高校形體舞蹈課的教學改革方式分析

隨著我國社會經濟的不斷發展，人們對精神文化生活有了更高的要求。在這種情況下，形體舞蹈漸漸進入大眾視野，受到人們的廣泛喜愛。同時，形體舞蹈也成為我國眾多高校的課程之一，對培養高校學生審美技能、提高綜合素質具有非常重要的作用。本文深入分析了高校形體舞蹈課的教學改革方式并提出可靠的建議，以提高高校形體舞蹈教育水平。

目前，關于形體舞蹈課教學，我國高校提出了理論加實踐的教學理念。在實際教學過程中，教師不僅要讓學生掌握豐富的理論知識，還要以理論知識為指導，進行實踐教學，有效培養學生的綜合素質，拓寬學生視野，激發學生對形體舞蹈課程的學習興趣，提高其藝術審美和鑒賞能力。在高校形體舞蹈課教學過程中，教師要注意學生的個體差異，結合學生的實際情況進行教學，做到因材施教和個性化教學。教師要積極運用現代化的教學理念和教學方式，如現代化多媒體教學等，結合形體舞蹈課程的特點，為學生做好示范指導，加強課中和課外練習，有效提高形體舞蹈教學質量。

一、高校形體舞蹈課教學存在的主要問題

在我國高校教育中，形體舞蹈課是一個比較新穎的科目。隨著我國社會經濟的高速發展，物質需求得到極大滿足，人們對精神文化生活的追求不斷提高，使得形體舞蹈快速發展。在高校教學中，形體舞蹈教學受到廣大師生的一致青睞。

目前，我國高校形體舞蹈教學還存在許多不足，需要進行有效的改進，以促進高校形體舞蹈教學的不斷發展和進步。其中，教學方法是當前制約我國高校形體舞蹈教學發展的瓶頸，急需改進，從而達到快速提升高校形體舞蹈教學質量的目的。

現階段，我國高校形體舞蹈課程更加注重肢體教學，通過肢體訓練，讓學生充分運用肢體語言表現舞蹈藝術之美。在形體舞蹈實際教學和訓練過程中，學生的先天身體素質會對教學效果產生直接的影響，除此之外，學生個人的成長背景和生活習慣都會對學生的形體、姿態以及氣質產生影響，進而影響形體舞蹈教學效果。因此，教師在教學過程中往往要針對學生的缺點反復進行糾正，如駝背、摳胸等。通過不斷糾正、調整以及練習，教師可以改變學生的身體姿態，使其形成優美的肢體語言，同時有效提升高校形體舞蹈的教學質量，推動高校形體舞蹈教學的不斷發展和進步。

二、提升高校形體舞蹈課教學質量的主要措施

要有效提升形體舞蹈課程的教學質量，高校就必須采取有針對性的措施。

首先，針對學生的實際條件和個體差異，高校形體舞蹈教學要做到因材施教，實現差異性教學和個性化教學。形體舞蹈課程教學和訓練要嚴格規范學生的所有動作，如腿、頭等部位的動作，嚴格、規范的練習可以提高學生的形體舞蹈動作規范性，使其養成良好的習慣，展現出優美的身姿。

其次，很多學生在生活中可能養成不良身體姿態，因此糾正學生的不良身體姿態也是高校形體舞蹈教學的重點內容之一。對于學生的不良身體姿態，要有針對性地進行反復訓練，直到改正缺陷，才能進行下一步的形體舞蹈教學和訓練課程。不良身體姿態就像頑疾，必須經過長期的訓練才能夠改正。所以，教師要督促和鼓勵學生進行長期的努力，始終堅持訓練，以達到良好的練習效果，盡早改正不良身體姿態。

再次，在不斷訓練和糾正的過程中，為了提高學生的自信心，激發學生的學習熱情和積極性，教師可以采取錄制視頻等方法，使學生在每一階段都能夠看到自己的進步。這樣一來，在枯燥的訓練過程中，學生可以增強自信心，堅定刻苦練習的決心，提高自身形體舞蹈成績。

最后，隨著科學技術的不斷發展，教育行業出現了許多現代化的教學方法。高校形體舞蹈教師應積極應用現代化的教學方法，如網絡媒體技術等，建立專業性、互動性網站。專人負責網站的維護、推廣、發展等工作，以網站作為平臺，為教師和學生提供形體舞蹈的專業化交流通道，推動形體舞蹈教學的廣泛傳播，不斷發展進步。

三、高校形體舞蹈課教學改革分析

首先，高校教師要充分發揮引導者的作用，充分激發學生的表現欲，提高學生的學習性和積極性，使學生在形體舞蹈教學中充分發揮主體作用，在形體舞蹈訓練過程中增強參與意識，勇敢表現自己，以達到更好的形體舞蹈教學效果。通過教師在教學過程中的積極引導和對形體舞蹈訓練的具體指導，學生可以有效改正缺點，提高形體舞蹈動作的規范性和協調性，獲得優美的體態，增加自信心和學習興趣。

其次，在高校形體舞蹈教學中，教師要重視實踐訓練教學的重要作用，給予學生充分的實踐機會。同時，在實踐訓練內容方面，要注意將藝術理論知識和實踐訓練充分結合，使學生在實踐訓練過程中充分認識到自己的不足并進行改正，有效提高形體舞蹈教學效果。

最后，要普及形體舞蹈，更加廣泛地開展高校形體舞蹈教學。形體舞蹈教學可以增強學生的團隊合作意識和團隊榮譽感，提高學生的綜合素質。

四、結語

隨著我國社會經濟的不斷發展，社會競爭加劇，人才要求更高。現代社會需要大量的復合型人才，而高校形體舞蹈課程教學不僅能夠有效培養學生的藝術專業技能，還可以提高學生的綜合素質，對培養復合型人才、推動社會經濟發展具有積極的作用。

（湖南外貿職業學院）

作者簡介：陳珂馨（1986-），女，湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：藝術。