西方當(dāng)代坦培拉繪畫理論與教學(xué)研究

林晨曦 華書晨

摘要：坦培拉作為西方經(jīng)典繪畫材料，可追溯歷史約有六百年之久，其作為一種古老的傳統(tǒng)技法，卻并未沒落于歷史的長(zhǎng)河。本文旨在通過對(duì)西方當(dāng)代坦培拉繪畫的探索，將其理念貫穿于教學(xué)研究之中，并歸納總結(jié)其獨(dú)特的教學(xué)特色，引發(fā)對(duì)于材料藝術(shù)的再思考。

關(guān)鍵詞：坦培拉;當(dāng)代藝術(shù);教學(xué)研究

一、坦培拉繪畫起源及在西方當(dāng)代藝術(shù)中的表現(xiàn)

坦培拉是英文“Tempera”的音譯，來源于古意大利語，現(xiàn)多泛指運(yùn)用雞蛋等乳狀混合物進(jìn)行繪制的繪畫。其作為一種古老的材料體系，因獨(dú)特的美感吸引了大批西方當(dāng)代藝術(shù)家的青睞。

近年來，國(guó)內(nèi)外許多藝術(shù)家對(duì)坦培拉技法展現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)其進(jìn)行了許多大膽嘗試。其中較為突出的有挪威當(dāng)代畫家拉斯·艾琳（Lars Elling）。其藝術(shù)作品多以油性坦培拉為主。在他的畫面中，打破了傳統(tǒng)繪畫中明確且清晰的邊緣輪廓線，而呈現(xiàn)出朦朧的意境。其擅長(zhǎng)使用罩染技法，運(yùn)用底層色不斷復(fù)加而產(chǎn)生視覺變化，并在運(yùn)用擦痕筆觸在畫面中做出“留白”的藝術(shù)效果，使整體畫面層次變得豐富微妙。此外，安東尼·威廉姆斯（Antony Williams）則善于運(yùn)用刮劃的筆法對(duì)人物肖像進(jìn)行描繪，著重于強(qiáng)調(diào)畫面中線性的肌理感，使畫面呈現(xiàn)出堅(jiān)實(shí)有力的效果，而一改往常坦培拉畫作的細(xì)膩光潔。

當(dāng)代藝術(shù)家在坦培拉復(fù)合技法中不斷地嘗試與試驗(yàn)，使其在個(gè)人探索的同時(shí)不斷豐富了坦培拉技法的當(dāng)代繪畫語言。不斷地被承襲，變革，創(chuàng)新，從而產(chǎn)生了更多的可能性。

二、坦培拉教學(xué)的引入

中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫系于2007年首次設(shè)立坦培拉技法課程，并于2017年12月邀請(qǐng)意大利弗洛倫薩美院文森佐（Vincenzo Ventimiglia）教授于我系進(jìn)行了為期二十天的“文藝復(fù)興時(shí)期的坦培拉技法”傳授。此次面授后，我系旨在將坦培拉課程引入教學(xué)研究，成為壁畫系第一工作室的系列精品課。

本次于中國(guó)美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院壁畫系開設(shè)的“坦培拉技法教學(xué)課程”在前系列課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，將更著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于坦培拉技法的掌握以及技法實(shí)踐后的再創(chuàng)作。

在前期傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)中，課程側(cè)重于對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)且規(guī)范的作畫步驟的教學(xué)。以下是傳統(tǒng)坦培拉技法繪畫的簡(jiǎn)要過程。

（一）底板制作

坦培拉底板需使用粗砂紙打磨過后在其上刷上水1升，兔皮膠100克，石膏粉650克為比例的底料層。每一層需完全干透，如此重復(fù)四遍以上十遍以下。

（二）乳液配置

從乳液配置而言，可分為水性坦培拉與油性坦培拉。水性坦培拉多以雞蛋黃與水混合，加以新鮮的無花果汁。而油性坦培拉乳液需由4份的雞蛋，5份的亞麻仁油與1份的馬蒂光油混合而成。

（三）繪制技法

在繪制前，需在底板上首先刷上一層與水比例為1：2的全蛋蛋液。繪制中，以加了白色的土綠色為基本色，首先輕松而快速地把畫面中把大塊的明暗關(guān)系區(qū)分清楚。其后在罩色的過程中，應(yīng)首先盡快區(qū)分每個(gè)部分的固有色，再進(jìn)行素描關(guān)系的處理。

以上作為西方古典坦培拉技法的傳統(tǒng)流程，不難看出其制備中的嚴(yán)謹(jǐn)與繁復(fù)。創(chuàng)作材料的選擇不僅是藝術(shù)作品的物質(zhì)載體，同時(shí)也是個(gè)人藝術(shù)語言的表達(dá)。因此，在掌握一個(gè)材料的基礎(chǔ)規(guī)律性的特性之后，就不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的一套方式，而是需要融入畫者的態(tài)度與個(gè)人的溫度。

因此，在后期的坦培拉創(chuàng)作過程中，學(xué)生將以自畫像為題，將這種技法與個(gè)人的創(chuàng)作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)散思維，在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上得以升華與提升。

三、坦培拉技法的教學(xué)特色

在此次的教學(xué)中，通過對(duì)坦培拉傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握了一種古老的材料技法流程。傳統(tǒng)繪畫的繪制，講究的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳟嬤^程與從容沉穩(wěn)的心態(tài)，這種繪制中的認(rèn)真與耐心正是如今的畫者們所缺乏且急切需要的，而這也正是此次教學(xué)的目的與特色。

此次對(duì)于坦培拉技法的教學(xué)，希望能讓學(xué)生撥開浮躁，充分體會(huì)與了解古典傳統(tǒng)繪畫中的美與真。通過前期對(duì)于經(jīng)典畫作的臨摹與思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形體的感知與畫面構(gòu)成的敏銳直覺。而后期的繪制后再創(chuàng)作，則是希望學(xué)生能對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的認(rèn)識(shí)以及自己后期的個(gè)人創(chuàng)作產(chǎn)生一點(diǎn)新的啟發(fā)與理解。

代下，材料技法的變化會(huì)產(chǎn)生新興的藝術(shù)理念與藝術(shù)風(fēng)格，而新藝術(shù)理念的產(chǎn)生則會(huì)促使技法材料的不斷發(fā)展與更新。因此，處于當(dāng)下的藝術(shù)發(fā)展情勢(shì)，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)坦培拉等材料技法的學(xué)習(xí)與掌握，在傳承經(jīng)典傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再追求個(gè)人情感的表達(dá)，從而在拓展當(dāng)代坦培拉理念的同時(shí)，追求個(gè)性，創(chuàng)造引領(lǐng)新的藝術(shù)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉孔喜.坦培拉繪畫藝術(shù)研究[M].安徽美術(shù)出版社，2017.

[2]馬克斯·多奈爾.歐洲繪畫大師技法和材料[M].楊紅太，譯.清華大學(xué)出版社，2006.

基金項(xiàng)目：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《西方當(dāng)代坦培拉繪畫理論與教學(xué)研究》2017SCG403。

作者簡(jiǎn)介：林晨曦（1975.3-）男，漢族，浙江臺(tái)州人，碩士，副教授，中國(guó)美術(shù)學(xué)院，研究方向?yàn)楸诋?華書晨（1998.9-），女，漢族，江蘇常州人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院，本科在讀，研究方向?yàn)閷憣?shí)性紀(jì)念型壁畫。