從多個(gè)角度看“綽號(hào)”

萬瑋

起綽號(hào)這件事情，在中文世界里很是普遍。你去讀武俠小說，看那些江湖上的風(fēng)云人物，有幾個(gè)沒有一兩個(gè)叫得響的綽號(hào)？綽號(hào)，又稱諢號(hào)、花名，現(xiàn)代人也甚為喜歡。例如阿里集團(tuán)的高管基本都有花名，馬云的花名叫作“風(fēng)清揚(yáng)”。著名武俠小說家古龍?jiān)f，名字可能會(huì)起錯(cuò)，綽號(hào)是不會(huì)起錯(cuò)的。

追溯歷史，魏晉名士就有相互起綽號(hào)的情況，到了唐宋，進(jìn)入文化盛世，起綽號(hào)成為社會(huì)風(fēng)氣。明清小說里，綽號(hào)沉淀為一種文化現(xiàn)象，深深植根于市井社會(huì)之中。我讀《水滸傳》，就醉心于梁山好漢的綽號(hào)，如“及時(shí)雨”“入云龍”“黑旋風(fēng)”“花和尚”“青面獸”“玉麒麟”等，有時(shí)候本名都忘了，綽號(hào)還記得。

從學(xué)生時(shí)代走來，我們每個(gè)人可能都無可幸免地被別人起過綽號(hào)。小學(xué)、初中同學(xué)聚會(huì)時(shí)聽人稱呼你的外號(hào)，免不了有親切之感，仿佛一下子穿越到很多年之前的校園。我們也很可能給其他人取過綽號(hào)，有一些綽號(hào)因?yàn)樾蜗筚N切而流傳開來，伴隨某人度過很長(zhǎng)時(shí)間。

相當(dāng)一部分綽號(hào)是中性的，也被當(dāng)事人接受。少部分綽號(hào)可能很受當(dāng)事人喜歡。中國原子彈事業(yè)創(chuàng)始人錢三強(qiáng)原名錢秉穹，因?yàn)樾r(shí)候各方面都很強(qiáng)，被人起綽號(hào)叫“三強(qiáng)”，索性把大名改為錢三強(qiáng)。這倒是一個(gè)勵(lì)志故事了。

然而還有很多綽號(hào)不是那么讓人愉快，少數(shù)綽號(hào)甚至帶有侮辱性，嚴(yán)重的已經(jīng)涉及語言暴力以及校園欺凌。去年年底，廣東省教育廳官網(wǎng)公布13部門聯(lián)合印發(fā)的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法（試行）》中提到，給中小學(xué)生起侮辱性綽號(hào)（在廣東）將被正式列為校園欺凌行為。這一實(shí)施辦法的背后，是多少“血淋淋”的案例??！

為什么會(huì)有人樂此不疲地給別人起侮辱性綽號(hào)？我認(rèn)為有兩大類原因。

第一類是品行不端。把自己的快樂建立在別人的痛苦上，這類學(xué)生的所作所為遠(yuǎn)不止給別人起綽號(hào)這么簡(jiǎn)單。廣東省專門出臺(tái)中小學(xué)生校園欺凌的實(shí)施辦法，說明這一問題已經(jīng)到了非整治不可的程度。

第二類是情商不夠。給自己的好朋友起難聽的綽號(hào)，并沒有想過要傷害對(duì)方，結(jié)果卻使得好友反目，自己還莫名其妙。這不是情商低是什么？

如果是第一類情況，很簡(jiǎn)單，依規(guī)依法行事。

如果是第二類情況，說明學(xué)校需要設(shè)計(jì)相關(guān)課程，幫助孩子們提高情商。所謂情商，簡(jiǎn)單說就是能站在別人的角度思考問題。有不少班主任在這方面很有作為，他們?cè)O(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓喜歡給別人起綽號(hào)的同學(xué)嘗一嘗被別人“羞辱”的滋味，對(duì)別人的感受便會(huì)有體會(huì)。己所不欲，勿施于人，以后給別人起綽號(hào)便會(huì)多琢磨琢磨。

對(duì)于那些容易成為受害者的學(xué)生來說，還有更重要、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作要做。教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。未來走上職場(chǎng)，走進(jìn)社會(huì)，一定會(huì)遇到各種各樣的人，如果還是受人欺負(fù)，又指望誰來保護(hù)你？領(lǐng)導(dǎo)還是家長(zhǎng)？可憐之人必有可恨之處，自身的原因還是要反省，想不讓別人欺負(fù)你，你自己首先要變得強(qiáng)大。孟子說，愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。男兒當(dāng)自強(qiáng)，自重者然后人重，不被人欺負(fù)的關(guān)鍵還在于自己。

其實(shí)，生活中真正的苦難遠(yuǎn)非一兩個(gè)難聽的綽號(hào)可比。對(duì)此，我欣賞泰戈?duì)柕脑姡菏澜缫酝次俏?，我卻報(bào)之以歌。

（責(zé)編 曉 月）