高職院校在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

尤佳

摘要：作為高職院校的基礎(chǔ)課程之一就是電工基礎(chǔ)課程，這對于高職院校電工專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了很大的幫助。相關(guān)教師在進行電工基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的時候，一定要將“做中學(xué)，學(xué)中做”作為教學(xué)的目標(biāo)，對于高職院校電工基礎(chǔ)的教學(xué)最為重要的就是實現(xiàn)讓學(xué)生可以達到“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)。本文從如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中的展現(xiàn)進行了分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;電工基礎(chǔ);實訓(xùn);策略

高職院校培養(yǎng)相關(guān)電工基礎(chǔ)的人才主要從機電專業(yè)、電氣專業(yè)、電子專業(yè)、建電專業(yè)等方面人手，這其中最為重要的就是電氣專業(yè)課程的開展。對于相關(guān)的公式和概念電工基礎(chǔ)中包含了很多，但是大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟學(xué)生接觸到的生活還是有很大聯(lián)系的。教師在開展相關(guān)電工基礎(chǔ)實訓(xùn)課程時，對于學(xué)生的實踐操作技能一定要重點去培養(yǎng)，因為這是高職院校培養(yǎng)機電專業(yè)人才的有效方法之一。

1 高職院校電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中提高學(xué)生動手能力的重要性及必要性

想要提高電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量首先就要提升學(xué)生的動手能力，而在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的開設(shè)過程中就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也是高職院校電工基礎(chǔ)教學(xué)中的重點，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的積極性和樂趣逐漸的在被一定的理論知識所控制，枯燥無味的理論知識讓學(xué)生對于電工基礎(chǔ)這門學(xué)科逐漸的失去了原本的興趣。對于一些新型的教學(xué)方法雖然在不斷地進行改進，但是如果教學(xué)方法中沒有讓學(xué)生動手這個環(huán)節(jié)的話，這樣的教學(xué)方法還是比較欠缺的，因為這樣的教學(xué)方法會嚴(yán)重的影響到培養(yǎng)學(xué)生將理論知識聯(lián)系到實際情況的能力，對于全面培養(yǎng)高職院校的學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，對于學(xué)生來說就業(yè)也會產(chǎn)生阻礙。想要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力學(xué)校就必須要安排相關(guān)的電工實訓(xùn)的教學(xué)，這樣對于電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量可以有一定的提升。高職教育中的“教學(xué)做”的體征主要的體現(xiàn)就是在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中，因為電工實訓(xùn)的教學(xué)開展可以很好的提升學(xué)生的動手能力，從電工基礎(chǔ)課程中來看自身的實踐性就非常的強，作為高職院校的學(xué)生可以通過實訓(xùn)課程來對理論知識進行理解，可以更好的加強學(xué)生的記憶，只有讓學(xué)生親自去動手做實驗，學(xué)生才可以體會到其中真正的意思，對于知識的學(xué)習(xí)也會更感興趣，幫助學(xué)生在接觸企業(yè)生產(chǎn)第一線的時候有一個良好的基礎(chǔ)，電工人才技能的需求企業(yè)在生產(chǎn)部門也是很缺乏的，可以讓學(xué)生有個清楚的了解，對于“教學(xué)做”的電工基礎(chǔ)教學(xué)的特點也有很好的展現(xiàn)，可以幫助學(xué)生找到在學(xué)習(xí)理論知識上的不足之處，在實訓(xùn)中進行彌補，從而達到提升自身素質(zhì)技能的目標(biāo)。

