民辦高校大學生創新創業意愿調查研究

謝欣希

摘 要：以四川省內民辦高校S的學生為研究對象，通過問卷調查和訪談的方式對民辦院校學生開展創新創業意愿的調查研究。結果顯示，民辦院校的學生對學校的創業培訓的效果表示認可，不少學生也對創新創業項目感興趣，但在個人創業素養、學校培訓力度等方面略顯不足。進而，從校內SYB創業培訓模式的角度對民辦高校學生的雙創能力的培養提出了對應的可操作性的對策與建議。

關鍵詞：SYB;民辦高校;創新創業

隨著經濟全球化的迅速發展，創業的重要性日益受到人們的重視。全國各類高校應積極開展雙創教育并積極鼓勵大學生投身于自主創業之中。這不僅能培養我國大學生雙創精神，而且促進大學生實踐能力提高的重要方式和手段，與此同時，達到創業帶動就業的最終目的。在當下大眾創新創業的時代趨勢下，如何把握民辦高校大學生的創新創業意愿，制定個性化的創新創業人才培養方案，是民辦高校在新形勢下的一項挑戰。

一、研究背景

創業不僅解決創業者自身就業問題，而且能夠促進他人就業，實現以“創業帶動就業”的倍增效應，因此各國政府都十分重視創業促進工作。由于創業意愿是影響個體創業決策與行為的先決因素，所以創業意愿研究成為研究創業就業問題的重要視角。從現有代表性成果看，國外學者對創業意愿的定義、測度、影響因素、政策改進等都有全面研究。國內學者關于創業意愿的研究主要體現在影響因素方面。通過回顧國內外關于創業意愿代表性成果，可發現以下三個方面特征。第一，國外關于創業意愿的研究歷史較長，研究內容深入系統;國內相關研究則起步較晚，但發展比較快。第二，國外研究通常將創業意愿的影響因素分宏觀和微觀兩個層次探討，而當前國內研究更多體現在微觀層面上。第三，國外創業意愿研究對象多元，包括白人勞動者、黑人勞動者、移民、女性勞動者、大學生等，國內研究主體還較單一，主要集中在學生層次，對于大學生群體的創業意愿深度研究亟需擴展。

本項目對四川省內S高校的學生的創新創業意愿開展了調查研究，通過問卷調查和訪談的方法，深入分析S高校的大學生對創新創業意愿及學校提供的雙創培訓項目，進而從SYB角度提出了相應的對俄和建議，以期推動民辦高校創新創業培養教育體系的良性發展。

二、研究對象與方法

本課題選取四川省內一所民辦高校S 的學生（在校生和畢業生在內）為研究樣本。主要采用問卷調查方式進行。根據課題內容，筆者設置了調查問卷共31題，學生進行網上作答。問卷的主要內容如下，第一，學生的基本情況;第二，對創新創業的所具備的綜合素質的考查;第三，學生的創新創業意愿;第四，學校開設創新創業相關課程的情況調查;第五，學生對創新創業項目的態度。

經統計，本次發放的問卷有783份，由于是在線作答及時提交，所以收回率是100%。研究過程中，利用統計軟件包SPSS19.0進行數據統計，分析和處理，力求符合科學性的要求。

三、調查結果分析

（一）民辦高校學生創新創業素質分析及結論

就本次調研的783份問卷中，在男女比例相當（343：440），文理科專業相當（326：329）的基礎上，在個人背景，雙創意識，創業知識，培訓需求上存在典型共性問題。分析如下：學生主要是在校一，二年級學生居多，家庭背景以中小城市及鄉鎮的工農家庭為主。在雙創意識方面，約92%的學生對創新創業項目感興趣，普遍的對雙創項目的認識集中于做雙創項目或者開店開公司，55.05%的學生會關注相關的國家政策。在所需的創業知識和技能方面程呈現出多樣性的特點，如下圖。在培訓需求上，約一半的學生需要學校開展相關課程和項目培訓以及模擬比賽。相關數據詳見下表。（下表的數據基于原始問卷的數據得出）

由此得出，由于盡管學生的家庭背景有一定的差異，但是對于創新創業項目態度是積極的正面的，并且有希望學校開展相關的培訓項目和課程指導。但是由于生活經驗和社會閱歷的不足，對于創新創業的認識不夠全面正確，僅僅停留在開店做生意的層面。

（二）民辦高校學生創新創業意愿分析及結論

在對待創業的態度上，73.05%的學生表示支持且認為對社會有積極影響。（Q8）由于考入如何實現創業的因素不同，以及實現創業的動力和阻力的差異，學生在選擇創業的時間段和領域上呈多樣化的趨勢（Q10，Q13-15，Q18）就如何尋找創業項目，根據個人的興趣和自己所學的專長位居一二。（Q20）

根據以上數據，能夠明顯的看出學生對創新創業的項目是非常支持且非常有興趣的，但是相關的阻力也是很多，主要來自資金，家庭因素還是個人能力居多。而在動力方面，受學校，專業，同學的影響也占有一定的比例。由此得出，學校在創新創業上進行正確且系統的的指導和教育，以及團隊的影響力在學生培養雙創能力方面是至關重要的。

（三） 民辦高校創新創業培訓項目分析及結論

根據調查，90.29%的學生認為學校有必要培養創新創業的能力。（Q26） 87.49%的學生支持學校開設相關創新創業的指導課程。（Q27） 在調查中，55.66%的學生表示愿意參加甚至隨時做好準備參加相關的雙創項目。（Q29-30）但是有5798%的學生表示沒有真正參加過創新創業項目。

由此看出，民辦高校培養學生的創新創業能力是大勢所趨，在如何培養學生雙創能力和幫助學生實現雙創項目上是一個重點。再者，對于參加創新創業比賽的覆蓋面和宣傳力度也有待進一步提高。

（四） 民辦高校雙創工作與SYB結合的可行性分析及結論

在問卷中，就學校的雙創項目和SYB創業培訓的意見調查中，得出有20.31%的人認為有了很大提升;49.43%的學生認為有一定提升;30.27%的人認為沒有提升或者表示不太在意。（Q31）

通過調查，得出的結果符合預期的效果，有69.73%的學生認為SYB的雙創項目是有一定成效的，但從數據中也看出有1/3的學生表示沒有成效和不在意相關內容。這一部分的數據產出的原因和進一度進行的策略是在實際的創新創業工作中需要重點考慮的問題。

四、結語

綜上，根據相關的調查結果，在民辦高校開展創新創業培訓項目是十分有必要的，它符合時代的要求，民辦高校的應用型發展以及學生的就業需求。但是在民辦高校開展SYB創新創業培訓也是一項新的嘗試和探索，是一項需要長期實踐和磨合的系統工程。同時，由于本項目還在進一步研究中，得出的相關調查數據只是期中的成果，在如何解決SYB創新創業項目在民辦高校的實施體系等具體問題還需要課題組在后期的工作中做進一步深入研究。

參考文獻：

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[2]劉茜，等.SYB創業培訓在高職院校中的實證研究.高等主頁教育——天津職業大學學報，2016.

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