粵港澳大灣區(qū)框架下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

劉花

粵港澳大灣區(qū)是指由香港、澳門兩個特別行政區(qū)和廣東省的廣州、深圳、珠海、佛山、中山、東莞、肇慶、江門、惠州等九市組成的城市群，是國家建設(shè)世界級城市群和參與全球競爭的重要空間載體，與美國紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和日本東京灣區(qū)比肩的世界四大灣區(qū)之一。本課題以粵港澳大灣區(qū)框架為依托，以市場對人才需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，建設(shè)新型的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)具有國際視野、本土情懷、創(chuàng)新意識、團隊精神，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)應(yīng)用人才。在此基礎(chǔ)上提出了現(xiàn)階段人才培養(yǎng)方案存在的問題，并提出了相關(guān)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，為本校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的完善提供依據(jù)。

粵港澳大灣區(qū)是國家建設(shè)世界級城市群和參與全球競爭的重要空間載體，是包括港澳在內(nèi)的珠三角城市融合發(fā)展的新升級，強化廣東作為經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，構(gòu)建科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心和先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地;鞏固和提升香港國際金融、航運、貿(mào)易三大中心地位;推進澳門建設(shè)世界旅游休閑中心。

因此，在粵港澳大灣區(qū)框架之下，本文研究著力緊跟粵港澳大灣區(qū)建設(shè)步伐，努力順應(yīng)時代潮流，發(fā)掘市場對新型營銷人才的需求，建立建全人才培養(yǎng)模式，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型市場營銷創(chuàng)新人才。

一、粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃下對人才的需求分析

粵港澳大灣區(qū)規(guī)劃下，廣東、香港、澳門區(qū)位臨近，經(jīng)濟聯(lián)系緊密且互補性強，具備融合發(fā)展的條件和動力，貿(mào)易、物流、金融服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新將會是大灣區(qū)規(guī)劃推動下最受益的行業(yè)，對各種人才的需求也會隨之增加。所以，培育多元化人才資源，釋放人才新活力與新動能，有利于提升粵港澳大灣區(qū)全球綜合競爭力和區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新力。學(xué)校要把握粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重大契機，發(fā)揮地處珠三角核心區(qū)域的獨特優(yōu)勢，依托國家“雙一流”建設(shè)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，著力建設(shè)廣州最好的獨立學(xué)院以及最好的專業(yè)。

（一）粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況分析

粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟強勁發(fā)展，2016年粵港澳GDP總量近1.35萬億美元。其中，香港、廣州和深圳GDP總量分別是2.35萬億港元、1.96萬億和1.94萬億元人民幣，為灣區(qū)經(jīng)濟做出主要貢獻。在2017年公布的《全球城市競爭力報告》中，灣區(qū)的幾大核心城市廣州、深圳、香港均進入前20強。粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主，將來會提升這些行業(yè)的檔次，對人才的需求也會有更高的要求。所以為大灣區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才，是高校的一個更高的使命。

（二）粵港澳大灣區(qū)對市場營銷人才的需求狀況分析

粵港澳大灣區(qū)2016年珠三角9市共吸納37.33萬高校畢業(yè)生就業(yè) 。2017年11月1日， “粵港澳大灣區(qū)與人才服務(wù)創(chuàng)新研討會” 在天安云谷舉行，與會專家、代表圍繞“人才匯聚粵港澳，智慧服務(wù)大灣區(qū)”的主題進行研討。有專家認為，粵港澳大灣區(qū)對人才有強烈需求，但供給和保障不足。 6月22日-24日，“2018中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果交易會”在廣州琶洲展館進行，由廣州智匯谷人才聯(lián)盟舉辦的“粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新人才發(fā)展論壇”，吸引了超500位來自多個國家和地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才參與。有米科技董事長兼CEO陳第分享了創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，講述有米科技如何將傳統(tǒng)營銷重新賦能，變成矩陣化新營銷。所以，粵港澳大灣區(qū)巨大的發(fā)展?jié)摿絹碓蕉嗟母咚刭|(zhì)人才加入大灣區(qū)的建設(shè)中來，對高素質(zhì)的市場營銷人才需求也會越來越多。