2 高職院校在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)策略

對于高職院校的電工基礎(chǔ)的學(xué)生來說，只學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的相關(guān)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在高職院校的電工基礎(chǔ)教學(xué)中開展實訓(xùn)課程是必不可少的，學(xué)生可以借助實訓(xùn)的教學(xué)來彌補理論知識的不足，對于電工基礎(chǔ)的理論知識部分還是需要通過學(xué)生在實訓(xùn)中來進行驗證，這樣對于高職院校的要求又進一步的提升了，需要高職院校對電工實訓(xùn)的開展情況進行進一步的完善。高職院校需要對一些電工的實訓(xùn)設(shè)備等進行采購，這樣的配置可以更加的給學(xué)生提供一個真實的實訓(xùn)環(huán)境，也方便學(xué)生進行更充分的學(xué)習(xí)，在采購配置的時候也是有一定要求的，盡量與企業(yè)里相關(guān)的型號進行吻合，給學(xué)生更加真實的環(huán)境，教師在進行教學(xué)時所采用的教學(xué)方法一定要有明確的教學(xué)目標(biāo)，可以先給學(xué)生做好基礎(chǔ)工作，從一些簡單的原理上進行講解，然后再不斷地進行完善，對于實訓(xùn)工藝上也要符合當(dāng)今社會企業(yè)的操作規(guī)范的要求等。電工基礎(chǔ)中有交流電的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生對于照明電路的安裝方法要有一個非常清楚的了解，進行這一章節(jié)的實訓(xùn)目的就是讓學(xué)生可以清楚的了解到生活中的常識性問題，對于一些相關(guān)的設(shè)備儀器要有很明確的掌握，這對于學(xué)生以后的實習(xí)和生活上有很大的幫助，對于學(xué)生的動手能力也有很好的提升。教師在進行實訓(xùn)教學(xué)時一定要起到帶頭的作用，對于一些儀器的操作，雖然學(xué)生在理論上學(xué)習(xí)過，但是具體的操作還是需要教師一步步的帶領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)。對于電工基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)學(xué)生更應(yīng)該注重實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，教師也可以把實訓(xùn)的考核分值進行一定的提升，這樣可以更好的使學(xué)生參與到電工基礎(chǔ)的實訓(xùn)中。高職院校對于學(xué)生的實訓(xùn)基地和與校企合作的公司都要一定的要求，對于學(xué)生在進行電工基礎(chǔ)的實訓(xùn)時可以采用分層實訓(xùn)的方法來對學(xué)生進行教學(xué)，因為這樣可以讓學(xué)生在電工基礎(chǔ)實訓(xùn)中的動手能力能夠得到很好的培養(yǎng)，對于實訓(xùn)的內(nèi)容相關(guān)的教師都要做好安排，因為這樣可以幫助學(xué)生能夠在實訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的知識，防止出現(xiàn)超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之外的培訓(xùn)等問題。高職院校在選擇校企的時候可以考慮到校企能夠提供哪些方面的知識給學(xué)生，這才是最關(guān)鍵的，高職院校可以充分的利用這些外在的資源等來幫助學(xué)生有個更好的發(fā)展，保證學(xué)生在進行實訓(xùn)的時候可以結(jié)合到自己所學(xué)的知識，從而對所學(xué)的知識有個更好的驗證。在最開始進行電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)時，學(xué)生對于基礎(chǔ)的設(shè)備的使用方法可以通過電工基礎(chǔ)的知識和內(nèi)容的實驗教學(xué)中得到進一步的掌握，然后再逐漸的學(xué)習(xí)更深、更有趣的設(shè)備等。對于變壓器、萬用表等學(xué)生都可以通過電工基礎(chǔ)的前期學(xué)習(xí)來進行驗證與探索。學(xué)生通過一定的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后可以對電工實驗實訓(xùn)項目操作進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過學(xué)校提供的仿真實訓(xùn)基地來對一些學(xué)習(xí)到的知識進行進一步的學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生可以根據(jù)教師在課堂上所講的知識，然后與實訓(xùn)內(nèi)容進行進一步的結(jié)合，教師可以對此布置一定的作業(yè)，進一步的幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進行消化，實訓(xùn)基地的開設(shè)希望可以達到提升學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上的動手能力的效果。高職院校對于相應(yīng)的校企也要有一定的要求，對于相互之間的合作力度要進一步的加深，保證學(xué)生的就業(yè)情況，為社會提供更多優(yōu)秀的人才，實習(xí)可以更好的幫助學(xué)生在一定的操作基礎(chǔ)上，可以展現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)能力在學(xué)生與企業(yè)進行無縫對接的時候，為了學(xué)生的就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

高職院校技術(shù)型專業(yè)人才的培養(yǎng)中電工基礎(chǔ)的開展有著一定的地位，想要更好的提升現(xiàn)代社會的要求就必須在意對高職院校技術(shù)人才的培養(yǎng)，對于高職院校的機電專業(yè)的學(xué)生來說自身動手能力的高低與相關(guān)的就業(yè)競爭力有著巨大的關(guān)系，所以對于高職院校的電工基礎(chǔ)實訓(xùn)的教師來說，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力至關(guān)重要。

參考文獻：

[1] 楊揚.基于高職院校電工技術(shù)課程的實踐教學(xué)[J].價值工程，2018（04）.

（作者單位：四川鐵道職業(yè)學(xué)院）