讀懂孩子學(xué)溝通，家校合力育未來

李友蘭

摘 要：好的教育始于好的家庭教育，好的家庭教育離不開好家長。我們建議家長用心閱讀孩子這份說明書，讀懂孩子，學(xué)著用尊重與共情來傾聽和溝通，用榜樣與示范的力量激勵(lì)孩子成為一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的人，用“夸和責(zé)”引領(lǐng)孩子“愛和敬”，讓家庭教育和學(xué)校教育成為一股合力，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心靈，成就孩子們美好的未來。

關(guān)鍵詞：讀懂孩子 言傳身教 家校合育 教育知能

生活中有些孩子不愿聽家長說話，甚至一說話就帶著火藥味兒，一沖動(dòng)整個(gè)家庭更是“硝煙彌漫”，甚至有的孩子跳了樓。父母的心不只是碎了。

教育家蘇霍姆林斯基說：“無論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無論您的工作多么復(fù)雜，多么富有創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作在等著您，這就是教育孩子。”

怎么教育呢？有效地溝通是教育的前提。

一、學(xué)會(huì)尊重和共情，用心傾聽孩子的心聲

生孩子的是我們，養(yǎng)孩子的是我們，孩子今天的樣子，大都由我們而生。傾聽，你說，我聽，這是一個(gè)雙方的互動(dòng)。這個(gè)問題我們可以從家長、孩子兩個(gè)角度來看待這個(gè)問題。

首先，從孩子這個(gè)角度來說，要讓他懂得傾聽是一種禮貌，在聽別人講話時(shí)要眼睛看著說話人，不隨便插嘴，要安靜的聽他人把話說完，這是對說話人的尊重。

其次，從家長的角度而言，家長也要尊重孩子。孩子雖說是父母生的，但他不是父母的所有物，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)有思想的人，不能總是讓家長呼之即來，揮之即去。家長應(yīng)該尊敬孩子的一些想法，和孩子站在一種平等的地位上進(jìn)行溝通。

再者家長要將心比心，與孩子產(chǎn)生共情，這樣孩子才會(huì)用心傾聽。孩子犯一些不觸犯原則的錯(cuò)誤，家長不要大發(fā)雷霆，要控制好自己的情緒，把問題和孩子說明白，什么可以嘗試，什么不能做，有些事情怎么做會(huì)更好一些。盡量簡潔明了，不要嘮叨。說話時(shí)要放慢速度，讓孩子聽清楚每個(gè)字的正確發(fā)音。金無足赤，人無完人，何況是孩子呢？

而且孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候正是家長教育的有利契機(jī)，允許孩子犯錯(cuò)誤就是接納和認(rèn)同孩子的不完美，消除其恐懼感，培養(yǎng)孩子面對和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，增加責(zé)任感，教會(huì)孩子自我反醒、智慧處理的方法，激發(fā)其創(chuàng)新性。同時(shí)引導(dǎo)孩子陳述事件過程，尊重、引導(dǎo)孩子表達(dá)內(nèi)心感受，排解孩子的不安情緒，幫助孩子理清責(zé)任歸屬，培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

孩子做到了要求做到的，家長要及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。鼓勵(lì)不是一味的說“你真棒”，而是針對孩子哪個(gè)地方做得好，具體的提出表揚(yáng)，這樣才能真正起到引導(dǎo)、強(qiáng)化孩子優(yōu)秀行為的作用，實(shí)現(xiàn)親子、師生間的有效溝通。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家風(fēng)，身教重于言傳

家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，養(yǎng)成良好的家風(fēng)，用榜樣與示范的力量激勵(lì)孩子成為一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的人。

有時(shí)學(xué)習(xí)就是一種模仿。父母的言傳身教就是最好的學(xué)習(xí)榜樣。比如說在家里，家長和自己的父母交流時(shí)，怎樣做到表率？夫妻之間注意是否做到心平氣和的交流，安靜的傾聽？在家休息時(shí)，你是在讀書，還是在看手機(jī)？一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，只顧自己吃喝玩樂的家長。孩子怎么會(huì)信服呢？有時(shí)說一百遍，不如行動(dòng)。用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子、帶動(dòng)孩子。身教重于言傳。

學(xué)著用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去欣賞周圍。對于孩子來說，他們非常在乎家長夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)。關(guān)愛和贊美不僅使孩子感到快樂和幸福，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在潛能。恰到好處的贊美是家長與孩子溝通的潤滑劑，家長對孩子的欣賞會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。家長可以找出孩子的10條優(yōu)點(diǎn)，寫下來，貼墻上，拍照片，發(fā)微信群，以此督促家長和孩子。

有時(shí)候孩子經(jīng)常被說成什么樣，看成什么樣，那么不久的將來，這個(gè)孩子就會(huì)變成什么樣。所以批評也要注意方式方法，注意原則和底線，把“夸和責(zé)”有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)“敬和愛”，學(xué)著處理周圍的事情......

這時(shí)一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程，需要堅(jiān)持。

就如竹子的故事：竹子用了四年，僅僅長了三厘米，但從第五年開始，以每天30厘米的速度生長，僅用了六周就長到了15米。所以不要擔(dān)心，此時(shí)此刻的付出得不到回報(bào)，因?yàn)檫@些付出都是為了扎根。

家庭教育是根，孩子是小樹苗，根深才能葉茂。所以說家長要努力提升自身素養(yǎng)，提高教育知能，創(chuàng)設(shè)良好的家風(fēng)，才能更好的教育孩子。

三、家校合力，共育未來

眾人拾柴火焰高，合作共贏。家長教育孩子是從一個(gè)方面著手，如果和學(xué)校保持同步，就是雙管齊下，讓家庭教育和學(xué)校教育成為一股合力，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心靈，成就孩子們美好的未來。

家長需要注意的是：不要在孩子面前隨便評論老師的是與非。尊師重道。學(xué)生只有尊重、欣賞老師，才會(huì)喜歡聽這個(gè)老師的課。家長課后的評價(jià)影響了老師在孩子心目中的地位，他還會(huì)相信老師說的話嗎？家長最好經(jīng)常與老師溝通，說一說孩子在家、在學(xué)校的表現(xiàn)，并針對孩子的某一個(gè)方面和老師商量對策，齊心協(xié)力，做好計(jì)劃，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，成為一個(gè)身心健康的孩子。

一日三省吾身。不斷總結(jié)反思踐行，并寫成親子日記，：孩子考的分?jǐn)?shù)低了，問題在哪里？有遺傳、智力、教養(yǎng)、環(huán)境等因素。用心教養(yǎng)了嗎？你給孩子提供良好的成長環(huán)境了嗎？你知道孩子最需要的是什么嗎？自己言傳身教了嗎？成長是否比成績更重要？

心理學(xué)家認(rèn)為：“孩子小時(shí)候就像一盤錄像帶，需要預(yù)演與體驗(yàn)自己所有的情緒與行為，以留下適當(dāng)?shù)挠『?，而這些印痕便是他們以后成長路上可利用的資源?！?/p>

雖說三歲看大，七歲看老，但三歲之前的教育如果已經(jīng)過去，時(shí)光不能倒流，我們能把握的只有現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，陪伴孩子一起成長，讀懂孩子學(xué)溝通，家校合力育未來。衷心祝愿每一個(gè)孩子都能成為性格健全的人，都能成為祖國的棟梁之才！