鋼琴在中小學課堂教學中的應用分析

石文

摘? 要：隨著新課標的不斷深入，中小學各學科的教學模式和教育目的都在日益優化。音樂教師在構建高效課堂，提高中小學生音樂核心素養等方面摸索出了多種方案，其中對于鋼琴的使用已經成為了一種相對廣泛的應用方式。鋼琴的音域寬，能夠很好地滿足課堂上伴奏和演奏的需求，同時對于營造課堂氣氛也發揮著重要作用，對于增加師生間的互動能夠起到很好地橋梁作用。本文通過對鋼琴在中小學課堂中應用的優點和意義進行闡述，分析了其在教學過程中的應用措施。

關鍵詞：鋼琴;中小學課堂;應用分析

引言：鋼琴作為樂器之王，一直以來給人們的感覺都是高雅而神秘的，再加上其演奏和伴奏能力獨樹一幟，從演唱會到歌劇、音樂劇都少不了它的身影。所以很多音樂教師也會選擇鋼琴作為教具，方便學生進行音樂相關知識的學習。通過鋼琴的輔助教學，不僅能豐富學生們的音樂課程內容，讓學生在音準方面得到提高，同時在演唱技巧和對音樂情緒的感受方面，也能夠在鋼琴的指引下得到升華。

一、鋼琴在中小學音樂課堂教學應用的重要意義

（一）改善教學氣氛

對于中小學音樂課堂而言，想要提高學生的學習興趣和學習效率，就需要教師能夠營造出良好的課堂氛圍。在快樂、愉悅的課堂氛圍中，學生不僅能夠積極跟隨教師的教學計劃，同時還能夠讓學生在沉浸式的教學氣氛中提高教學質量。鋼琴在中小學音樂課堂的使用中具有極高的自由度，音樂教師可以根據歌曲的主旋律進行伴奏，在關鍵的節奏點上能夠通過停頓和加重讓學生有更加直觀的理解，便于學生對演唱技巧的掌握^[1]。

（二）優化教學模式

傳統音樂課程的教學方式相對單一，學生對于樂理知識和音樂的基礎素養了解不足，同時由于課堂氣氛的愿意導致學生失去了學習音樂的樂趣。再加上音樂并不是中考內容，校方的重視程度也不夠，所以多數音樂課程教學模式都流于表面。而鋼琴的伴奏教學則能夠革新傳統的音樂課教學模式，琴聲響起，就能夠快速吸引學生的注意力。音樂教師在鋼琴的輔助下能夠延展相當的自由度，同時可以根據教材進行創意改編。例如《少年先鋒隊隊歌》的學習過程中，教師可以加強節奏，讓歌曲的氣氛變得更加歡快，更加適合小學生的學習。

（三）提高鑒賞能力

鋼琴的使用，對于構建高效音樂課堂有著不可忽視的作用，尤其是能夠突破傳統教學模式，讓學生在音樂鑒賞方面得到極大的提升。在對音樂美學的旋律、形式和結構等方面得到更加直觀的認知。眾所周知，音樂的旋律和氛圍能夠對人的情感和認知產生一定的影響。所以想要提高學生的音樂鑒賞能力就需要教師能夠將音樂的魅力準確表達出來。通過鋼琴的伴奏或演奏，音樂教師能夠讓學生通過旋律和節奏的變化更加深入地體會樂曲的內涵。在這一過程中，音樂教師還應該結合自己的表情、神態和肢體韻律，讓學生更加有效地提高音樂鑒賞能力。

二、中小學音樂教學中鋼琴的應用策略

（一）提高音樂課程重視程度和教師專業能力

在中小學的音樂教學過程中遇到的最大問題，就是學校重視程度不足和音樂教師專業水平較低。音樂課程在學校里的受重視程度不像文化課那樣高，對音樂課程的教育資源投入不足。有些學校鋼琴數量較少，學生需要輪流在有鋼琴的音樂教室內上課。還有些學校的音樂教師是非鋼琴專業出身，可能對于聲樂方面的造詣較高，但是在鋼琴伴奏教學方面能力較弱。面對這種問題，首先學校應該提高對音樂課程和鋼琴教具的重視程度，購進更多的鋼琴，才能夠更加有效地讓學生進行音樂課程的學習。另外還應該招聘專業能力較強的鋼琴音樂教師，這樣既可以配合聲樂教師對學生進行多方面的音樂素質教育，同時還能夠在器樂方面讓學生有更多的涉獵，對于提高學生綜合素質有著不可忽視的作用^[2]。

（二）創新中小學音樂課程的鋼琴教學模式

想要改善音樂課堂的傳統教學模式，就需要音樂教師具備一定的創新意識，這種創新是要以教材為核心，以新課標為導向，突破傳統教學大綱的約束，對學生進行差異化教育。再配合學習過程中的音樂活動，讓學生對音樂課程充滿熱情。舉例說明，音樂教師可以將《小步舞曲》和《金蛇狂舞》兩曲教材內容進行對比彈奏，并且讓學生根據聽到的樂曲自由舞蹈。學生可以通過肢體動作感受兩支樂曲節奏和旋律的不同。同時教師還可以指引學生去理解樂曲要表達的情緒，通過舞蹈感受舒緩和歡快兩種不同的氣氛。音樂教師在這一過程中還可以將兩支樂曲互相穿插，讓學生快速調整舞蹈動作。這樣能夠更好地活躍課堂氣氛，增加趣味性。

（三）鼓勵學生，增加師生之間的交流溝通

有些學生的性格相對內向，或者說是膽小，不擅長與人溝通。對著這類學生，音樂教師應該進行一定的德育教育工作。音樂是一種能夠讓人快速打開自己、融入環境的方式，音樂教師應該鼓勵學生參與到音樂課堂的活動中來，并且和同學、教師增加交流。對于性格內向的學生，教師應該給予更多的表現機會，讓學生在課堂上不僅能夠學習到相關的音樂專業知識，同時還能夠培養完善、良好的性格。通過這種方式，更好地提升學生的綜合素養。

結束語：綜上所述，目前我國中小學的音樂課堂雖然已經走在變革的道路上，但是仍有部分學校對音樂學習的重視程度不夠。鋼琴是打開學生音樂學習新模式的一把鑰匙，教師可以通過鋼琴本身的特性結合教材內容給學生創造出完全不同的教學環境。對于學生而言，能夠更加全面地提升音樂素養也有助于在未來發展和生活中獲得更高的藝術鑒賞能力，并對綜合素養的提升有著莫大幫助。

參考文獻：

[1]陳思南. 鋼琴在中小學音樂課堂教學中的應用研究[J]. 學周刊，2017（21）：164-165.

[2]劉霄偉. 鋼琴在中小學課堂教學中的應用[J/OL]. 黃河之聲，2019（20）：119[2019-11-27].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs. 2019.20.087.