而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。反之，對學生責罵，訓斥，諷刺，挖苦，學生會處于一種被動、抑郁不快的狀態，既影響學生學習，又會產生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

三、組織體育游戲

體育游戲有利于提高教學質量、完成教學任務的作用及其特點決定了其在體育教學中具有巨大的發展空間。在準備活動中。準備活動包括組織教學所必需的課堂常規、一般性的準備活動和專門性的準備活動。良好的準備活動，可以促進有機體加強新陳代謝，使各組織器官較快地發展較高的工作效率，適應運動的需要。有選擇的將體育游戲穿插在各項活動中，可以提高學生學習興趣、緩解心理壓力、活躍課程氣氛，同時可以縮短身體的適應過程，使學生的注意力從其它方面轉移到體育活動上來。在準備活動中，我們可以選擇趣味性較強的游戲。例如：賽跑活動中的“貼膏藥”、“包球接力”、“聽數抱團”、“迎面接力”、“拉網捕魚”等游戲，都可以用來激發學生的活動興趣。

四、創新教學方法

場地和器材是上好體育課的前提。場地、器材安排適當與否是激發學生學習動機、興趣、建立快樂氛圍的前奏，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。另外，針對學生好奇、好動、求知欲強，對新異動作很感興趣，對單調、枯燥無味、多次重復的動作比較厭惡的特點，在組織教學上，教師應抓住重點，教法靈活多樣。在活動的方式上作一些變化，通過器材的重組，游戲的結合與變化方式來組織教學，引起學生的新鮮感，使學生對本已熟悉的事物產生興趣，做到嚴而不拘，活而不亂。只有這樣，才能使學生的學習熱情自始自終，在心情舒暢、生動活潑的氣氛中進行練習，做好既有汗水又有笑聲，收到良好的教學效果。

五、開展體育競賽

運動訓練對許多人來說是枯燥的，而體育比賽卻有很大的吸引力。比賽的輸贏更能激發學生的熱情，加上比賽多與集體主義精神緊密相連，所以不管是班級、各系還是學校規模的體育比賽，都能讓學生更加積極地參與其中。同時，體育競賽能夠提高學生的競爭意識，讓學生從中發現不足，促使學生自發參加鍛煉。因此，應定期舉行一些院系間的比賽，由教師指導、學生參與和組織。以這些大型體育比賽和娛樂活動為有效載體，培養學生運動健身理念，激發他們的戶外活動和體育鍛煉的興趣。

在對學生的觀察中，也能夠看出體育比賽對他們的激勵作用。每年運動會前夕，體育課上參加運動會的同學利用自由活動時間自覺鍛煉，也有同學主動咨詢有關動作要領，或者主動要求課外活動時間參與鍛煉;比賽場上，運動員和觀眾情緒都格外高漲，因為關乎集體利益，所以體育比賽對他們的激勵作用很大。不管輸贏，他們都在比賽過程中更為深入地認識了比賽和運動，這對他們養成良好的日常鍛煉習慣也有很大的促進作用。

體育學習興趣是學生對體育學習活動產生的愛好和追求傾向。學習興趣能有效地激發學練動機，強化學習動力，調動學生的主動性和積極性。因此，在體育教學中，體育教師要優化教學方法，激發學生的學習積極性，真正達到學生在愉快中鍛煉、在鍛煉中健康成長的目標。

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