優(yōu)化鋼琴伴奏與芭蕾基本功課程訓練的配合

摘要：音樂是舞蹈的一部分，其在舞蹈表演中具有重要的作用。在芭蕾舞訓練課堂中，運用鋼琴來進行伴奏，其與芭蕾舞蹈教學相互依托、相互扶持，既凸顯了鋼琴藝術(shù)的魅力，也達到了芭蕾舞課程的訓練目的，本文在鋼琴伴奏與芭蕾舞訓練課程結(jié)合的特點上和選擇、運用方面做了說明，淺析了兩者之間的親密關(guān)系。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏;芭蕾舞;訓練課程

一、引言

對于芭蕾舞來說，鋼琴伴奏就如同舞蹈的靈魂，占據(jù)著重要的地位，能夠增添學生對芭蕾舞表演的情感，進而提升其表演能力。在芭蕾舞訓練課上，學生通過練習不同力度、幅度、速度的動作組合，全面提升其身體肌肉對動作的表演能力。由于鋼琴伴奏音樂講究質(zhì)感和節(jié)奏，讓音樂富有節(jié)奏感和旋律感，將其應用到芭蕾舞訓練課堂當中，能夠更好地凸顯芭蕾動作的典雅和高貴，讓其更具有藝術(shù)魅力。

二、芭蕾舞訓練鋼琴伴奏的特點

芭蕾和鋼琴是西方藝術(shù)文化中最具有代表性的兩種不同藝術(shù)形式，將輕盈、典雅、激情澎湃、氣宇軒昂的鋼琴伴奏音樂貫穿芭蕾舞訓練課程的始終，能夠更好地凸顯芭蕾舞訓練課程的藝術(shù)價值。在芭蕾舞訓練中，鋼琴伴奏的特點主要表現(xiàn)為：一是西方古典音樂強調(diào)美學特征，進而配合上芭蕾舞蹈姿態(tài)、氣質(zhì)，展現(xiàn)出輕盈、飄逸、高貴的審美效果;二是從音樂性質(zhì)上來看，音樂的選擇一定要和動作的性質(zhì)相同，才能更好地發(fā)揮其動作的作用和訓練目的，同時力度和強度也要與音樂內(nèi)容相適應，也就是說芭蕾舞訓練的伴奏音樂需要有指向性;三是古典芭蕾舞訓練的伴奏音樂更加注重節(jié)奏的完整性和功能性，每組動作都是以雙數(shù)節(jié)拍結(jié)束，一段樂句結(jié)束，才可以結(jié)束，從扶把訓練組合到把下訓練組合，動作幅度越來越大，音樂的起伏變化也會越來越大。

三、芭蕾舞訓練課程鋼琴伴奏的選擇和運用

芭蕾舞是深受西方美學影響的藝術(shù)，其動作體態(tài)都是直立向上的，高貴大方，富有氣質(zhì)。在對其鋼琴伴奏的選擇和運用上，要從芭蕾舞自身所具有的特點出發(fā)。所以在音樂的選擇上，要選擇格調(diào)高雅的曲子，能夠凸顯芭蕾舞優(yōu)雅端莊的貴族氣質(zhì)，從調(diào)式調(diào)性來看，要充分體現(xiàn)芭蕾舞直爽、率真的性格特點，就選用大調(diào)式的音樂，根據(jù)教師對組合或者變奏中人物情感的不同，所運用的音樂調(diào)式也不同，對于沉痛悲傷的情緒，就要選用小調(diào)式的音樂。在整堂課中，大調(diào)式和小調(diào)式的音樂交替運用，不僅會鍛煉學生的表演能力，其了解對情感的把控上更加豐富，而且也有效地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，課堂上不會顯得單調(diào)、枯燥、無趣，例如。在音樂作品的選擇上，對于舒展性、延伸性較強的動作，多用大慢板，舒緩輕柔的音樂，例如plié蹲、Ronds de jambe劃圈、Battement fondu單腿蹲等動作，要選擇抒情性的音樂，并且要有連綿不斷、有韌性的感覺。

