高校實驗室安全管理面臨的問題與對策

鄧婕

在隨著社會的發展和科技的不斷進步，經濟及教育的發展日趨國際化，人才市場的競爭日益加劇。實驗室在學生實踐創新能力培養過程中發揮著重要作用，是高校培養符合新時代要求的高素質人才的重要支撐。近年來，高校實驗室安全事故時有發生，實驗室安全管理工作越來越重要。筆者對目前高校普遍存在的安全管理現狀進行了分析，針對性地提出了幾點規范實驗室安全管理工作的建議，以期對實驗室安全管理工作起到一定的借鑒意義。

隨著教育、科學的快速發展，教育教學改革的不斷深化，在目前“雙一流”高校建設、提高教學質量、加強教學管理的形勢下，高校實驗室作為人才培養和科學研究的重要場所，實驗室的正常運行是高校順利進行教學科研工作的保障，在高校的發展與建設過程中有著舉足輕重的地位。高校實驗室的安全管理，對學校、師生、社會都有著巨大的影響，如何不斷完善科學有效的實驗室安全工作體系，保障師生安全，是高校發展建設中不容忽視的重要工作。

一、高校實驗室安全管理現狀

（一）實驗室工作量大

隨著我國高等教育的不斷發展，高校辦學水平的不斷提高，在高等教育中占據重要地位的高校實驗室規模逐漸擴大，實驗室種類及儀器設備越來越多，教學科研活動日漸頻繁，實驗室工作量急劇增加， 實驗室安全管理工作面臨著更大的困難與挑戰。

（二）實驗室技術隊伍的建設不足

高校實驗室數量與規模的增長和教學科研活動的增加使得實驗室的工作量大幅增加，但是實驗室技術人員的配置卻相對不足。由于受到當前高等學校辦學水平、學術水平評價體系的指導作用，高校中普遍存在重理論教學和科研項目，輕實驗室管理的現象。實驗室技術隊伍即使在目前“雙一流”高校建設影響下，依然存在上述問題，對實驗室的管理大多依舊停留在形式上，在實驗室管理人員專業能力培訓方面的投入相對較少。此外，實驗室工作人員的任職并無科學的崗位評估機制，大多實驗室管理人員均為兼職而非專職，管理人員的專業技術水平參差不齊，業務水平并不足以滿足實驗室的管理需求。

（三）影響實驗室安全的因素眾多

隨著高校實驗室的種類增多，影響實驗室安全的因素隨之增加，不同學科和專業所設置的實驗室也截然不同，實驗室安全管理的需求和重點也因此不同，使得實驗室安全管理工作愈加復雜。實驗室安全管理涉及生物安全，水電氣安全，危險品安全，精密設備使用安全，放射源安全等，同時還有防火防盜安全等諸多方面。任何一個環節的疏忽大意，都可能導致安全事故的發生。

二、解決方法與對策

針對以上問題，筆者有針對性地提出了幾點規范實驗室安全管理的建議，以期對實驗室管理起到一定的借鑒意義。

（一）建立完善的實驗室安全管理制度

首先，應當建立并完善校級的實驗室安全管理規章制度，完善規范實驗室操作規程和規章制度，使實驗室的安全管理工作正規化、規范化和科學化，為全校實驗室安全管理提供基礎依據。同時，各院系部門應當根據本部門實驗室的學科特點，制定科學、規范的適用于不同實驗室的特定制度，以滿足不同類型實驗室的管理需求。實踐證明，只有各項管理制度真正落實到實處，實驗室才能在教學環節中發揮其真正的作用。

（二）完善安全責任體系

高校應當牢固安全理念，按照黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責的原則，進一步健全高校實驗室安全監管責任體系，根據“誰使用、誰負責、誰主管、誰負責”的原則，逐級分層落實責任制，從學校到院系領導，再到實驗室管理人員及使用人員，明確各級安全責任主體，將安全責任明確到每一個體， 共同對實驗室安全問題進行負責。

1.加強對實驗室管理人員的培訓與管理

在實驗室管理過程中，存在許多安全隱患，這就要求實驗室管理人員對實驗室安全情況做到心中有數，能夠定時排查實驗室安全隱患并及時上報排除，做好預防工作，避免安全事故的發生。對待安全問題，高校應當以預防為主，當安全事故發生時，實驗室管理人員應當具備對安全事故的應急處理能力，以期將損失和傷害降到最小。因此，加強對實驗室管理人員的安全培訓工作，是實驗室安全管理工作的基礎。高校要注重培養實驗管理人員的專業技能，著力培養實驗室管理人員的管理水平，加強對實驗室人員的業務能力培訓，提高實驗室工作人員專業素質。

2.加強對實驗室使用主體綜合素質的培養

實驗室安全事故的發生大多是由于人為因素導致的，人為的操作失誤或者疏忽大意，輕則影響實驗效果，重則導致安全事故的發生。因此，在實驗室安全管理工作中，對“人”的管理必不可少。這就要求實驗必須對實驗室使用主體進行必要的培訓。各院系可根據學科專業特點，設置相應的實驗室安全教育培訓課程，通過線上或線下不同方式，對實驗室使用人員進行有針對性的專業培訓，通過考核的人員才被允許進入實驗室。

此外，加強對學生的實驗教育也是非常關鍵的。實驗室作為一個特殊的公共學習場所，應該有一定的思想行為準則、道德規范與紀律守則、安全與環保意識守則等。但是筆者發現，在實驗教學環節中，當代大學生在實驗室中存在諸多行為如安全意識較差、損壞設備、實驗操作不規范等，這些不良的行為不僅會影響正常的實驗教學工作以及實驗室的管理，同時會為實驗室帶來極大的安全隱患，嚴重者會造成重大安全事故。因此，加強培養和樹立學生良好的實驗室作風，端正實驗態度，要求學生嚴格遵守實驗室規章制度，才能共同營造和諧的教學氛圍，推進高校實驗室安全工作的開展。

三、結語

在目前“雙一流”高校建設、提高教學質量、加強教學管理的形勢下，高校的發展與建設離不開實驗室的建設，作為人才培養和科學研究的重要場所，實驗室的管理和建設也是評價一所高校教學水平、科研水平與管理水平的重要指標。只有做好實驗室的安全管理工作，才能為高校提供一個長效、安全、穩定的人 才培養、教學科研的良好環境，才能為建設平安校園，構建和諧社會提供堅實的保障。（作者單位：榆林學院外國語學院）