淺談農村初中數學新課程課堂的有效教學

歐陽垣

【摘 要】我們所講的有效課堂，指的是我們老師應用新型教學理念進行指導，讓學生得到了質的提升或發展。新課標要站穩腳跟，需要做課堂軍事基地里的司令，掌握著整個課堂教學的質量。對于農村數學課堂存在的問題，教師在具體的教學中要保持積極的心態，為學生創設一個平等、活躍的學習氛圍，培養學生良好的學習習慣。

【關鍵詞】有效;新課標;教學質量

雖說我國經濟正在飛速發展中，但是，農村不同于城市的發展水平，經濟水平相對落后，基本的生活質量、環境、建筑難以保證，因此教育資源屬于匱乏水平，甚至有的農村還沒有學校，使得農村的教育工作難以進行，在這樣客觀的環境和因素下給農村的老師一種散漫的工作態度，對學生也是隨意的，造成農村的教學質量較低。為此，我以農村數學教學為例，分析了存在的問題及應對策略。

一、教師存在問題

現在的農村老師大部分都是城市剛畢業的大學生，或者是從農村出去又回到農村的，這些老師身上都還帶著城市的生活氣息，習慣了城市的生活節奏，也習慣了硬件條件先進的教學環境。因此，到了農村，面對資源和設備的匱乏，老師難免會有負面情緒，時間一久就會成習慣，導致上課散漫不認真，學生的成績不理想。其實，這個問題并不是突發性、短暫的，它其實是日積月累的一種現象，一代接著一代的教學思想相傳，然后缺乏從根本改變的人，使得當前農村教學問題愈演愈烈。

二、對教師工作現存問題進行改正

問題是長時間形成的，那么解決它就不能操之過急，得循序漸進，對癥下藥?，F在的教學狀況學生已經適應，如果突然改變教學模式和態度，學生會無法接受，一旦方法不對，效果就會適得其反，這需要慢動作，就像吃飯一樣。而作為數學老師，更應當從自身條件出發，思考改變對策，落實新課標課堂。例如：我們每周都會有例會，每次月考、期中考試、期末考試都會有成績分析會。數學的的討論會首先會從成績開始，然后以成績分析存在的問題。因為農村學校都比較小、學生也少，所以成績一目了然，像城市的學校學生很多，校對成績時需要花很多時間，而且對待工作很嚴謹，像數學這種概念型的學科分數波動較大，尤其在中學階段，引入了很多新知識，難度系數又上升了一個階級，所以學生難免會有挫敗心理，對數學失去信心。而對于這種心理，細心的老師能通過日常的上課表現、成績發現。因此，我們要積極參與各個學科的研討會，把自己學生的學習狀況做一個詳細的表格，把強項的地方、薄弱的地方進行標記。命令是逐級下達的，教學工作也要逐級落實，只有從校長到主任再到老師都做好了新課改的準備，才能有效落實好數學的新課標課堂。內部工作有序安排妥當之后，我們還要與學生家長溝通，召開家長會得到家長的支持，這樣農村的學生就能接受新的教學模式。

三、著力培養學生的自主學習能力

現在學生的學習狀況就像放牛，鞭打一回就前進一步，屬于被動的學習，缺乏自主學習能力。每個學生都一樣，不論是城市還是農村的的孩子們，他們都是平等的，都很聰明，只是缺少指路明燈，而老師要做的就是做好這盞指路明燈。首先，我們要培養學生的學習興趣，有了興趣這個小老師，學習成績自然而然就上去了;其次，我們要善于挖掘學生的創造能力，處于中學階段的學生的創造能力和思維都很活躍，由于當前舊時教育觀念束縛了學生們的思想，利用考試促使學生成為學習機器，使得思想變得機械化，潛力被埋沒，我們要善于利用課堂的有利條件進行發掘。例如，我的數學課堂往往比較熱鬧，我喜歡帶領學生快樂地學習，開動腦筋思考問題。我教授三角函數時，會先從函數的角度開始講解，同時也是復習之前的知識，然后，三角形這部分知識，我會采用提問的方式讓學生回答，從三角形的定義到定理、分類都讓學生回答?；卮鹜戤吅?，我再綜合起來做一個小結，然后引入將要學習的新知識。光說不練假把式，我們講完了公式定理，要以典型例題講解練習，告訴學生公式的應用。我把自己的專場完成之后，接下來的時間就交給學生了。我開始以題目為比賽，讓學生在規定的時間內解題，看看哪些學生速度比較快，哪些又是解不出來的，這也是對學生學習狀況的檢測。在這樣小小的競賽當中，用活躍的氣氛調動了學生的學習興趣，挖掘了自主學習的能力。

四、為學生制定學習資料

農村不比城市資源好，城市的學校周圍有很多書店，有很多學習資料，學校也會采購一些課外讀物、工具書、練習題給學生，這可以增加學生的題庫量，拓寬學生的知識面。但是，在農村除了課本和配套的習題外，沒有其他的課外書籍和習題，這樣學生的題目量較少，考試題目又比較靈活，學生很難應對。所以我們老師要花時間研究考試動向和涉及面，制定一些適合學生的資料。例如：數學有很多概念、定理、公式，學生容易混淆。我會在每一章節的學習結束后，羅列好重難點、涉及的公式和定理，還有典型的例題及標準答案，將這些都打印在紙，發給學生復習。在每次考試前，我都會帶領學生復習，主要以課本為主，復習資料為輔，讓學生有一個清晰的知識網。除了復習資料之外，復習試卷也很重要，試卷的內容得緊扣教材內容、知識的分布，重難點也要適當把控，不能超綱，這就需要老師用心制作學習資料。

人與人之間總是有微妙的信任，人常道贈人玫瑰手留余香，我們老師用心對待教學工作和學生，那么學生也會給我們一份滿意的答卷。不論是什么環境下的孩子，他們都是平等的，我們只要做好那盞指明燈，相信孩子們一定能在學習道路上勇往直前。

【參考文獻】

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