合作學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略

胡燕妮

如今，國(guó)家在進(jìn)行教學(xué)改革，此外，國(guó)家在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也提出：數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在中學(xué)階段掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方面的基本能力，擁有一定的運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。但是，現(xiàn)實(shí)中在中學(xué)階段，教師迫于應(yīng)試教育的考核壓力，將過(guò)多的知識(shí)通過(guò)自己傳統(tǒng)模式灌輸?shù)綄W(xué)生腦中，學(xué)生因噎廢食，最終一時(shí)不能接受適得其反，造成小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)，甚至導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入高中階段后出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)靥げ浆F(xiàn)象的出現(xiàn)。

之前的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都是將數(shù)學(xué)相關(guān)的基本概念灌輸給學(xué)生，而現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與之前傳統(tǒng)的模式大不相同。現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師要更加注重與學(xué)生之間的交流和聯(lián)系，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索知識(shí)的興趣，從而提高學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)。

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)課程因?yàn)楸容^復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和枯燥難懂的知識(shí)點(diǎn)，讓很多學(xué)生苦不堪言。在我看來(lái)，如果想讓我們學(xué)生更好的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生就需要找到屬于和適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得高效化，從而讓學(xué)生更好的接受所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。本文針對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，下文我們就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.課堂枯燥乏味

在新課改的大背景下，我們還是有一部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用老式、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種方式讓學(xué)生在課堂上感到十分的無(wú)趣，從而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，最終導(dǎo)致自己在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)輸在了起跑線上。而且小學(xué)數(shù)學(xué)最初大都是十分枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)，所以整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂都顯得沉悶、乏味，教師設(shè)想的結(jié)果也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法有待更新

相比較于傳統(tǒng)教學(xué)法，合作探究式教學(xué)法可以讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間更加融洽。因?yàn)椋覈?guó)大部分的小學(xué)生都是零零后，他們的思想更加開(kāi)放、更加前衛(wèi)。老師要做的不僅僅是提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的成績(jī)，還要想方設(shè)法的吸引他們的課堂注意力，加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)方式內(nèi)容單一的形式。

二、合作性學(xué)習(xí)實(shí)際運(yùn)用方法

1.創(chuàng)造促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂，構(gòu)建良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，提高小組學(xué)習(xí)效率

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)學(xué)生自覺(jué)性要求很高的學(xué)習(xí)方式，首先自主學(xué)習(xí)要求班級(jí)中要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍是開(kāi)放，包容，自由的，這樣學(xué)生才能夠感興趣，從而投入進(jìn)去。當(dāng)然自主學(xué)習(xí)過(guò)程，老師是必不可少的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中遇到了問(wèn)題，還需要老師去解決，這樣學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效率，從而得到更好的結(jié)果。老師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不僅僅是老師的角色，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供相應(yīng)的數(shù)學(xué)習(xí)題，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)途徑。

2.構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組

小組合作探究模式是我們本篇討論的重點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中進(jìn)行分組，分組需要注意的就是學(xué)習(xí)成績(jī)平均，一旦小組結(jié)構(gòu)合理，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有很大的提高。因?yàn)槿巳瞬煌伺c人之間的興趣愛(ài)好，性格都是不盡相同的，我們要盡可能合理的分組。我們還要有一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)不一定是小組當(dāng)中最出色的學(xué)生，但一定要壓得住場(chǎng)子，敢于說(shuō)話。組長(zhǎng)的任務(wù)就是安排小組每個(gè)人的學(xué)習(xí)，監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。我們也要在小組之間建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，形成你追我趕的良好局面。

3.改變信息呈現(xiàn)方式、豐富感知，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的改變，我們的科技手段日益發(fā)達(dá)，我們也應(yīng)該將這些科技帶到學(xué)習(xí)進(jìn)去，改變學(xué)習(xí)知識(shí)的傳播途徑，使學(xué)生更加舒服的接收知識(shí)。現(xiàn)如今很多小學(xué)都會(huì)讓老師和學(xué)生使用平板來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不用如此高科技，但是還是可以利用遠(yuǎn)程教育的資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有如今越來(lái)越多的多媒體的應(yīng)用，通過(guò)視頻，圖片，文本的形式來(lái)傳播知識(shí)，學(xué)生對(duì)這些傳播途徑很有興趣，這樣也會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)效率，更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高我們學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)。改變應(yīng)試教育的模式，注重?cái)?shù)學(xué)邏輯的運(yùn)用學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起教育的第一責(zé)任人，幫助學(xué)生有效地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)工作當(dāng)中，多開(kāi)設(shè)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)內(nèi)科學(xué)水平的提高，俗話說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下全部怕”，學(xué)校及社會(huì)非常關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)心學(xué)生邏輯思維能力。科技的進(jìn)步豐富了數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的教學(xué)方式，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，本文分析我國(guó)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的出現(xiàn)的問(wèn)題，如課堂枯燥乏味，教學(xué)方法有待更新，教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高等問(wèn)題，并針對(duì)以上問(wèn)題提出相應(yīng)的政策，如創(chuàng)造促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂，構(gòu)建良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷加深，教師還可以將理論模型運(yùn)用到客觀的實(shí)踐中，將枯燥的文字演變成生動(dòng)的圖像或視頻。俗話說(shuō)教育始于人，為了更好地讓學(xué)生吸收掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也要求教師需要具備專業(yè)的教學(xué)能力，提高教師團(tuán)隊(duì)的個(gè)人素養(yǎng)。

在教學(xué)中，除了關(guān)心學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)之外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。作為教書育人的我們，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，有責(zé)任去幫助他們盡早的調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，用清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提醒他們?nèi)绾芜x擇。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，需要我們每一個(gè)教育者，腳踏實(shí)地做好培養(yǎng)人才工作。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的重要階段，教師要把老式的教學(xué)方式全部消除，充分運(yùn)用小組合作探究形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)充分的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好的接觸關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中不斷思考怎樣可以通過(guò)更加高效的方式來(lái)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上集中自己的注意力。當(dāng)然，最好的方法就是小組之間的合作學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到充分的激發(fā)，在合作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)還可以讓學(xué)生之間構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的小組合作學(xué)習(xí)，教師要始終保持引導(dǎo)者的地位去協(xié)助學(xué)生主動(dòng)在合作小組中提出問(wèn)題與交換意見(jiàn)，從而在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而獲得更好的成績(jī)。