加強禮儀教育，提高小學生的文明素養

陳玉維

摘 要 “少年強則國強”，學生從小就養成講禮貌，講文明的好習慣，對于學校、家庭和社會都有著舉足輕重的作用，所以對小學生的禮儀教育至關重要，有利于促進構建和諧校園，提高學生文明素養。本文主要針對加強小學生禮儀教育的具體方法作了分析，以期對小學禮儀教育提供參考，為提高小學生的文明素養貢獻力量。

關鍵詞 小學生 禮儀教育 文明素養

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

0引言

孔子曾說，“不學禮，無以立”，也就是說禮儀乃是一個人的立身之本，禮儀是一個國家的人民的文化修養和道德修養的體現。大到國家，小到個人，禮儀都是人際交往中不可或缺的基本素養。中華民族作為四大文明古國之一，更應該重視禮儀的教育。校園教育不應該僅僅停留在知識層面的教育，教育是促進個體全面發展的重要途徑，重視學生的禮儀教育，能夠從整體上提高教育的質量，實現培養全面發展的新時代人才的目標。

1小學禮儀教育的重要性

講文明，講禮儀作為中華民族的傳統美德，影響了世世代代的炎黃子孫。但是作為禮儀之邦的中華民族不應僅停留在對歷史文化的驕傲上，在現代，禮儀在我們的社會生活中同樣起著非常重要的作用。加強禮儀教育，提高小學生的綜合文明素養，對于個體而言，能夠在人際交往和融入社會過程中有著重要的作用，一個講禮貌有素養的人總是會得到大多數人的肯定。對于國家而言，能夠維護社會穩定，甚至會提升我國的國際影響力。

另一方面，外界對一個人的認識，首先從他的文明素養開始，一個人的文明禮儀直接體現了他的內在素養，能夠表現出這個人對他人尊重的意識，尊重他人同時也是對自己的尊重。文明禮儀對一個人一生的發展都有著深遠的影響，所以加強小學生的禮儀教育，是教學工作中的重要內容。

2加強小學生禮儀教育目前面臨的問題

2.1家庭原因

因為計劃生育，現在在校的小學生大多都是獨生子女，由于家庭條件優越，家長過于包容，導致其性格較于執拗，部分學生養成了目中無人，傲慢的習慣，導致其文明禮儀素養的缺失。另外，家長忽視對孩子的禮儀教育也是原因之一，文明習慣應該從小養成，在家長和老師的耳濡目染中漸漸學會待人接物的方式。會大大提高學生的文明素養。

2.2教師原因

在目前高要求的教育背景下，教師往往會忽視小學生的德育培養，一心一意只顧學生學習成績的培養，認為德育工作都是次要的，抓好學生成績才是關鍵，但是在一個人一生的發展中最終決定其成敗的因素，往往是他的個人素養。新時代背景下，教育要求培養綜合型人才，而不能片面地只要求學生學好成績。

3提高學生文明素養的具體方法

提高學生文明素養的前提，是讓學生明白講禮儀，講文明是中華民族的傳統美德，我們應該為此驕傲，從學生的思想態度上入手，由內而外，配合有效的指導，從根本上提高學生的綜合文明素養。

3.1老師的正確引導

介于小學生的年齡階段，老師的正確指引起著非常重要的作用，而且作為學生長時間接觸的老師，更應該起到為人師表，樹立榜樣的作用。由于小學生模仿能力較強，教師可以借此機會，通過言傳身教，樹立典范，潛移默化的影響學生。例如，要求學生見到老師問好，老師在學生問好時應該微笑且回以問候，使學生得到反饋，不然，在學生長時間的主動之后得不到回應，學生自然會灰心，不再問好。

3.2豐富的文明禮儀活動

教師可以利用課堂開展一些多樣化的文明禮儀活動，通過具體的活動實踐，使學生將得到的教導應用到具體的生活中去。例如組織學生利用班會時間，通過分享故事，觀看視頻，或者自導自演小品等方式使學生明白禮儀的重要性。

通過文明禮儀活動提高學生的文明禮儀教育的時候，應該從學生的角度出發，將學生作為主體，綜合實際情況，通過豐富多彩的活動，使學生感受到學習的樂趣，使學生樂于受教。采用情景教學的方法，營造一個文明和諧的氛圍。例如，在大課間可以在廣播里播放《弟子規》等，這樣的方式不僅減少了學習的枯燥性，還能夠從側面提升學生的文明素養。

