高職院校科研管理實踐研究

蔣鳳娟

最近幾年，隨著我國的社會發展也帶動了我國高職院校的發展，并且我國高職院校中的信息化建設也在順應著社會形勢而發展，在一定程度上促進了高職院校在教育方面的改革，有效提升了教育教學質量，還推進了高職院校的發展狀態。在我國高職院校的運行發展中，科研管理對于高職院校的發展以及正常運行起著重要的推動作用，雖然我國目前的高職院校在發展方面以及日趨成熟和完善，但是在實際的高職院校的科研管理工作中，還是會產生一些問題存在，影響高職院校更加長遠、深遠的發展。所以，針對于高職院校中科研管理工作中的問題，此文展開分析討論并且給予相應的優化改善方案。

一、前言

我國的高職院校在社會的進步發展的影響推動下，高職院校發展規模日漸壯大，并且我國高職院校的教育在我國的教育形勢下也顯示出了一定的長遠發展潛力，但是，在實際的高職院科研管理工作中，以及科研管理水平還有高職院的教育水平還是沒有得到充分發揮，因此導致了高職院校的科研管理工作在一定程度上影響了高職院校的教育質量以及教育水平。目前我國的高職院校科研管理工作中，科研管理模式依舊停留在以往的傳統模式中，得不到優化提升，并且相關的監督管理制度不健全與完善等因素，都是導致高職院校教學教育質量水平不高的影響因素，因此必須要提高高職院校中科研管理工作的質量水平。

二、高職院校中科研管理工作理念定位方向

目前我國高職院校在教學過程中，依舊存在教育方向以及教學目標不明確的情況，導致在實際的教學過程中，教學模式混亂以及教學方式不具備有效性和科學性，不僅影響高職院校中的學生在學習過程中的質量，也影響了學校的整體教育質量，使得高職院校在未來的長遠發展中一定的阻礙影響。所以，高職院校的科研管理部門，務必將教育方面有所合理規劃，以及教學目標制定出明確的計劃只有將高職院校中的科研明確準確的定位了清楚之后，對于高職院校在接下來的教學教育工作才好順利開展，以及在未來的可持續發展道路中，才有堅實的基礎作為支撐，以便得到更長遠和深遠的發展，為我國培養并輸送有用人才。

（一）高職院校科研管理工作和普職院的科研管理有所區分

我國高職院校的建立時間普遍不長，實際的教學實踐經驗還在不斷的發展過程中，對于科研管理工作有的高職院校未結合自身院校的實際情況而盲從制定規劃出一些中期或者長期的教育教學目標，不僅不具備合理科學性，對于高職院校的未來發展也會有一定的不利影響。我國現有的高職院校中，所屬類型和種類都不通，教學內容以及教育方式也存在很大的差異化，各高職院校應根據自身院校的實際情況制定出不同的科研方向與定位，還有社會服務發展方向等，只有制定出與自身院校相匹配使用的科研方向定位以及社會服務發展方向等，才有利于人才的培養以及高職院校的長遠發展。高職院校在我國的區域發展以及我國的社會發展中也起著重要的推動作用，并且在實際的高職院校教學過程中，必須加強開發產品以及應用研究等教學工作。

（二）科研管理工作要與人才培養目標相融合

我國的社會進步與經濟的增長發展帶動了高職院校的發展，所以高職院校教學教育的目標以及發展方向中，還應該著重培養出有用的人才，為社會的經濟增長做出工作，并且在未來進入到社會工作的時候，可以在我國的服務行業、管理行業以及生產建設等行業中進行工作，為社會做出貢獻的同時也能促進經濟的發展，壯大我國的國力。所以我國的高職院校在開展科研管理工作的時候，必須將人才培養這一方向也納入到教學方向以及教學目標中。但是目前部分高職院校才開展科研管理工作的時候，沒有全面考慮到高職院校的服務方向、學校未來發展方向還要學校的教育思想理念，以及我國的社會對于人才的需求類型，直接導致了我國的高職院校培養出的部分學生與社會形勢以及社會需求不相匹配，形成了就業難以及相關企業用人難的情況。因此，高職院校在開展科研管理工作的時候，務必將學校的教育方向、教育目標都與培養有用人才相結合，才能實現學校教學質量的提升，以及確保培養出對于社會有貢獻的有用人才。

（三）科研管理工作要與相關院校的實際情況所匹配

目前我國高職院校由于投資方式以及辦學制度的限制，在人才還有經濟方面普遍情況下儲備不足，所以高職院校的科研管理工作必須要與自身院校的實際情況相結合，才能制定出具備合理性、科學性并且與自身院校相匹配的教學目標，也能夠確保高職院校中的科研管理工作所肩負的院校經濟建設重任得到合理規劃。

