淺談高效課堂小組建設

周秀歡

關鍵詞：組建;學習小組;作用

何為學習小組？又如何組建？怎樣才能讓學習小組在我們的教學中發揮巨大的作用？這一系列的困擾伴隨著我走過這快兩年的教學，通過進一步深入學習高效課堂模式和不斷地摸索，使我得到了更多的感悟。

一、何為學習小組

學習小組是高效課堂成功的命脈，是學生展開合作學習、競爭學習、快樂學習的主陣地，是促進學生學會學習、學會交往的重要組織形式。

二、如何組建學習小組

1、挑選認真負責，有一定工作能力的小組長

（1）所選組長要求學習成績要優秀、性格外向、責任心、組織管理能力要強、且自身標準高的學生擔任，他起著組織、協調、示范、監輔、維持、評價、協助、反饋的作用。

（2）組長自己挑選一位副組長，他輔助組長管理小組紀律、檢查作業等。

2、分配組員

（1）成立原則：組內異質，組間同質，同質結對

“組內異質”是由性別、學習成績、能力、智力、個性、文化背景等劃分，每組學生分為三個層次：A層_H層c層。“組間同質”即要求各小組總體水平基本一致，力求均衡，并無明顯差異。“同質結對”是便于對子互學。

（2）編代號

將小組成員按照學業成績和能力水平從高到低分為ABC三個層次，然后進行編號，依次為A1、A2、B1、B2、C1、C2;全班每個學生都有一個代碼，每組學業水平處于同一層次的學生代碼相同;便于組長分工一一小組內成員按一定的序號發言、交流、討論，或者按一定的方式合作;便于教師抽查一一指定同一層次的學生代表小組發言，并給予及時評價，使個人承擔一定的責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來。

3、起組名、寫組訓

（1）起組名：各學習小組根據自己的特點，創設富有個性，富有新意，積極向上，朝氣蓬勃的響亮組名，使本組成員相互鼓勵、奮發向上、團結協作。如：雄鷹組、獵豹組、神馬組、飛鶴組、猛虎組等。

（2）寫組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句、格言或根據本組實際自編，形成自己的組訓，以便激發學習小組的進取心、凝聚力。如，試試就能行，爭爭就能贏;挑戰自我，團結第一;快樂大本營，天天好心情;行動，才有收獲;堅持，才有奇跡等。

三、如何發揮學習小組的作用

（一）學會展示

讓孩子學會展示，開始的時候，要首先教會孩子展示，設定一定的展示標準，對使用黑板，介紹板演，如何聽展等也要詳細點明。

1、展示標準：

（1）分工明確，展示有序;（2）全員參與，學困優先;（3）聲音洪亮，站姿大方;（4）展點突出，語言簡潔;（5）板書要點、雙色筆展;（6）積極互動，展示新穎;（7）總結方法，學以致用。

2、展示禁忌：

展示不一定非得單個在講臺上展示，費時是最大的弊端。學生通過展示為個人和本組加分，上臺是展示，集體背誦也是展示，質疑評價也是展示，別的同學背誦時自己起立參與也是展示，這樣就可以擴寬展示涵蓋的范圍，壓縮單個展示的時間，使課堂更高效。

3、巧用黑板：

以班級內六個小組為例，可以將黑板分成八塊，一塊為評價版，一塊為教師公用版，其余六塊為各小組一塊。在各小組的版面上，可以分成上下兩部分，上面占四分之一，用來書寫小組名、小組成員姓名、小組口號和組徽等。下面四分之三為學生板書空間，可以隨課使用。由于我們班學生多，各種實際關系，只能每組一塊小黑板，只能在小黑板角書寫小組名，其他部分就省略掉了。

4、介紹板演：

學生在黑板上板書時可以靠近下半部，照顧孩子的身高，不必勉強。同時板書的內容應當簡明扼要，避免長篇大論。介紹時應該側身介紹，可以用教鞭點著板演的內容，也可以兩人互動，邊板演邊講解。板書時注意雙色筆的使用。總之要注意把展示的主題亮給大家，起到介紹板演的目的。

5、另外，聽展同學要做到聚焦快、腳步輕、點評、質疑和補充。

（二）學會發言評價

學生在嘗試高效課堂初期，還不能熟練地進行發言和評價，小學低年級尤為突出。可以在黑板上以填空的形式教給孩子表達的方法，如：請大家把目光投向第（）段的第（）句，我的體會是（）。聽了（）的發言，我想到了（）;我評價（）的發言，（）的（聲音、表情、觀點等）（怎么樣），我的想法是（）。時間長了，可以由格式走向自由。

（三）設立小組獎勵機制

為了體現小組合作學習的價值，引起學生對合作學習的重視，我還設立小組獎勵機制。（1）綜合方面的獎勵：周優秀小組、月優秀小組、學期優秀小組。（2）獎勵方式：口頭表揚、鼓掌祝賀、營養綠葉、介紹成功經驗、物質獎勵、張榜表彰等。（3）當然，獎懲要分明：對于質疑環節，質疑有理加分，質疑錯誤減分，主要為了提高孩子上課專心程度，減少隨意質疑。對于不專心傾聽的孩子，也適當予以減分，也是為了提高孩子上課專心的程度。

（四）培養學生良好的合作學習習慣

1、狠抓常規，訓練聽口令的習慣，讓他們的行動聽指揮。2、培養學生認真思考、積極發言的習慣。3、培養學生虛心聽取別人意見的習慣。4、培養學生積極實踐，動手操作的習慣。5、培養學生小組集體實踐的習慣。

（五）搞好學習小組中的的結對幫扶工作

1、建立幫扶對子以學習互補、自愿為原則。

2、利用好幫扶對子。

3、指導好學生幫扶的方法。

4、幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學要把好脈。

5、評選“黃金搭檔”。

總之，“小組合作學習”是促進學生學會學習、學會交往的重要形式，在教學的過程中還需要不斷的探索和不斷的改進，在這個過程中需要我們大家相互交流，相互學習，不斷進步，最終達到共同成長，共同成功，讓學生在高效課堂這主個陣地上收獲果實。