電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

李素瓊

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得越來越廣泛，各式各樣的新興教學(xué)模式應(yīng)運而生。電子書包的出現(xiàn)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以有效提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，這使得課堂效率大大提升。在本文中，筆者將針對電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開探究。

關(guān)鍵詞：電子書包;小學(xué)數(shù)學(xué);特征;優(yōu)勢;應(yīng)用探究

近些年來隨著我國教學(xué)觀念的改變和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子書包在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍。所謂電子書包就是讓學(xué)生在電腦設(shè)備中進行學(xué)習(xí)，通過便攜式的電腦設(shè)備為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源并組織學(xué)生開展教學(xué)活動。電子書包不僅可以實現(xiàn)教師和學(xué)生在網(wǎng)上方便地進行交流，還可以方便教師在網(wǎng)絡(luò)上布置課堂作業(yè)、批改和點評課堂作業(yè)。通過電子書包可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠吸引學(xué)生的注意力從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1電子書包的特征

電子書包簡單來說屬于一種信息時代的技術(shù)性產(chǎn)物，就目前的現(xiàn)狀來看，電子書包在我國的發(fā)展還沒有得到普及，并且電子書包的適用范圍也不是非常廣。在下文中，筆者將針對電子書包的優(yōu)勢展開分析，旨在能對電子書包的推廣起到一定的促進作用。

1.1學(xué)習(xí)資源多元化

由于電子書包是信息化時代的產(chǎn)物并且和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密相聯(lián)，因此電子書包可以貯存大量的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地可以進行學(xué)習(xí)。除此以外電子書包還可以儲存大量的視頻資料和其他相關(guān)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，因此學(xué)生可以通過視頻學(xué)習(xí)課內(nèi)外的知識。通過利用電子書包進行學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以打破課堂的局限性，還可以學(xué)習(xí)到豐富的知識從而擴寬自己的視野。

1.2學(xué)習(xí)方式多樣化

利用電子書包可以有效打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的弊端。學(xué)生利用電子書包可以進行多樣化的學(xué)習(xí)，而教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)策略，因材施教，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到具體問題具體分析。除此以外，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可以通過電子書包不斷擴展自己的知識，而學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生可以通過電子書包進行查漏補缺，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著非常高的價值。

1.3學(xué)習(xí)空間移動化

和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂地點和時間的限制。學(xué)生可以利用電子書包，隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這就讓他們在想學(xué)習(xí)的時候能夠有觸手可及的資源供他們進行學(xué)習(xí)。

2電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1電子書包在數(shù)學(xué)概念教學(xué)過程中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是基本的概念和一些基本的計算方法，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生利用電子書包通過視頻的方式學(xué)習(xí)教材中的相關(guān)概念。通過動畫視頻不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍吸引學(xué)生進行學(xué)習(xí)。除此以外，動畫視頻還對提高學(xué)生的專注度有著非常重要的。電子書包中的動畫視頻，符合學(xué)生的年齡特征、心理特征和認知程度，因此教師可以通過電子書包開展效果非常好的教學(xué)活動。

2.2對于教學(xué)知識的鞏固和練習(xí)

電子書包中有大量的學(xué)習(xí)資源可以供學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行不斷的鞏固和練習(xí)，通過對知識的鞏固和練習(xí)學(xué)生可以對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行查漏，針對自己沒有掌握的內(nèi)容再進行有針對性的練習(xí)。這樣不僅可以讓學(xué)生對自己在課堂上學(xué)到的知識進行深化，還可以查漏補缺，從而有效地提升學(xué)習(xí)效率。

3電子書包在學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)用的效果

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的心理特點和認知程度決定了他們對所有的事物都充滿著好奇心，通過電子書包學(xué)生可以利用動畫視頻進行學(xué)習(xí)，這樣可以有效豐富他們的學(xué)習(xí)環(huán)境并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中學(xué)生可以利用電子書包進行手繪作圖從而增強他們對幾何圖形的認識。動手操作不僅能夠加深他們對知識的理解。還能夠讓他們對知識以形象化的方式進行還原從而提高他們的數(shù)學(xué)知識運用能力。

3.2增強學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性

利用電子書包進行教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，由于電子書包是一種新興的教學(xué)手段，因此學(xué)生會對電子書包產(chǎn)生非常濃厚的興趣，在操作和應(yīng)用電子書包中學(xué)生可以對自己在學(xué)習(xí)中的問題進行主動的思考和探索從而有效地解決問題。在實際的教學(xué)中，教師可以將電子書包和課堂教學(xué)相結(jié)合從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教師教學(xué)的效率

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如果教師想掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常是對他們進行階段性測驗或者批改他們的課堂作業(yè)。而這些方式也存在著一定的弊端，不僅浪費時間而且效率比較低，同時也沒有很好的針對性。通過利用電子書包，教師可以通過電子書包中的檢測平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的檢測。通過電子書包后臺數(shù)據(jù)的分析，教師可以清楚地了解學(xué)生的知識掌握情況并對學(xué)生薄弱的部分進行強化。

4結(jié)束語

總而言之，通過利用電子書包開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅可以有效提高教學(xué)效率，還能夠在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性，并因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保障教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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