讀者閱讀心理下的高校圖書館服務工作分析

李婭

摘 要：理解學生閱讀的心態(tài)，是高校展開圖書館服務的必要前提。在進行圖書管理、數(shù)據(jù)分類選擇時，都需要根據(jù)讀者的一定反饋來完成相應的工作，所以要研讀當前學生對于閱讀書籍的喜好，劃分出不同的閱讀人群，以此來開展一系列的圖書管理服務提升活動，推動高校圖書館進一步發(fā)展，提升高校學生的閱讀量，加強綜合素質(zhì)教育。

關鍵詞：讀者;閱讀心理;高校;圖書館服務;措施

引言：

進行高校管理工作對于高校圖書館的開展有著十分重大的意義，通過調(diào)查研究，分析大學生的閱讀信息以及大學生的閱讀心理，可以更好地為大學生閱讀進行引導服務，從被動服務向主動服務進行轉(zhuǎn)型。為學生提供一定的閱讀指引，可以改善平時學生的一些不良習慣，推動高校圖書館的發(fā)展，加強學生的素質(zhì)文化教育，使學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。本文通過對于高校學生閱讀心理的分析，進一步提出高校進行讀者服務的具體措施，推動高校圖書館的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，增強大學生的文化底蘊。

一、高校學生閱讀類型分析

位于不同階段的學生，有著不同的閱讀需求。這就要求高校圖書管理人員針對于不同階段的學生，都能夠了解其想法以及習慣和閱讀目的，從而提出相應的措施。通過調(diào)查后，可以發(fā)現(xiàn)學生進行閱讀的選擇，大致分為兩類：一類為娛樂性質(zhì)為主的書籍，另一類則是專業(yè)性質(zhì)更多的書籍。

（一）娛樂性質(zhì)為主

學生剛邁入大學生活中，因為長期面對應試教育的壓力，所以現(xiàn)階段會選擇娛樂性質(zhì)為主的書籍，來進行放松。一般現(xiàn)階段，學生沒有固定性質(zhì)的選擇，多以雜志、小說為主，此類書籍不需要學生進行太多的思考，十分適合放松時候進行閱讀。從而體會到閱讀的樂趣，但是相對而言，知識性的獲取較為薄弱。

（二）專業(yè)性質(zhì)閱讀

當學生在進行過一段大學生活之后，心理狀態(tài)較為穩(wěn)定，對于知識方面的補充較為需求，加之進行一段時間專業(yè)課程的學習，學生會選擇和本專業(yè)相關的書記來進行閱讀，補充在課堂上所學的知識。大學生活以引導式為主，不再像之前高中時期強制性學習，故而教師不會對學生施加過多壓力，只需要學生可以在課堂是理解老師所說內(nèi)容，期末時通過測評即可。但是學生如果希望可以在本專業(yè)有所發(fā)展，便需要在課余時間，通過進行專業(yè)書籍的補充，來提高自己對于本專業(yè)的知識儲備，增加自己的個人能力。

二、高校圖書館讀者服務措施

（一）完善讀者閱讀環(huán)境

相對于其他公共場合，圖書館具有其特殊性，是學生用來學習的場合，所以需要注意圖書館的整體布局，保持整潔與明亮，為學生提供良好的學習環(huán)境[1]。

1、合理的流通布局

圖書館在窗口布局上，需要格外的注意，流通服務窗口是學生在進行借閱時的重要場所。在環(huán)境的布置方面，不需要過于華麗、復雜，需要以簡潔、寧靜為主，這邊需要工作人員在進行布置時候整體的設計，其中包括書架的擺設，燈光的明暗、墻壁上的裝飾物品，以及綠化方面等等。這些都會影響到學生的閱讀狀態(tài)，處理得當，便可以為學生營造一個良好的學習閱讀氛圍。

2、整潔的流通環(huán)境

雜亂無章的環(huán)境是圖書管理中最為忌憚，但卻是最容易發(fā)生的問題。圖書館是提供學生進行學習的場所，人員進出的流動量較大，所以環(huán)境十分容易被污染。這便要求工作人員可以及時進行清理，打掃地面的雜物，處理桌椅以及書架上的灰塵。使書庫保持干凈整潔的環(huán)境，這對于圖書館的發(fā)展有十分重要的意義。只有干凈、雅致的環(huán)境，才會吸引學生到圖書館來進行閱讀學習。

3、簡潔的排架整理

除了干凈整潔的環(huán)境，圖書管理工作更重要便是的是書庫的管理工作。如何進行書庫排架，才能帶給大學生更好的閱讀感受，并且最大限度的利用書庫。這就要求工作管理人員對于書架可以精心進行排列，科學合理的進行布置，符合學生借閱的心理和閱讀習慣，方便學生進行借閱。管理人員可以在書庫進出口的位置，用語言和圖表表明書架圖書的分類，以及書架的排列表。并且可以設立類目標示牌以及書架的標示牌，這些標示牌最基本的要求就是簡潔、易懂，才不會使學生產(chǎn)生厭煩心理。通過這些簡單的標示牌，學生就不需要盲目的進行搜尋，并且可以根據(jù)自己的喜好，進行有的放矢的選擇[2]。

（二）提高相應服務狀態(tài)，展開導讀服務

通過對于學生心理的分析，我們將圖書館的閱讀類目可以進行幾種分類，并且可以根據(jù)不同的分類，提供相應的導讀服務。

例如剛進入大學生活的學生，對于圖書館的設備以及圖書的擺放位置并不太了解，高校圖書館的工作人員便可以為其推薦一些具有科學性的書籍，以及一些經(jīng)典小說來提供給學生閱讀。例如《茶花女》、《哈姆雷特》、《老人與海》等等，都可以讓學生在閱讀的同時感受到文字的魅力，提升學生的文化底蘊。而對于需要進行專業(yè)書籍的學生，可以為學生推薦一些專業(yè)性書籍，幫助學生更好的學習專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。

四、結(jié)論

高校圖書管理工作的提高，為高校圖書館的發(fā)展起到推動作用。圖書館是為了給大學生提供便利，進行知識閱讀的重要場合。當學生邁入大學生活后，知識范圍在不斷的擴大，于是便需要通過更多的書籍來滿足學生對于知識的補充。所以高校圖書管理工作者需要了解學生的閱讀心理，通過學生的閱讀習慣以及閱讀興趣，引導學生培養(yǎng)良好的閱讀方式，提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]宗云峰.大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館讀者服務工作分析[J].改革與開放，2016（18）：128-128.

[2]楊晶.基于讀者閱讀心理的高校圖書館服務工作[J].社科縱橫， 2015（11）：138-140.