打造特色校園文化，培育生態核心素養

郭蕊

校園文化，決定著學校的品格和品位，良好的校園文化潛移默化的塑造學生的品質和情操。堅守立德樹人任務，打造特色校園文化，培育生態核心素養，長春七中構建“文化浸潤，課程滲透，活動促進”的生態核心素養培育模式。

一、全力探索生態教育模式

開展生態文明教育，教師是關鍵，課程是基礎，學生是主體。長春市第七中學把生態文明教育，納入“十三·五”學校建設發展的總體規劃，與教育教學工作統一研究和部署。引導學生積極參與“文明校園”、“文明城市”建設，通過社會實踐、志愿服務、研究性學習等方式，從基礎國情、生命意義、經濟發展、生態環境、行為方式等多方面系統展開生態教育，著力培養學生使之成長為理性認識環境、自覺擔當責任、具有創新和實踐能力的一代新人。

二、夯實校園文化建設基礎

堅持和諧、文明、綠色、成長的生態理念，培育學生的生態核心素養，努力實現學校的可持續發展。按照“校園布局整體美、綠化建設環境美、文化長廊藝術美、創先爭優和諧美”的思路，本著“讓每一塊墻壁都說話，每一寸土都育人”的原則，長春七中校園景觀設置、文化修飾做到思想內容與藝術形式的完美統一，寓教育于校園優美的環境之中。學生自制飾品裝點教室，用生態漫畫來普及環保知識。“正德廊、明德廊、勤德廊 、廣德廊、弘德廊、潤德廊”寓意師生在學校的成長教育特色文化的浸潤下，賢德識博，德行天下。

三、構建生態教育課程體系

構建“適合學生德育、智育、身心健康成長”的“1+3+7”培育生態文明的課程體系。

一個中心：構建“學生生態文明素養”

三個維度：“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”

七個方面： 綠色理念、綠色健康、綠色飲食、綠色出行、綠色植被、垃圾分類、節約能源

各學科都蘊含著豐富的培養節約意識和品格養成的教育內容，教師把生態文明教育融入課堂，編寫生態文明教育優秀課例和校本教材，在課堂之外對學生進行補充教育。如用《低碳出行拯救全球變暖》、《垃圾分類》、《綠色能源》、《尚禮明德》、《擁抱青春》、《水污染與環保指導手冊》、《可持續發展教育案例》等。

四、發揮課堂教學陣地作用

課堂教學是培育生態核心素養的主渠道，因地制宜，因材施教，結合高中學生生理和心理特點，充分發揮各門課程的育人功能，從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透生態文明教育，在各門課程教學中努力體現并不斷拓展具有學科特色的育人內容。

高中思想政治課統領高中學生的多元價值取向。著力剖析國家重大政策對生態文明的影響，綜合我國生態環境現狀、經濟發展水平、人口素質等因素，教會學生認識規律、尊重規律、人與自然和諧相處，建設美麗家園。

傳承中華民族優秀傳統文化，通過閱讀鑒賞和課文交流等教學活動，潛移默化地進行生態文明教育，講解自編校本教材《知道‘道德經》，引導學生在欣賞詩詞中大自然的瑰麗與壯闊，天地一體，合諧共生。

歷史的價值在于啟迪未來。培養學生樹立唯物史觀，認清世界發展淵源和未來發展總體趨勢，探討人類工業化進程對生態環境的破壞，剖析社會習俗對生態文明的侵蝕。

地理作為研究人地關系和地理環境的學科，充分挖掘教材中的隱性因素，利用本地的生態資源，針對水污染、水治理、植被破壞、可持續發展、低碳生活等展開教學。

各科教師積極探索，“貼近文本、貼近學生、貼近實際”， 使課堂作為培育學生生態核心素養的主陣地更具生命的激情和活力。

五、引領學生生態課題實踐

以“關‘駐生命之水，滋養生態校園”為主題開展節水研究性學習活動，使學生處在學校環境真實問題的情境中，得出自己的結論和建議。

1.理念為先導

積極倡導節儉、文明、適度、合理的消費理念和生活方式，充分發揮升旗儀式、班團隊會、宣傳欄、廣播、網絡等作用，張貼節水宣傳標語，開展節水主題班會，營造強烈的節水氛圍。根據班級實際，擬定特色節水行動，志愿服務隊設立監督崗，對浪費水的行為進行監督教育，樹立“以節約行為為榮，以生態校園為傲”的節水理念。

2.制度為保障

浪費的行為往往源于制度的缺失，學生在生態委員會的指導下，制定《長春市第七中學水電管理實施細則》、《節約水電志愿服務方案》等。后勤實行全面統籌，綜合決策，政教處組織實施，監督檢查，各功能室負責人為節約用水的第一責任人，切實履行職責，認真抓落實，努力出成效，把節能降耗建設節約生態校園作為共同的追求目標。

3.自主為根基

生態委員會是以學生為主體，各項活動的策劃、實施、各項制度的制訂都由學生進行，專家委員對學生開展研究性學習進行指導和幫助，努力提高學生的節約意識、主人翁意識，身體力行的改善學校的環境，真正把所學知識應用到實際中來。

4.管理為依托

后勤加大對基礎設施檢查、維修和改造工作的力度，學生自主創立“一個窗口”溝通渠道，每月一次節能降耗座談會，加強節水工作的指導，保證節水工作的落實。經過近一年的努力，我校的水費下降了82.6%，使生態核心素養真正用于生活實際。

六、活動促進提升生態素養

開展“綠色校園伴我成長”主題環保種樹教育活動、“培育生態文明 倡導綠色生活”主題升旗儀式、“提升氣候變化意識，強化低碳行動力度”低碳環?；顒?、“生態同夢低碳同心綠色同行”環保演講比賽、觀看環保題材電影和視頻：《難以忽視的真相》和《低碳生活，我們的使命》等大型活動，推動我校生態文明培育往深里走、往實里走、往心里走，使學生樹立良好的環保觀念和行為規范，增強節能環保的歷史責任感和強烈的憂患意識，營造節約型校園文化氛圍，常抓不懈，使節能環保成為全體師生的自覺行為。

長春七中志愿者團隊，充分利用植樹節、世界水日、世界地球日等環境保護節日，參加義務植樹、環保宣傳、生態理念宣講、保護植被等活動，提高自身的環保理念，從實踐中履行青年對于環境保護的責任和承諾。

孕育綠色發展萌芽，厚植環境保護沃土，“基于學生核心素養培植與發展”的新時代，長春七中在開辟綠色發展之路過程中把學校建成師生的綠色家園，培養一批有綠色理念、綠色習慣、綠色品格，肩負綠色責任，踐行綠色夢想的造福社會的學生，讓他們成為“綠色七中”“美麗中國”最優秀的建設者。