二、廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院辦學(xué)已有10多年歷史，在學(xué)校發(fā)展過程中，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新，努力做最好的獨立院校。工商管理學(xué)院的市場營銷專業(yè)經(jīng)過10多年的發(fā)展， 也取得了很大的成績，為社會培養(yǎng)了大量的營銷人才。但是在人才培養(yǎng)過程中，也存在一些不足的地方，希望我們能找出差距，緊跟粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的步伐，為大灣區(qū)培養(yǎng)更高水平的營銷人才而努力。

（一）市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)相對滯后

粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展將會以高科技、高新尖、高水平的產(chǎn)業(yè)為主，而且創(chuàng)新能力將會越來越強，以所人才的需求也將出現(xiàn)更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。但是我們的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)還沒有把地域定在粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求上來。

（二）課程設(shè)置滯后于市場需求

企業(yè)的需求速度總是快于人才的培養(yǎng)速度，所以往往是市場上企業(yè)大量需要特定人才時，學(xué)校才會根據(jù)情況來開設(shè)相應(yīng)課程。而把握市場動態(tài)，特別是納入國家發(fā)展規(guī)劃的粵港澳大灣區(qū)背景下，專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)高瞻遠矚，作好調(diào)研，立足未來，設(shè)置相應(yīng)的課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)作好規(guī)劃，為企業(yè)及時輸送高素質(zhì)的應(yīng)用人才。

（三）培養(yǎng)手段單一，實踐機會相對較少

粵港澳大灣區(qū)框架下，整個大灣區(qū)的經(jīng)濟將會出現(xiàn)一個飛速的發(fā)展，對于應(yīng)用型、實戰(zhàn)型的營銷人才的需求也將越來越大。目前市場營銷專業(yè)開設(shè)一些實踐實訓(xùn)課程，但相對來說對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)還是不足，遠遠不能滿足大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。

（四）對學(xué)生的考核方式簡單

目前對市場營銷專業(yè)學(xué)生的考核方式多數(shù)以考試為主，其他形式為輔。但是這種考核方式有時并不科學(xué)。粵港澳大灣區(qū)將來會需要大量的創(chuàng)新型人才，但是創(chuàng)新型人才如果簡單用一兩種考核方式，會在某種程度上磨滅創(chuàng)新型要才的創(chuàng)造力。

三、粵港澳大灣區(qū)框架下的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

（一）建立以滿足粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案

市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就應(yīng)緊盯粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)滿足灣區(qū)經(jīng)濟的創(chuàng)新型營銷人才。要制定科學(xué)可行的人才培養(yǎng)方案，包括與之配套的專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法、評價體系等，使之成為一個和諧統(tǒng)一的整體，所設(shè)計的人才培養(yǎng)模式，要能實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)之間的良性互動，以使得人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新有不竭的動力。

（二）以粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向，強化市場營銷專業(yè)特色建設(shè)

學(xué)校要把握粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重大契機，發(fā)揮地處珠三角核心區(qū)域的獨特優(yōu)勢，依托國家“雙一流”建設(shè)本科大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，強化校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)，加大課程實踐的力度，著力把市場營銷建設(shè)成為能滿足粵港澳大灣區(qū)人才需求的特色專業(yè)。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，規(guī)范課程教學(xué)大綱

根據(jù)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要來設(shè)置課程，使學(xué)生所學(xué)課程更能勝任創(chuàng)新型的營銷工作;同時要規(guī)范教學(xué)大綱，為人才培養(yǎng)作好規(guī)劃，使學(xué)生目標(biāo)更加明確、具體。營銷專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了和職業(yè)領(lǐng)域相對應(yīng)的課程體系，并且根據(jù)崗位群的需要設(shè)置了相應(yīng)的課程，使專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)更加具體和明確。根據(jù)市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)對市場營銷管理者素質(zhì)與能力的要求，我系教師對現(xiàn)有營銷課程體系進行優(yōu)化，設(shè)計出一套基于職業(yè)領(lǐng)域和崗位群、能提升營銷專業(yè)人員素質(zhì)、能力、知識的課程體系，將整個教學(xué)課程設(shè)置分為通識教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)理論平臺和實踐創(chuàng)新平臺三大教學(xué)模塊，（見圖3-1）市場營銷崗位設(shè)置與課程模塊架構(gòu)圖。