3.3良好的教育環境

所謂“時勢造英雄”，表明了環境對于一個人的影響有多重要。一個良好的教學環境能夠潛移默化地影響學生，對于小學生而言，環境影響能夠從內在改變學生的認知，一個人會將從環境中得到的熏陶應用到其實際行動中去，環境能夠豐富其精神世界和對生活的整體認知。在對小學生的禮儀教育中，學校應該重視環境的影響，不管是從硬件上還是從行為規范上，都要有明確的要求。在校園里通過宣傳欄、校園廣播、黑板報等形式，宣傳文明禮儀概念，宣傳內容可以用小故事、歌曲等學生感興趣的方式進行，從整體上營造一個文明、整潔、舒適的學習環境。例如，通過廣播播放積極向上的歌曲，比如《學習雷鋒好榜樣》，黑板報可以專門留出一塊地方通報表揚表現較好的同學。

在進行文明禮儀的教育中，教師應該注重結合生活，在生活中應用具體事例，對學生進行教育，引導學生在校要尊敬老師，同學之間互相幫助，互相謙讓，不爭不搶，友好相處。在家要尊敬長輩，認真聽長輩的教誨。不僅如此，對學生的文明禮儀教育應該將課堂作為主要教學陣地，在校園的禮儀行為中，首先要求學生遵守課堂紀律，做到文明有序，在與老師和同學們互動的時候，做到禮貌，謙虛。學生是教育的主體，教師作為指導角色，應該采用靈活多樣的方式，從學生的學習和生活中獲得靈感，通過積極有效的手段，調動學生學習禮儀的積極性。

3.4實施有效的監督

光有行為規范來約束是遠遠不夠的，由于小學生缺乏自制力，在明確要求之后，應該實施有效的監督。學校應該利用學生會等組織，對學生行為進行監督，對于不遵守規范的學生進行教育，使學生明白禮儀的重要性，小學生思想還未成熟，對學生進行批評的時候，應該疏導學生心理，通過講道理的方法使其明白道理，而且批評不應僅僅告訴他這件事情做錯了，更應該讓學生知道，應該怎樣做，怎樣做才是正確的，很多教師批評學生只是簡單的告訴他這件事情不要再做了，沒有讓讓學生知道事情的嚴重性和正確的方法。這樣的指導是無效的，對于學生的心智發展也會產生消極的影響，不利于學生文明禮儀習慣的養成。

另外，對于文明禮儀素養表現較好的學生，應該利用家長會，六一兒童節等大型活動對其進行嘉獎，不僅能夠起到樹立榜樣的作用，更能夠促進學生講文明講禮貌的積極性。

3.5從無到有，從有到優

對于小學生而言，其精神世界還沒有完全發育成熟，心智也處于較稚嫩的階段，沒有講文明講禮儀的概念，較缺乏主動性。老師在指導過程中應該針對學生的特點和現狀對其進行教育。文明禮儀的教育需要長時間的積累和實踐，通過發現錯誤和改正錯誤一步一步來完善。所以教師教育過程中應該耐心，細心地對學生進行培養，讓學生從基礎做起，漸漸形成習慣，才能使學生逐漸形成講文明，講禮貌的意識。例如，對于剛入小學的一年級學生來說，要求能夠做到“站有站相，坐有坐相”，見到老師問好，這樣的方法不僅能夠促使學生養成良好的文明習慣，而且有助于學生身體的健康發育。

3.6家庭教育不容忽視

一個人的成功與否首先會影響到其家庭，家庭教育對于孩子的成長有著直接的影響。家長和教師作為學生最常接觸的兩類人，應該攜手共同參與學生的德育工作。家庭教育應該重視對孩子文明禮儀的引導，家長應該配合學校教育，二者共同教育，共同影響學生，才能達到良好的禮儀教育效果。作為學校，應該通過家訪，和學生談心了解學生的實際情況，對癥下藥，有效提高小學生的文明禮儀素養。

學校應該利用家長會，對家長進行指導，使家長配合學校，使用科學有效的方法，參與學校的德育工作，二者相輔相成，共同對學生發揮各自的作用。

4結束語

總之，良好的文明禮儀習慣是通過老師的科學指導，配合家長的及時教育，再加上學生的自主學習共同作用而提高的。小學生正處于身心發展的快速時期，可塑性較強，對于教育工作者而言，知識和德育同樣重要，在教學過程中必須緊跟時代步伐，嚴格要求自己，要求學生，為努力培養合格的社會主義接班人而努力。

參考文獻

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