班主任與學生溝通中師愛藝術的表達

施巧燕

【關鍵詞】 班主任;學生;溝通藝術;師愛

【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0053—01

愛是一個永恒而又古老的話題。世界因為有愛而變得溫暖，教書育人也因為有愛變得具有了活力。積極心理學認為：愛是解決一切問題的良藥，一個有問題的孩子都是極其缺乏愛和關注的。在筆者看來，愛是相信，是理解，是支持，更是欣賞。在班主任工作中，巧妙地向學生表達愛，是管理班級的一劑良藥。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、相信孩子遠比批評指責更有力量

十一年前，22歲的我走上講臺，成為了一名光榮的人民教師，執(zhí)教一年級語文課，班里有個小男孩，拼音“b，d”不分。我用了整整一節(jié)課時間，讓他反復朗讀，結合拼音圖、口訣理解，使全班同學都掌握了“b和d”。

經(jīng)過反思，我認識到，其實教學是需要技巧的。作為教師，在備課時不僅要通讀教材，備好每一節(jié)課的知識點，還要備教學的過程，備課堂學生的組織，還要備學困生。有時候費勁心力，卻仍不見孩子的長進，可能就是教學方式比較單一或者與孩子的溝通等出了問題。積極心理學對于師生交流有這樣一句話：“重要的不是你講了什么，而是孩子聽懂了什么。”于是，我轉換角度，遇到課堂上有個別孩子總是不明白的情況，我就故意裝作不懂，讓其他會的孩子們教不會的孩子。比如，復習的時候，區(qū)分“b”與“d”。有個孩子舉手說：“b”和數(shù)字6 很像，倒過來就是“d”;有個孩子說：“b”和“d”背靠背，“b”身體總是朝向右邊，“d”總是朝向左邊等，很多難題孩子們自己就能搞定。就這樣，孩子們用自己喜歡的方式，記住了“b和d”。

二、 以吾心度他心 ，心心相惜

誠然，每一個特殊的孩子背后都有一個特殊的家庭，如果這個家庭存在一些問題，難免會影響到孩子。作為教育工作者，從家庭的角度教育孩子也好，還是從教學的角度引導孩子，我們都要多從自身找問題，不斷精研業(yè)務，提升自己教書育人的本事，這樣更有利于自己在教育生涯上取得長足的進步，更無愧于我們作為人類靈魂工程師的一生。

我們都希望孩子開開心心、乖乖地聽課，乖乖地回家寫作業(yè)。文文又何嘗不是一個乖孩子？在和孩子的奶奶溝通交流后，我和文文進行了一次長談。在打消了顧慮和擔心后，往日的文文又回來了，在后來的課堂上恢復了往日的神氣。每個孩子在成長中都會遇到這樣或者那樣的問題，這些出現(xiàn)在孩子生活中的小插曲，同樣也無法避免地成為孩子成長生活中的一部分。如果作為家長或者老師能及時發(fā)現(xiàn)并予以恰當?shù)囊龑В蜁?guī)避很多的麻煩，甚至在關鍵時刻教會孩子學會很多做人做事的道理。

三、溝通與欣賞，讓孩子的心靈釋然而舒展

曾經(jīng)班里有個孩子叫“兆邦”，是一個很可愛的孩子，現(xiàn)在回憶起來覺得很是愧疚。兆邦在課堂上屢次騷擾別的孩子，有明顯故意使壞的嫌疑。后來證明的確如此，更讓人覺得憤怒的是，證據(jù)確鑿，但他就是不承認，最后不得已請了家長。因為孩子的表現(xiàn)很糟糕，我對家長的態(tài)度也很是嚴厲。我告訴兆邦的家長：“孩子知識有沒有學到都不重要，關鍵要誠實。作為家長一定要好好管教?！毖赞o中充滿了對家長疏于教育孩子的批評。假期的時候我和母親一起去超市，前后兩次與該生的父親擦肩而過，他應該看到我了，但是，總覺得他與我有意保持著一段的距離。后來一個人靜下來思考，我們作為班主任，請家長的目的是希望家長配合學校教育孩子。所以，家長來學校溝通，一定要注意語言，要考慮家長的感受，尤其涉及交流孩子的學習、生活中的薄弱方面。所謂表揚一定要當著大庭廣眾，而批評卻要“悄悄地說”。由于之前教育兆邦沒有顧及到家長的感受，心里總覺得不太好。新學期開始，我就刻意留意兆邦的課堂表現(xiàn)，他依然我行我素，動輒跟前后的孩子交頭接耳，老師在課堂上的提醒，他根本不當回事。前思后想，我覺得還得從兆邦那里做工作。離上課還有幾分鐘，我信步走進教室，恰巧，兆邦就在教室，一個人坐在自己的座位上。于是我輕輕走到他的跟前，關切地問他：“兆邦，最近上課你是怎么了？總覺得沒有以前那樣好？是不是遇到什么事了？”因為有之前不太愉快的記憶，孩子跟老師溝通，多多少少還是有防備心理的。為了消除顧慮，我告訴孩子：“老師只是想了解事情的原委，不會批評你，盡管放心說好了！”就是這樣一句話打開了孩子的話匣子！原來是隨著幼兒園升小學的氛圍轉變，孩子的觀念沒有完全轉變過來，一時無法適應當下的環(huán)境。我告訴兆邦，每個人都要學會適應新環(huán)境，交新朋友，學新知識，你有沒有覺得今年比去年長大了一點，懂得更多了？現(xiàn)在你讀小學，以后你還會讀中學、大學，或出國留學，但是前提是基礎要好，現(xiàn)在你的課堂表現(xiàn)基礎還不是太好，就像蓋樓，基礎打不好，高樓就沒法蓋?；蛟S就是這些話，自此以后，孩子無論是在課堂上的表現(xiàn)，還是課間與同學的相處上都是180度的大轉變，而我與學生之間的距離也越來越近，師生關系越來越融洽了。編輯：郭裕嘉