體育游戲在中學體育教學中的運用

梁子如

摘? 要：隨著時代的不斷進步與科技的迅速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也邁進了一個新的時期，全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為當前教育事業(yè)的主要目的，不再僅僅將學習成績作為衡量學生的唯一標準。新形勢下，我國教育部門對中學教育提出了新的要求，各中學要努力轉(zhuǎn)變教學方式，深入貫徹落實科教強國戰(zhàn)略。而對于中學來說，除了要抓好學生的學習成績，還要注重提高學生的身體素質(zhì)，因為身體永遠是奮斗的基礎。中學體育教學要拋棄以往僵化的授課模式，積極探尋新的教學方式，可以將體育游戲靈活的運用到體育教學中。

關鍵詞：體育游戲? 中學? 體育教學? 應用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0170-02

將各種各樣的體育游戲引入到我國中學體育教學中的主要目的是為了增強學生的運動能力，同時減輕學生的學習壓力，給學生一個舒適的學習環(huán)境。體育游戲是指通過將體育知識與游戲融合在一起，通過游戲的方式教授給學生。由于體育游戲具有游戲的趣味性，容易被學生所接受，學生在整個學習過程中是快樂的，可以大大提高學習效率。本文將從介紹體育游戲在中學體育教學的內(nèi)容入手，分析當前我國中學體育教學中體育游戲的重要意義，最后介紹體育游戲是如何應用在中學體育教學中的。

1? 體育游戲在中學體育教學中的內(nèi)容

1.1 體育游戲的種類

目前我國中學體育教學中使用的體育游戲分為兩種，分別是傳統(tǒng)的體育游戲和新型體育游戲。所謂傳統(tǒng)體育游戲，顧名思義就是體育教師利用現(xiàn)有的體育器材，跟學生一起開展體育活動，比如舉行籃球比賽、足球比賽等等。這些體育游戲具有較強的競技性，因此不能完全被稱之為體育游戲，更傾向于體育活動。傳統(tǒng)的體育游戲還有很多，比如“兩人三足”、“丟沙包”等等，這些體育游戲注重學生之間的配合，有利于培養(yǎng)學生團結合作的能力。傳統(tǒng)的體育游戲包含的內(nèi)容較廣，范圍較大，具有較好的趣味性，一般不涉及網(wǎng)絡。由于傳統(tǒng)的體育游戲注重學生之間的團結合作，所以體育教師一般喜歡在課堂上通過進行傳統(tǒng)體育游戲的方式進行授課。

新型體育游戲是由傳統(tǒng)體育游戲延伸而來的，一般是以計算機為載體，將某種體育運動作為模板設計成游戲，學生可以通過使用計算機來進行此類游戲。目前比較受歡迎的體育游戲有NBA2K、網(wǎng)球高手等。由于新型體育游戲仍然在開發(fā)階段，教師開展此類活動也需要具備相應的硬件設施，因此目前我國中學體育教學中主要內(nèi)容還是以傳統(tǒng)的體育游戲為主。

1.2? 體育游戲在中學體育教學中的意義

引進體育游戲，可以大大提高學生對于運動的積極性，較好地減輕他們的學習壓力，使學生在保持一種良好心情的狀態(tài)下鍛煉出好的身體。體育游戲在中學體育教學中的靈活運用，可以有效提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結奮進的優(yōu)秀品質(zhì)。通過進行各種體育游戲，可以最大限度調(diào)動學生的積極性，實現(xiàn)強健學生體魄的目的。

