脊柱骨折護理中健康教育的應用及價值評定

張思絲 劉婷婷

【摘 要】：目的 對健康教育在脊柱骨折護理之中的應用價值進行探討。方法 選擇2017年1月至2018年12月至我院診療的100例脊柱骨折患者當做研究對象，并以抽簽法將其均等分為對照組（50例）及觀察組（50例）。對照組采取常規護理，觀察組在此基礎之上采取健康教育，對兩組生活質量評分、滿意度評分及并發癥發生率加以對比。結果 觀察組的生活質量評分及滿意度評分均比對照組高，且并發癥發生率比對照組低，差異明顯，有統計學意義，P<0.05。結論 在對脊柱骨折患者施護過程中，應用健康教育能夠提升患者的生活質量，并減少并發癥的發生，使患者的滿意度得以提升，值得推廣。

【關鍵詞】：脊柱骨折;健康教育;應用;價值

【中圖分類號】R541【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2019）10-03--01

脊柱骨折屬于臨床常見的一種病癥，此癥一般是受間接外力作用所致，臨床主要表現為運動功能障礙及局限性疼痛，導致患者的生活質量受到嚴重的影響，同時，脊柱骨折的病情發展比較迅速，甚至有時會出現致死、致殘[1]，故在對患者施治的過程中，采取有效的施護方法非常重要，在常規護理下，患者對此癥的了解甚少，并會因此出現不良心理，不利于早日康復，而健康教育則能夠使患者對疾病的認知提升，為了進一步研究健康教育在此癥護理中存在的應用價值，本次研究選擇2017年1月至2018年12月至我院診療的100例脊柱骨折患者當做研究對象加以研究，現將報道示下。

1 資料以及方法

1.1 一般資料

選擇2017年1月至2018年12月至我院診療的100例脊柱骨折患者當做研究對象，并以抽簽法將其均等分為對照組（50例）及觀察組（50例）。觀察組男女之比為31：19;患者年齡區間為28～67歲，平均年齡為（48.04±4.73）歲。對照組男女之比為30：20;患者年齡區間為27～68歲，平均年齡為（48.63±4.79）歲。兩組經對比一般資料，差異不明顯，無統計學意義，P>0.05，兩組可比。

1.2 采取的方法

對照組實施常規護理，主要包括用藥指導、常規檢查指導、運動指導以及病房護理等。觀察組在此基礎上實施健康教育，具體內容如下：

（1）入院時應采取的健康教育

患者入院時，因過于擔心自身病情，通常會出現焦慮、恐懼等不良心理，故護理人員應該與患者進行熱情接待和溝通，并為患者介紹醫院的管理制度及住院環境，了解并記錄患者的基礎資料，對患者病情進行全面了解，同時對患者進行心理疏導。

（2）術前應采取的健康教育

術前，護理人員應該對患者的基本體征進行全面了解，對患者講述疾病相關知識、治療過程、手術方法以及手術的安全性，使患者對疾病及相應的治療方法有所了解，并減輕患者的心理負擔，提升患者對治療的依從性。與此同時，護理人員還應該將以往治療成功案例講述給患者，使患者對手術治療的信心得到提升。

（3）術中應采取的健康教育

患者進入手術室后，護理人員應該仔細核對患者信息，在麻醉前講述與麻醉及手術相關的注意事項，麻醉過程中，應詢問患者的麻醉效果，并對患者實施心理安慰。

（4）術后應采取的健康教育

術后護理人員應該從各方面對患者進行健康指導，例如，引流管指導、康復訓練指導、并發癥教育等，告知患者術后留置引流管的作用，引流管的作用、引流管留置過程中的注意事項、可能出現的并發癥、并發癥的危害、康復訓練的方法及注意事項等。

1.3 觀察指標

此次研究選擇的觀察指標為生活質量評分、滿意度評分及并發癥發生率。其中生活質量評分根據SF-36量表[2]評測，滿意度評分根據院內自制滿意度調查問卷評測。

1.4 統計學方法

通過SPSS20.0進行統計學分析，（）代表計量資料，經t檢驗， %代表計數資料，經X2檢驗， P<0.05時，差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組生活質量及滿意度評分對比

觀察組的生活質量評分及滿意度評分分別為（94.27±9.38）分、（95.82±9.54）分;對照組的生活質量評分及滿意度評分分別為（79.84±7.91）分、（82.63±8.22）分。觀察組的生活質量評分及滿意度評分均比對照組高，差異明顯，有統計學意義，P<0.05，t=5.482、6.027。

2.2 兩組并發癥發生情況對比

觀察組出現1例呼吸道感染，1例褥瘡，并發癥發生率為4%;對照組出現4例呼吸道感染，3例褥瘡，2例關節僵硬，并發癥發生率為18%。觀察組的并發癥發生率比對照組低，差異明顯，有統計學意義，P<0.05，X2=12.038。

3 討論

目前，隨著交通運輸業以及建筑業的發展，意外事故的發生率正在不斷上升，但無論脊柱骨折是由何種原因造成，都會導致患者出現運動功能障礙及局限性疼痛，從而導致患者的生活質量受到嚴重影響[3]，并使患者的生活壓力及經濟壓力增加[4]，臨床對此癥治療主要采取手術的方式來完成，但在治療過程中還需要采取必要的護理干預措施，健康教育的實施能夠有效改善患者心理狀態，使患者對疾病相關的知識進行了解，從而能夠有效配合疾病的治療。

此研究中，觀察組通過健康教育，其生活質量評分、滿意度評分以及并發癥發生率均優于對照組，差異明顯，有統計學意義，P<0.05。此結果表明，健康教育應用于脊柱骨折護理，能夠使患者的生活質量得以改善，并能夠使并發癥減少，使患者的滿意度得到提升。

綜上所述，在對脊柱骨折患者施護過程中，應用健康教育能夠提升患者的生活質量，并減少并發癥的發生，使患者的滿意度得以提升，值得推廣。

參考文獻

冉美靈， 熊婉君. 臨床護理路徑在脊椎骨折患者健康教育中的應用價值[J]. 實用臨床護理學電子雜志， 2017，2（27）：83+88.

李娟霞， 蘇鳳梅. 臨床護理路徑在脊椎骨折患者健康教育中的應用價值研究[J]. 臨床醫藥文獻電子雜志， 2018， 5 （50）：96-97.

肖傳碧. 系統化健康教育在脊柱骨折康復護理中的應用效果[J]. 雙足與保健， 2018， 27 （05）：142-143.

周薇薇. 健康教育應用于骨折護理中的價值分析[J]. 現代醫學與健康研究， 2018（12）：168-168.