軍隊院校校風建設的路徑選擇

劉霞 袁丁

【摘 要】軍隊院校加強作風建設，其實質就是要加強校風建設。軍隊院校校風建設主要體現在政風、教風和學風、考風四個方面。本文圍繞校風建設的四個方面，探討加強和改善軍校校風建設的路徑選擇。

【關鍵詞】軍隊院校;校風建設

【中圖分類號】G71 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0013-01

習近平指出：要著力培育良好作風，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學、從嚴治訓，發揚我軍教學科研戰線光榮傳統和優良作風。軍隊院校加強作風建設，其實質就是要加強校風建設。軍隊院校在建設世界一流軍校的進程中，必須要堅持貫徹落實習主席的重要指示精神，大力培育優良校風，為實現強軍夢提供強有力的支撐。

中外著名大學都非常重視校風建設，北京大學校長蔡元培先生提出的“北大”校風是“：兼容并蓄，有容乃大”。清華大學提出“：自強不息，厚德載物”。美國哈佛大學崇尚“：求是求真”。抗大的校風是“團結、緊張、活潑、嚴肅”。這些杰出大學培養的莘莘學子得到了良好校風的沐浴、熏陶和激勵。

一、軍隊院校校風的內涵

人才培養自始至終都是大學教育的首要任務和根本職能，而優良的校風則昭示著一所學校獨有的風氣、風度與精神。校風，學校全體教職員工在工作、學習、生活中形成的一種行為風尚，是一所學校整體精神風貌的呈現，是一個學校在長期辦學過程中積淀的文化傳承，也是全校教職員工精神風貌、道德情操、文化修養、人際關系等方面的綜合反映和外在表現，是師生道德文明素質和精神風貌的集中體現。軍校校風主要體現在政風、教風和學風、考風四個方面。

政風，是指學校領導集體的工作作風、領導作風和生活作風，包括學校各級領導、行政職能部門和后勤服務系統的思想、工作和生活作風等總體風氣。政風建設，校長是關鍵。校長需要具有統籌全局、把握大局的領導才能，要有現代的辦學理念，要有以創新促進學校全面發展的競爭意識，更要有知人善任、無私為公的氣魄。學校中層干部是管理系統的中堅力量，是學校各項工作的實踐者，學校的辦學意圖是否能收到預想成效在很大程度上取決于他們的思想、工作和生活作風。一個良好的政風，需要學校領導和行政工作人員，在思想上，要有高度的事業心和獻身精神，要有為學校師生員工服務的熱情;在工作上，要克已奉公，求真務實，注重實效，以身作則，開拓進取;在生活上，要光明磊落，為人正派，時刻檢點自已的行為，從自身做起，使學校各方面的工作有效地開展起來。

教風是教師在教書育人過程中的總體表現，它主要包括教學態度、學術風范、職業道德等方面。最成功的教育是言傳身教，良好的教風要求教師嚴謹治學、求實敬業、勇于創新，是促進學校形成良好的學習風氣的直接動力。教師的世界觀、人生觀、價值觀和言行舉止隨時隨處都對學生發生著潛移默化的影響。

學風，即學校的學習風氣，是師生在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等。教育部《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》文件指出：“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良學風是提高教育教學質量的根本保證。”

考試是教學過程中的一個重要環節和組成部分，是評定學生學習成績、檢查教師教學質量的主要手段。因此，考風在一定程度上反映著一所學校的學風、教風和政風。加強院校考風建設，促進良好考風形成，是院校穩定教學秩序、提高教學質量的有效途徑，對于保證和提高人才培養質量、凈化社會風氣，也具有深遠的現實意義。

二、加強軍校校風建設的路徑選擇

1.加強管理水平，建立完善的管理制度，形成良好的政風。

要使校風健康發展，必須加強領導。學校領導要高瞻遠矚，轉變思想觀念，身體力行，把校風建設作為重要任務來抓，制定一系列切實有效的措施。在制度體系的建設過程中，要綜合考慮各種影響和制約因素，調動一切積極因素，克服或避免一切不良因素的影響。著重建立健全和完善教學管理制度、科研管理制度、行政管理制度、學生思想政治工作制度等。要理順各部門的關系，明確各部門在校風建設中的職責范圍、地位和作用，形成各部門齊抓共管、密切配合、步調一致的局面。

2.提高教學質量，營造良好學術氛圍，形成良好的教學。

建立科學、健全的行之有效的教學、科研的評價、考核和激勵機制，教育和引導教師樹立嚴謹治學、進取敬業的態度，推進教學管理的科學化、規范化、人性化，為提高教師的業務素養和道德水準提供沃土，建設符合創新要求的課堂風氣、班級風氣和校園活動風氣，使校園環境成為富有創新教育意義的人文環境，促進良好的教風的形成，讓置身其中的大學生接受潛移默化的影響。

3.采取切實可行的措施，培育學生良好的學風、考風。

首先，要引導學生樹立正確的學習目標，增強學習的內在動力。樹立學習目標是學生奮發學習、成長成才的動力源泉。我們要把理想信念教育、專業思想教育、誠信教育、就業指導教育結合起來，幫助學生設計和規劃人生，解決學習目的、學習動力、學習態度、學習目標問題，使其端正學習態度，增強專業自豪感，樹立正確的擇業觀念。

其次，要嚴格教學過程管理，使學生樹立勤奮學習、誠信考試的觀念。一是要規范學生學習行為。學生良好的學習習慣養成，需要經過嚴格科學的訓練。尤其是當今社會價值多元化，不良誘惑頗多，相當一部分學生自制能力較差，如果不嚴格管理，就會使學生虛度年華、荒廢學業。

要重視發揮“管理育人”的作用，牢記“嚴是愛、松是害”的古訓，按照學生成長規律，加強對必要學習環節的約束，嚴格學生課堂考勤，嚴格作息和請假制度，加強日常管理。

嚴格按照有關制度對于學習不求上進、違紀學生實行預警及進行深度懇談，必要時給予處理。二是要嚴肅考風考紀，教務部門抓好各項考試管理制度，完善考務管理流程，細化考試各個環節的工作要求，明確相關人員職責，特別要要求教師嚴肅考試紀律，對違章違紀行為敢于批評處理。

總之，軍校校風建設涉及到學校建設的方方面面，是一個十分復雜的系統工程，既需要在思想上高度重視，理論上不斷探索，更需要廣大師生大膽實踐去推動，從而為國家為軍隊培養大量思想道德和專業素質高的合格人才。

參考文獻

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