三、高職院校中科研管理工作優化改善方案

高職院校中科研管理工作的開展實施，主要是將院校中科研人員的創造能力、創新能力、以及主動性全面開發和激發出來，使相關科研人員可以正常進行科研活動的創新以及研究，并且切實的按照目標方向去發展行進，可以有效確保科研活動的順利性和便利性。目前我國所有的高職院校都需要有效合理的管理科研人員，并且需要不斷的對有效的人才進行發展挖掘和有效培養，因此高職院校在科研管理工作中，不能按部就班的進行管理工作，也不能大環境的影響而隨波逐流，必須要時刻銘記所制定和明確的科研管理計劃。并且高職院校必須結合自身院校的實際情況來不斷優化改善科研管理工作，對于科研管理要及時根據實際情況進行創新和調整，才能使科研管理工作具備有效性并且可以順利開展，促進高職院校的未來可持續發展。

（一）順應社會發展方向及需求

高職院校教育教學中的職業方向特點顯著，在順應社會發展以及社會需求的前提下，根據社會需求以及經濟發展需求來培養有用人才。我國社會在不斷的發展進步，新興化的經濟活動也不斷呈現發展，并且隨著行業的快速發展，行業中的行業以及工作職業也在不斷發展和增加，因此，高職院校應該順應社會發展方向以及社會發展中的職業需求，來制定出合理標準的科研管理計劃。注重高職院校科研管理中的服務業的發展變化以及社會職業需求，使科研管理工作中的專業知識轉變為生產工作力的主要基礎保障，以促進社會經濟的發展。并且高職院校需要使用多元化的管理方法，以我國的社會發展需求、市場發展需求、職業發展去求等方面作為科研管理工作開展的基礎，將社會職業發展形勢以及企業行業的發展與科研管理工作相結合。

（二）以人為本的原則融入進科研管理

在科研管理工作中，相關科研管理工作人員是促使科研管理能夠正常開展的基礎條件與保障，所以在科研管理的過程中，必須要以人為本，才能確保科研管理的成效性以及科研管理的長久深遠發展。科研管理工作在開展過程中，全程要落實并且貫徹“以人為本”的條件方針，對科研管理工作中的相關工作人員都需要平等看待和對待，并且要有基本的尊重和信任，關心相關科研管理工作著的身心以及工作狀態，而且也要保持和諧的關系，創造出良好的氛圍，才能使相關科研管理工作者在實際的科研管理中發揮實際的工作作用，提高科研管理工作的質量以及效率。

（三）增強科研管理工作的相關制度

現代化科學技術帶動了高職院校中的科技水平，并且在科學技術的協助下，高職院校的科研成果也有了顯著的提升進步，并且在社會經濟中也做出了相應的貢獻，高職校的科研管理也逐漸得到重視，與高職院校中的老師有密不可分的關系，是他們在科研管理中標做出了實質性的貢獻。不過，高職院校中的老師一直是傳統事業編制化的工作形式，在社會進步發展中，沒有得到現代化的管理而有所提升進步，高職院校中進行科研管理工作的主體為老師，傳統的工作模式單調化，并且對于老師進行科研管理工作的創新創造能力沒有主動積極性，是高職院校中的科研管理工作原地踏步，沒有顯著的提升進步。因此，高職院校務必健全科研管理相關的監督管理制定，以提升老師在科研管理工作中的自主積極性。

高職院校在科研管理制度中完善績效管理的完整性，將績效管理體質建設完善，并且具有公正性和透明性，以填補原本監督管理制度的不足性，提高老師對于科研管理的工作積極性，使高職院校的教學質量得到有效提升進步，為高職院校在未來的長遠深遠發展中奠定堅實的基礎保障。

（四）將科研管理工作進行創新

高職院校的教學模式務必要進行不斷的創新、創造以及實踐，用一種快捷簡約的教學形式將教學思想理念以及相關教學內容傳授給學生，易于學生的學習和接收，傳統模式下的教學方式以及不能順應社會發展形式以及社會發展需求，所以只有從教育模式的根源做出一定的創新改變，才能提高科研管理工作的質量和成效。高職院校在培養學生的過程中，不僅要求學生要掌握扎實的專業理論知識以及學習實踐技能知識，學生還必須具備主觀思考能力、主觀學習能力、主觀應辨能力以及具有創新能力和創造能力，所以高職院校必須打破傳統的教學模式，并且在傳統的教學模式的基礎上做出優化改善和提升，以確保科研管理工作的實效性以及高職院校的教學教育水平。

老師在進行科研管理工作的時候，必須要增加與學生之間的互動，并且與學生保持良好暢通的師生關系，讓學生親近老師之后才能夠有效學習。并且老師在課堂教學之外，還可根據實際情況組織戶外活動學習，激發學生學習興趣的同時，還可以培養學生的綜合實踐能力，提升學生的協作能力，以及增強團隊凝聚力。

四、結語

高職院校中，科研管理工作是一項艱巨的任務，在未來的發展中也是任重而道遠，所以在實際的科研管理中，必須根據自身院校的實際情況，來制定出合理標準的科研目標以及科研方向，才能在實際的科研管理工作中發揮出實效，提升教學教育質量，促進高職院校的可持續發展。（作者單位：蘇州工業園區工業技術學校）