四、鋼琴伴奏與芭蕾舞訓練的關(guān)系

（一）芭蕾舞訓練課程中的鋼琴伴奏能提升學生綜合素質(zhì)

本門課程就是讓學生在掌握動作要領(lǐng)之后，從單一的動作出發(fā)，逐漸強化每一個動作，進而形成動作組合，提高其肌肉的表演能力。舞蹈的表演并不是孤立存在的，其動作的變化要與音樂的節(jié)奏、情緒相符。在芭蕾舞訓練課上，運用鋼琴來伴奏，不是將鋼琴伴奏作為一種背景音樂，而是通過伴奏讓學生更加準確地理解音樂內(nèi)涵，并將其與基訓課中所訓練的組合動作有機的結(jié)合。提升學生對音樂的理解能力，感悟能力，進而將對音樂的理解與動作相結(jié)合，也極大地提升學生在芭蕾舞蹈藝術(shù)上的表演和表現(xiàn)能力[3]。

（二）芭蕾舞訓練課中的鋼琴伴奏對教學質(zhì)量的影響

芭蕾和鋼琴是兩種不同的藝術(shù)形式，表現(xiàn)方式也截然不同，芭蕾是通過肢體動作的變化，用視覺來欣賞的一種藝術(shù)形式，而鋼琴伴奏是用聲音來傳遞情感，是用聽覺來感受、欣賞的藝術(shù)形式，將鋼琴與芭蕾結(jié)合，就是將視覺和聽覺兩種藝術(shù)結(jié)合在一起，進而給受眾帶來視聽盛宴。在訓練課上，教師運用鋼琴伴奏來引導學生，并輔助各種訓練動作的開展，例如教師引領(lǐng)學生去認真傾聽音樂的旋律和節(jié)奏，感受音樂的力量和呼吸，并且對學生的訓練動作進行指導，幫助學生進行糾正，讓學生不斷去領(lǐng)會、調(diào)整，進而形成自身的音樂意識和舞蹈動作表現(xiàn)能力。在課堂上，教師選擇合適的伴奏音樂，并且針對音樂內(nèi)容與學生進行溝融，講解音樂的節(jié)奏、韻律，以及所展現(xiàn)的強弱起伏，動作的內(nèi)容、要領(lǐng)，以及兩者結(jié)合的方式，將合適的音樂與動作有機結(jié)合，不僅豐富了訓練的內(nèi)容，而且也讓課堂訓練更加高效，全面提升學生的綜合素質(zhì)，進而保證課堂的教學質(zhì)量。

五、結(jié)論

舞蹈與音樂雖然是兩種不同的藝術(shù)形式，但是密不可分，在芭蕾舞中，有了鋼琴藝術(shù)的襯托，能夠讓芭蕾舞藝術(shù)更凸顯其藝術(shù)魅力。對于芭蕾舞藝術(shù)來說，其要求表演者具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力，較強的基本功，以及對情感的把控能力，而鋼琴作為一種高尚的藝術(shù)形式，能夠凸顯芭蕾舞優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)特征，將兩者有機的結(jié)合，能夠讓舞者充分發(fā)揮芭蕾舞蹈藝術(shù)的長處。

參考文獻：

[1]丁想想.芭蕾舞基本功訓練中鋼琴伴奏的重要性探討[J].中國文藝家，2019 （5）：232.

[2]邵圓圓.鋼琴伴奏在芭蕾基本功訓練教學中的功能探析[J].黃河之聲，2018（09）：47.

項目名稱：優(yōu)化鋼琴伴奏與芭蕾基本功課程的配合，編號：2018XYKYQN03 FB158616。

作者簡介：陳曦，新疆藝術(shù)學院舞蹈學院。