高中物理教學中合作探究教學法的應用

趙連生

摘要：對于物理這門學科來說，它和實際生活之間的聯(lián)系非常密切，因此，這就意味著，作為高中學生來說，如果想要學好物理這門學科，首先需要做到的就是要將理論和實踐結(jié)合在一起，加深對物理理論知識的理解，做好基礎工作，除此之外，學生也可以利用課外的時間對物理理論知識進行更深層次的探究，從而加深對物理理論知識的理解，提高學生們的物理成績，提高學生們對物理知識學習的興趣和積極性。本文主要對高中時期的物理知識的學習和教授情況進行了分析，并提出了在物理課程的學習過程中使用探究的教學方法對物理教學工作的作用，并且闡述了如何在教授物理知識的過程中使用探究的教學方法。

關鍵詞：探究式教學;高中物理;課堂教學;有效運用;策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0243-01

現(xiàn)階段，我國的高中物理課堂不僅僅要重視物理理論知識方面的學習，還要加大對物理實踐的重視程度，因此，在物理課堂上，高中物理老師可以選擇探究教學法來提高高中學生學習物理的效率。這就意味著，老師要在物理課堂上加大相關方面的重視力度，最大程度的發(fā)揮探究教學法對于物理課堂效果以及高中學生們的物理成績的積極影響。

1.課前做好導入，提高物理興趣

人們常說對于學習來說最好的老師莫過于興趣了，高中的物理學習也是如此，老師如果想要在課堂上最大程度的發(fā)揮探究式教學的作業(yè)，其中最主要的一點就是要提高學生們對物理學習的興趣和積極性。老師在選擇探究的物理主題的過程中，要考慮到學生們的興趣，這樣才能夠做到讓學生們主動去探究，從而提高物理學習的效率。物理源于生活，也用于生活。作為高中的物理老師，在選擇探究的主題時，可以利用生活中一些常見的物理現(xiàn)象來聯(lián)系課本中的物理知識，從而提高學生們對物理學習和探究的興趣。比如說，物理老師在講解一些物理知識的過程中，可以邀請同學來進行實踐，并讓參與實踐的同學在課堂上發(fā)布自己的實踐感受，并提出相關的問題。讓學生們先自己思考，并根據(jù)實踐來對問題的答案進行探究，經(jīng)過一番的探究之后，老師們可以對所涉及的物理知識點進行具體的講解。一般情況下，高中課本在知識點以及章節(jié)的安排上都是循序漸進的，物理課本也是如此。這樣的安排就是的學生們的探究活動是建立在一定的物理基礎上的，在老師對所涉及的知識進行講解的過程中，也有利于學生們對這些知識點進行理解。

2.以小組的形式學習，進行合作探究

事實上，每一個高中生的思維方式不一樣，因此，他們考慮問題的角度以及學習的方法也不一樣。在高中物理課堂上，物理老師可以選擇將班級中的同學劃分成一個個小組來開展探究活動。這種方式來進行物理知識的探究不僅有利于學生們進行交流，還能夠讓學生們大膽的發(fā)散思維，發(fā)表自己的想法和見解，不僅能夠加深學生們對物理知識點的理解程度，還能夠提高學生們物理學習的效率。但是，需要特別注意的一點是，在進行小組的探究活動的過程中，小組的各個成員都要發(fā)表自己的想法，參與到探究討論當中，其中還要選擇一個小組成員對各個小組成員對觀點以及最后探究的結(jié)果進行整理和總結(jié)，這樣才能夠最大程度的發(fā)揮小組探究的作用。比如說，老師在物理課堂上講解某一個知識點的過程中，物理老師可以先對相關的理論知識進行講解，然后讓小組成員去實踐探究，加深對相關概念的理解，并且做好相關的記錄、整理和總結(jié)的工作。再這個環(huán)節(jié)完成之后，老師可以適當?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，讓小組去探究。老師提出的問題可以把這節(jié)課學生們探究和學習的物理知識點作為基礎，適當?shù)募尤胍恍┫乱徽碌闹R。

3.課堂講解，成果展示

雖然這種探究式的學習方式對于學生們學習物理知識來說很有幫助，但是，還是存在一些學生在探究學習的過程中沒有用心、或者探究的結(jié)果過于表面。因此，針對這一現(xiàn)象，就需要物理老師在學生們完成探究活動之后對學生們對探究成果進行檢查。物理老師可以在學生們的探究活動結(jié)束之后選擇一些學生來展示探究的結(jié)果，可以是小組一起進行，也可以選擇一個代表來進行，這樣不僅可以保證每一個學生都參與到探究的活動中來，還可以讓學生們分享自己的探究結(jié)果，互相借鑒、互相學習，加深對探究知識點的理解。比如說，當老師講解完物理理論知識之后，可以讓學生們對此知識點進行實踐，并對實踐的結(jié)果進行記錄、整理和總結(jié)。然后老師可以隨機的抽取一個小組來分析本小組的探究結(jié)果，并對探究的過程以及最終的結(jié)果進行分析和講解，其他的同學們也可以隨時的對展示的小組進行提問，互相交流。但是，需要注意的是，老師在小組展示的過程中，要做好引導的工作，幫助小組展示自己的探究結(jié)果，如果有錯誤的部分要及時的指出并進行分析。最后，當小姐展示結(jié)束之后，老師也要對該小組的成員進行鼓勵，提高學生們的興趣和積極性。

4.聯(lián)系生活，課后實踐

物理知識源于生活，在我們的日常生活中隨處可見物理知識。那么，作為高中物理老師也要充分的利用生活中的物理現(xiàn)象，讓學生們在生活進行物理知識點的探究活動。比如說，老師可以讓學生們自己進行生活中的物理探究活動，讓學生們根據(jù)自己觀察到的生活物理現(xiàn)象來制定探究活動，如果是老師已經(jīng)探究過的物理現(xiàn)象，那么要要求學生們用其他的實踐方法來進行探究活動，如果是沒有學習過的物理現(xiàn)象知識，那么老師也要適當?shù)膶W生們給予一定的幫助。當學生們完成生活中的物理現(xiàn)象的探究活動之后，要做好探究的記錄和整理、總結(jié)工作，如果遇到不懂的地方要及時的記錄下來。這種方式不僅能夠讓學生們提高對物理知識的理解，還能夠提高學生們對物理知識的應用能力，從而提高學生們的物理成績。

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