初中班主任德育教育探究

高洪國

當代中學生越來越缺失責任意識，班主任的責任教育不再拘泥于傳統的說教式，而更應注意與愛心和寬容心相結合，讓學生感受愛的同時學會關愛他人、寬容他人，在愛的氛圍下培養責任意識，身心健康的成長。

當代初中生或多或少的受來自于各方面的壓力，如社會壓力、升學壓力、就業壓力、家庭壓力等的影響，變得自私、冷漠、消極、狹隘、懶散，負面情緒越來越嚴重，本該屬于這個年齡階段的陽光、快樂、單純卻再漸漸消逝，孩子在缺失關愛的環境下，責任心越來越差，加之，受地理條件影響本地的外來務工子女也在逐年增多，家長忙于賺錢養家，對孩子缺少關愛和管理，導致很多這樣的學生親情淡薄，時常靠網絡排遣，在網絡虛幻的世界里變得性格乖戾暴躁，對同學缺乏友善，動輒暴力相向。這一代孩子的父母很多是七零后、八零后，離異家庭較多，缺少責任心、愛心和寬容心，對孩子更是疏于管理、無暇顧及。因此，班主任對孩子的影響也越發顯得重要了，孩子心理問題的疏導和健康心理的養成也成為了迫在眉睫的大事，教書重在育人，作為班主任的我們，唯有用責任來守護這些弱小的花蕾，用關愛來澆筑這美好的花園，用我們博大的寬容心溫暖孩子脆弱的心靈，才能讓他們健康的成長起來，在不遠的將來足以抵擋住風雨和挑戰;才能讓孩子在積極向上的環境中，人性得到健全、人格得到完善。

一、寬容照亮成長路

寬容是人最大的美德，對于中學生這樣一個特殊的年齡階段，孩子的脆弱和敏感更需要極大限度的寬容和忍耐。初中生是最單純又最情緒化的年齡段，孩子們正處于“健忘”階段，對知識記得快忘得快，對愛憎情緒也是如此。雖然我們總會不經意地批評一個孩子，可轉眼間他已經忘得一干二凈了。這時候，我們就不要再糾結于學生的錯誤耿耿于懷，寬容的愛才是孩子更加需要的。是學生就難免犯錯誤，我們一定要允許他們犯錯誤，并給他們時間改正，給他們成長的空間，讓他們在不斷的跌倒、爬起的過程中歷練自己，成熟自己，用一顆寬容的心去關注學生，用博大的愛去感化學生，讓他們在老師的關愛下健康的成長，陽光的成長！我班有名同學時常管不住自己的手、自己的嘴，上課隨意說話，下課與同學打鬧甚至弄傷了同學，總有新的問題出現，讓我隨時接招。每天一聽說哪個哪個同學怎樣怎樣了，我第一反應就是去班里看看是不是他又出了狀況.

二、思想學習互促進

俗話說：磨刀不誤砍柴工。學習固然是學生的天職，然而學生思想的點滴改變也會至關重要的影響和制約著學習。時刻關注孩子的思想動態，針對學生思想上的消極因素，班主任必須第一時間發現并積極予以正面的疏導，只有這樣才能使思想和學習相互促進，提高學生的責任意識。七年三班在學校素以班風正、學風濃被稱頌，這與我長期給孩子們滲透積極向上的正能量是分不開的。很多孩子隨著年齡的增長會不同程度的表現出自私、狹隘、冷漠、消極等負面的思想情緒，這對孩子的成長是很不利的。針對這種現象，加之我是主科老師的優勢，我會經常在我的課上不失時機的給孩子們進行思想教育和心理疏導。這種教育看似浪費時間、影響教學，實則大有裨益，每次這種交流過后總能讓孩子們熱血沸騰，以樂觀積極的態度面對生活和學習。教學中我更是采用言簡意賅、點到即止的教學方法，用最凝練的語言把知識點傳授給他們，在講練結合中滲透學習方法和數學中寶貴的運算技巧。課堂上幽默詼諧的教風讓孩子們學習起來感覺不到數學的枯燥，總是積極的樂于接受新知，健康向上的學風由此蔚然形成。

三、文體活動顯特長

學習之余我更注重孩子們能力的培養，文體活動不僅可以發揮孩子們的強項，培養孩子們的興趣愛好，也有助于班級凝聚力的增強，培養健康向上的集體氛圍，給孩子們滲透樂觀積極的正能量。在學校組織的“班班唱”活動中，我們班選取健康向上的歌曲積極參與排練，在每一期的展示中都獲得良好的成績，得到校領導的贊揚。在濱海新區運動會中，我們班積極配合學校承接團體操項目的訓練和表演，成為每年新區運動會的壓軸節目;我班的俞貝貝和張鴻同學在中長跑項目取得了驕人成績。同時，大家還積極參加了校園藝術節和排球特色大課間評比活動并取得第二名的殊榮。孩子們在活動中不僅得到了放松，也開闊了心胸，增強了團結合作與良性競比的意識和責任意識。

四、班級文化展風采

在學校號召下我們班也開展了有聲有色班級文化建設，這對培養孩子的責任心起到了重要作用，我們利用變賣廢品攢下的班費買彩紙、小裝飾品布置我們的教室。班規、誓詞、責任崗、魅力空間、成果展示等等既彰顯個性又不失大方得體，我帶領班委逐一設計造型和藝術字，剪、拼、貼窮盡孩子們的創意和特長，正如我在班主任寄語中寫道的：不積跬步無以至千里，看似微弱的進步源于逆水行舟般的努力，出人意料的提升源于見縫插針似的積累，破繭而出的蛻變源于厚積薄發的規劃。中學是你們的舞臺，你們是出色的舞者，我愿做你們忠實的“粉絲”，為你們的成績欣喜、喝彩！在師生眾志成城的努力下，我們班獲得了校“班級文化建設優秀獎”和“板報評比優秀獎”。孩子們在班規、誓詞、責任崗、魅力空間、成果展示等這些班級文化的感染和約束下，責任心也越來越強，對自己也要求恪守班規，每位同學都能在自己的責任崗位上充分發揮作用，時刻不忘自己的職責，約束別人的同時更不忘嚴于律己。孩子們在這種責任意識的潛移默化中漸漸取得了進步，在魅力空間和成果展示欄中，滿載著孩子們進步的足跡。

班主任的工作讓我變得心胸寬闊，總能想著自己肩上的責任和重擔，對孩子們無怨無悔的奉獻著，不計代價、不求回報，且總能被孩子們一個小小的舉動莫名的感動著，激勵著，不斷前行。我想這就是所謂的大愛吧！只有真正付出它的人才能感受愛的力量，被它震撼著心靈，堅持做著這份平凡而偉大的職業，在寬容心、責任心、愛心感召下與學生共同成長！

寬容心、責任心、愛心伴隨學生與我共同成長

（作者單位：山東省新泰市實驗中學）