2? 體育游戲在中學體育教學中的應用

2.1 將體育游戲融入課前準備活動中

為了更好地將體育游戲應用到中學體育教學工作中，體育教師首先要注意做好體育課前的準備活動。課前準備活動的目的是讓學生舒展身體，讓身體熱起來，防止學生在進行體育游戲時發(fā)生肌肉拉傷等問題。為了提高課前準備活動的趣味性，可以讓學生進行兩兩配對，協(xié)助對方進行拉伸。為了提高學生的反應能力，可以在整頓好隊伍后，進行“反方向轉(zhuǎn)身”游戲，通過這項小游戲，可以充分集中學生的注意力，使學生盡快投入到體育課堂中來。除了這項小游戲外，像“結網(wǎng)捉魚”“模仿動物”等小游戲，也可以幫助學生進行課前熱身運用。通過這些小游戲，可以較好地讓學生進行熱身活動，以此減少學生在后續(xù)運動過程中受傷的可能。體育教師要充分意識到進行課前準備活動的重要性，體育課的目的是為了提高學生的身體素質(zhì)，緩解學生的學習壓力，激發(fā)學生的學習熱情，如果學生由于缺少熱身運動而受傷，會使體育課的意義大打折扣。

2.2 將體育游戲運用到技術教學內(nèi)容中

傳統(tǒng)的體育教學模式比較僵化，一般是老師進行技術演示，學生統(tǒng)一進行練習，這種缺少互動的教學方式往往無法激發(fā)學生的學習熱情。因此，體育教師應該努力將體育游戲運用到技術教學內(nèi)容中。以籃球教學為例，傳統(tǒng)的教學模式是教師進行技術演示，學生排排隊進行練習，這種教學方式很容易讓學生對籃球失去熱情。籃球?qū)儆诟偧歼\動，因此教師可以發(fā)展籃球?qū)咕毩曎悾瑢W生分為幾個隊伍，讓學生進行自主練習，教師則在旁進行指導。通過這種方式，可以最大限度激發(fā)學生對于籃球的興趣，學生在實際的籃球游戲中更能發(fā)現(xiàn)自身的不足，并通過練習進行補足。通過籃球游戲，可以將枯燥的體育訓練變得生動有趣，讓學生在游戲的過程中掌握必要的體育技術。除了籃球之外，還有很多體育技術可以通過體育游戲的方式來傳授給學生。比如田徑運動，傳統(tǒng)的教學方式是讓學生進行跑步練習，這種練習方式很容易讓學生感到厭煩，但采取接力跑比賽的形式，則可以讓學生充滿力量，同時接力跑比賽可以培養(yǎng)學生的合作與競爭意識。

2.3 將體育游戲運用到課程結束環(huán)節(jié)

大多數(shù)情況下，一節(jié)體育課下來會讓學生覺得疲憊，因此體育教師應該注重學生的放松工作，通過進行體育游戲的方式，可以讓學生充分的放松自己的身心，避免由于勞累的課程訓練影響下一節(jié)課程的學習。在體育課快要結束的時候，為了實現(xiàn)學生放松的目的，體育教師可以開展一些較為輕松的游戲。比如可以讓所有的同學站起來手拉手圍成一個大圈，選擇一位學生扮演“老鼠”，一位學生扮演“貓”，進行“貓捉老鼠”的游戲。通過這種富有趣味性的游戲，不但可以實現(xiàn)學生放松身心的目的，同時可以加強學生之間的聯(lián)系，增進學生之間的友誼。除了開展此類體育小游戲，體育教師還可以安排練習較好地學生進行才藝展示，比如唱歌跳舞等，通過這些小活動，也可以放松學生的身心。總之，體育教師要努力將體育游戲應用到體育課程結束環(huán)節(jié)，充分放松學生的身心，為以后的學習做好準備。

3? 結語

綜上所述，中學體育教師在課堂教學過程中引入體育游戲是必要的，不但可以充分激發(fā)學生的運動熱情，可以培養(yǎng)學生團結與競爭的意識，讓學生在保持愉悅心情的同時強健自己的身體。本文主要介紹了目前較為常見的一些體育游戲，涉及體育課程的不同階段。相信隨著時代的不斷發(fā)展，我國的體育教學事業(yè)會發(fā)展的越來越好，會有越來越多的體育游戲被應用到體育教學過程中，提高學生的綜合素養(yǎng)。

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