淺談“如何處理好體育教學中的人際關系”

張國安

摘 要：教學是教師與學生的雙邊活動，是人與人的互動。在教學活動中，教師與學生的關系，學生與學生的關系，學生與家長的關系，教師與家長的關系以及教師與領導的關系等等，是十分復雜的。其中最重要的是教師與學生關系;學生與學生的關系;教師與家長的關系。而且這些關系的好與壞直接影響教學質量，甚至影響教學活動能否順利實施。所有學科都是如此，體育學科的教學中的人際關系就更加突出。我們經常在新聞中看到：XX教師體罰學生被處分，XX教師與家長發生矛盾被停職等等的新聞。許多教師為此感到十分無奈，抓成績，就得管教學生，可能引發矛盾;不抓成績又被批評，不僅考核受影響，在學生和家長心目中的地位和形象也受影響。為此部分教師擔驚受怕的過日子。

關鍵詞：教師與學生 學生與學生 教師與家長 人際關系

體育教學是學生以生身體練習來完成教師安排的運動項目。不僅很累，會汗流浹背，甚至還會受傷。所以體育教師更應該恰當的處理好體育教學中的人際關系。為此，筆者就體育教學中的人際關系隔閡的原因與處理方法談談我的見解，與廣大體育教師們 共勉。

1、體育教學中人際關系隔閡的原因

1.1、教師與學生的關系隔閡的原因

初中生處于青春期，也是叛逆期，容易接受新鮮事物，形成自己獨特的處事方法，更容易受現代社會思潮的影響，喜歡文靜等等。又由于體育運動很苦和很累，使他們產生厭惡感，而且他們認為這是體育教師強加給他們的，把厭煩感轉嫁給教師，從而造成師生關系隔閡。其次，部分學生先天體質差，身材矮小等等，在體育訓練中，產生自卑感，總是認為不如別人，所以經常遲到、曠課，能拖就拖，受老師批評后，產生孤獨感，而不愿與教師交往和交流。再次，獨生子女在家都以自我為中心，靠游戲、網絡度日子，不愿意與教師交流等等。

1.2、教師與家長關系隔閡的原因

教學工作的一個大的問題是家校矛盾，家校矛盾的實質就是教師與家長之間的矛盾。這絕對不是小問題，它直接影響教師的教學能否正常進行，還影響教師本身的工作與形象、聲譽等方面。產生教師與家長關系不和諧的因素有以下幾方面。

家長對孩子過分溺愛。現在很多家長對他們的孩子都十分溺愛，在家里就是少爺或千金等等，他們衣來伸手，飯來張口，很少做家務，所需的東西父母都一一滿足，一樣不缺。在上體育課時，他們累得氣踹噓噓，滿頭大汗，甚至于受傷了。看到或聽到這些情況，父母都心痛死了，總認為他的孩子受委屈了。如果孩子再向家長告狀，家長非到學校吵鬧一翻不可。

1.3、學生與學生的關系不好

現在的學生獨生子女多，父母十分溺愛，特別是留守孩子，爺爺奶奶或外公外婆不僅溺愛，而且無法管，甚至不敢管，這些孩子整天呆在家里，一般不與他人交往，不愿意與他人分享物品，不愿意與他人分享喜、怒、哀、樂等情感。不愿意與同學分享互動空間。出現自私自利等行為，有的甚至是欺凌弱小為樂。以上這些現象在體育比賽和體育訓練中發生較多。是體育教師十分頭疼的事情。

2、如何恰當的處理好體育教學與訓練中的人際關系呢？

處理好體育教學與訓練過程中的人際關系是十分必要的，作為體育教師，我們必須針對體育教學與體育訓練過程中，人際關系隔閡與障礙產生的原因，有針對性的解決。

2.1、處理好教師與學生的關系

師生關系是教育教學的最主要的關系，是決定教學成敗的關鍵，在新形勢下，體育教師應該在教學與訓練過程中，充分體現形勢的主體作用，擺正主導與主體的關系;在課下，經常與學生交流談心，了解學生思想動態，了解學生需要什么，從而改變教學模式，以適應學生心理特征;與學生交朋友，以朋友的語氣與學生交流，以朋友的要求去規范學生，打消學生心理顧慮;經常激勵學生去運動，激發學生動機，對學生進步及好的表現及時表揚。使學生看到成功的希望，在學生失誤與不足之處要耐心的指導，決不能諷刺學生，打擊學生;對于體質先天差的學生和心理障礙的，教師應該區別對待，對他們適當降低要求，并且經常鼓勵他們經常運動，引導他們定期自我總結，找差距，努力進取。師生關系好了，教學就成功一大半了。

2.2處理好學生與學生的關系

體育教學中，學生之間的關系也是很重要的，針對前面分析的學生關系障礙與隔閡的原因，教師在教學中應該多教育學生團級互助，互相幫助，互相保護，學會把自己的快樂與悲傷分享給他人。在教學中，多安排游戲性的項目。讓學生在游戲比賽中體現集體精神，為了小組利益去加油吶喊等等。同事教師應有意識的引導學生在體育訓練及比賽中朋友友誼，增進感情。

2.3處理好教師與家長的關系

體育教學與訓練的過程，學生要進行大強度運動，難免會枯燥無味，難免會有部分學生反感，學生也難免受傷等等的情況發生。作為體育教師，應該經常與家長聯系，與家長談孩子的表現，談孩子特長，談孩子的今后的發展方向以及孩子現在還要在那些負面下功夫等。如此一來，家長對教師的行為能理解，甚至是感激。萬一有心事受傷等情況，教師先送心事去醫院，家長趕到后把心事交給他們，若有時間，與他們多溝通一些，如此家長會感到教師對他孩子的關心是實實在在的。就不會發生誤解了。

體育教學過程中，教師需要處理的關系很多，尤其是要處理好師生關系，學生之間的關系，家長與教師之間的關系。只要我們認真面對，把愛心奉獻給學生，多溝通，多交流，掌握恰當的語言表達方式及，就能在工作中把控好各種關系，就能把這些關系轉化為提高教學質量的正能量。