圖3-1 市場營銷崗位設(shè)置與課程模塊架構(gòu)圖

（四）強化校企業(yè)合作，為學(xué)生搭好實踐實習(xí)的學(xué)習(xí)平臺

依托粵港澳大灣區(qū)的高新尖企業(yè)，加強與企業(yè)間的交流合作，可以實行定向培養(yǎng)等方式，為學(xué)生搭建實習(xí)平臺。一方面通過“校企對接”模式引進多名實踐能力強的企業(yè)高級營銷管理人員來校授課，通過采用模擬情景教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)手段來全面提升學(xué)生的職業(yè)技能水平。另一方面，加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)的步伐，豐富實訓(xùn)基地行業(yè)（企業(yè)）種類，和不同層次的企業(yè)內(nèi)開展實踐合作，真正做做到“引進來，走出去”，即引進企業(yè)，進行校企合作，搭建校企業(yè)合作平臺，讓學(xué)生走進企業(yè)走上工作崗位，進行實際鍛煉，提升學(xué)生的實際操作能力。目前和京東產(chǎn)教融合學(xué)院華南分院建立了合作，開始建立“以賽促教”的合作模式，即營銷專業(yè)的學(xué)生通過參加京東平臺提供的商業(yè)挑戰(zhàn)賽，取得優(yōu)秀成績的學(xué)生可以提前作為京東的培養(yǎng)人選。這不僅鍛煉了學(xué)生的營銷策劃能力，同時為學(xué)生的就業(yè)提供了一定的機會。

（五）優(yōu)化教師隊伍，提升教學(xué)水平

在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，教師在教育過程中起著不可替代的作用，教師的質(zhì)量決定了學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。著力抓好“應(yīng)用型”教師隊伍的培養(yǎng)，積極引進具有一定專業(yè)理論功底和實踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，實行專兼結(jié)合，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求，提高師資隊伍的整體水平。通過內(nèi)培外引和聘請專家、客座教授，兼職教師等多種途徑改善師資隊伍建設(shè)。改善現(xiàn)有教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，通過教師進修、以老帶新的培養(yǎng)方式，加快造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。要求教師要緊跟粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的步伐，更新教育觀念，學(xué)習(xí)最新營銷理念，強化專業(yè)理論功底，提升教學(xué)水平，做到每年外派教師到兄弟院校學(xué)習(xí)，外派教師參加相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討會議，每年至少請2-5名專家作專題報告，鼓勵教師在學(xué)術(shù)報刊上積極發(fā)表論文、參加省級以上的課題研究，鼓勵教師走進企業(yè)，形成以踐促教，以教育研，以研寓踐，形成實踐、教學(xué)、科研相結(jié)合的育人模式，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)。

（六）優(yōu)化管理制度，推行導(dǎo)師制度

為了讓學(xué)生在大學(xué)四年里目標(biāo)更加清晰，學(xué)有所成，學(xué)校推行了導(dǎo)師制度，導(dǎo)師從大一開始帶領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生定制個性化的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，一直到大四。導(dǎo)師制有利于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生崖、努力目標(biāo)有一個清晰的規(guī)劃。

（七）優(yōu)化課堂管理，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

對于課堂教學(xué)來說，我們要學(xué)習(xí)別人的選進的一些管理方法，比如課堂“對分法”，討論法、模擬法等，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。目前每年都會有不同級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，這些大賽很多都有企業(yè)參加，通過各種形式來展現(xiàn)學(xué)生的策劃和營銷管理水平，為營銷專業(yè)的學(xué)生提供了很好的參賽機會。其中“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽借用風(fēng)險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃競賽在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，促進高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面發(fā)揮出越來越積極的作用。

所以營銷學(xué)生從大一起，就要鼓勵他們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及參加各種營銷比賽的意識，培養(yǎng)他們營銷管理能力及營銷商業(yè)策劃能力。通過比賽來促進課程改革、教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

四、結(jié)語

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)已經(jīng)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略體系，給我們創(chuàng)造了很好的就業(yè)平臺，所以我們要緊緊抓住這個發(fā)展的契機，依托國家建設(shè)“雙一流”大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，努力建設(shè)廣州最好的獨立學(xué)院以及最好的專業(yè)，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型營銷人才。（作者單位：廣東技術(shù)師范大學(xué)）