基于職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽的一些反思

史文平 余欣

摘 要：職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽有效地推動(dòng)了職業(yè)院校教學(xué)改革，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平及創(chuàng)新能力的全面提升，打造了高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)能力大賽;信息化手段;教師能力

全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽是由教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦的，旨在“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。近些年來(lái)，教學(xué)能力大賽的影響力越來(lái)越大，不同地區(qū)的老師紛紛參與到比賽中來(lái)，作為一名年輕教師，如何利用好教學(xué)能力大賽，提高自身教學(xué)能力并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

筆者作為團(tuán)隊(duì)成員參加信息化大賽，有以下幾點(diǎn)感受。

信息化手段作為教學(xué)輔助，在日常教學(xué)中作用顯著，但由于經(jīng)濟(jì)等客觀原因，信息化教學(xué)手段的使用在部分地區(qū)都不算普及。很多學(xué)校面對(duì)的現(xiàn)狀是現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施落后，教育資源不足，以及使用不當(dāng)。資源和技術(shù)方面的問(wèn)題并不是單一所學(xué)校或者教師能夠解決的。而作為教師，我們思考的問(wèn)題應(yīng)該是在現(xiàn)有資源和技術(shù)的條件下，怎樣高效使用信息化手段，我認(rèn)為這也是青年教師需要研究的一個(gè)方向。從第一次參加教學(xué)能力大賽的“新手”角度，我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，拋磚引玉，請(qǐng)各位指正。

一、對(duì)課程要有深度的研究

中等職業(yè)學(xué)校教師通常都具備豐富的專業(yè)知識(shí)，但對(duì)于課本和教學(xué)可能并不熟悉，在使用信息化手段之前應(yīng)該對(duì)于自己所教授的這門課有著充分的了解，熟知教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，甚至精確到章節(jié)。這樣在信息化教學(xué)中才能明確針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，使用不同的信息化手段。

二、對(duì)學(xué)情要有精準(zhǔn)的分析

中職教學(xué)的難點(diǎn)就在于學(xué)情的復(fù)雜性。中職的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，有些學(xué)生的家庭情況不好，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。另外也存在社會(huì)等方面的因素。運(yùn)用信息化手段要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的興趣和喜好入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己去“學(xué)”知識(shí)。以中職英語(yǔ)課為例，許多學(xué)生在義務(wù)教育階段并沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于英語(yǔ)缺少興趣，教師在運(yùn)用信息化手段時(shí)，就應(yīng)該針對(duì)這種情況，可以使用閱讀“打卡”軟件，幫助學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

三、對(duì)信息化手段的使用要有靈活性

在教學(xué)中可使用的信息化手段非常多，手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程資源，VR，CR，虛擬仿真，甚至我們?nèi)粘Ｊ褂玫腝Q、微信、視頻都可以幫助我們教學(xué)。在教學(xué)能力比賽中，我們可以發(fā)現(xiàn)并不是擁有了先進(jìn)的信息化技術(shù)就能夠完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。很多國(guó)賽獲獎(jiǎng)作品中并沒(méi)有使用特別先進(jìn)的信息化技術(shù)，而是經(jīng)過(guò)巧妙安排，利用信息化技術(shù)解決傳統(tǒng)課堂所不能解決的問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這也是大賽的宗旨。因此，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，不能一味地炫技，而是要靈活使用。

四、要有團(tuán)隊(duì)合作

一門課程的建設(shè)并不是個(gè)人或者幾個(gè)人就能完成的。除了教育主管部門和學(xué)校的大力支持，參賽團(tuán)隊(duì)成員還應(yīng)該各司其職。專業(yè)課教師負(fù)責(zé)教學(xué)的設(shè)計(jì)，信息化技術(shù)強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)各種技術(shù)手段的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還有一群可愛(ài)的學(xué)生主動(dòng)利用課余時(shí)間參與學(xué)習(xí)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一致，分工合作，也是成功的關(guān)鍵。

五、要開(kāi)拓眼界，不斷創(chuàng)新

作為團(tuán)隊(duì)內(nèi)的新教師，這次參賽最大的收獲就是開(kāi)拓眼界。從省賽到國(guó)賽，我們觀摩了很多優(yōu)秀的作品，也參與了相關(guān)的培訓(xùn)。在加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)之前，我沒(méi)有想過(guò)還可以用這種方式教學(xué)，隨著比賽的深入，我感到要不斷的創(chuàng)新，用新的觀念。新的方法、新的手段去教學(xué)，不能做一只井底之蛙。

通過(guò)參加職業(yè)院校教師職業(yè)能力大賽，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都感受良多，個(gè)人覺(jué)得自己僅僅是剛?cè)腴T，還有很長(zhǎng)的一段路要走。教師的教學(xué)能力不僅僅是依靠信息技術(shù)，還體現(xiàn)在適應(yīng)新時(shí)代的要求，體現(xiàn)在高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)在推動(dòng)課堂革命見(jiàn)實(shí)效，體現(xiàn)在需要進(jìn)一步深化立德樹(shù)人。

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