輔導員工作四輪驅動體系建設研究

杜金亮

摘要：新時代為高校輔導員的思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰，面對當代大學生的時代特點，輔導員應當結合自身優勢積極探索工作模式。面對紛繁復雜的日常工作，抓好思想政治教育和價值引領這一中心工作，打造堅持正向引導、抓住關鍵少數、力爭虛功實做、注重自我提升的四輪驅動工作體系，有效提升實效，將輔導員的工作職責落到實處。

關鍵詞：思想政治教育 價值引領 輔導員 四輪驅動工作體系

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0130-02

習近平總書記在2016年12月7日至8日召開的全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，承擔著大學生日常思想政治教育的重要職責。在當前多媒體大數據時代背景下，面對各種不同文化、各種社會思潮對大學生人生觀、世界觀、價值觀的沖擊挑戰，高校輔導員在出色完成各項工作職責的前提下，應當積極探索、研究思想政治教育工作的新思路、新方法，幫助學生更好地成長成才。

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確提出對高校輔導員的各項要求，并對高校輔導員的主要工作職責做了明確規定。為了能夠更好地完成輔導員這一艱巨而光榮的工作，做好學生的人生導師和知心朋友，結合一線輔導員的工作實際，提出以思想政治教育和價值引領為核心任務，打造輔導員工作的四輪驅動體系，試圖找到有效提高輔導員工作目的性和實效性的工作模式。

一、明確思想政治教育和價值引領的核心地位

作為一名基層輔導員，在工作中，除了要完成《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中的各項工作和承擔相應職責外，還要面對如學生請假、各項數據填報等許多繁瑣細致卻又必不可少的工作。另外，還要處理好領導以及相關職能部門臨時交辦的工作任務。如果在工作中不能有一個明確的定位，很容易在每天的忙碌中失去重心。

習近平總書記提出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”可見，思想政治教育已經成為新時代高校教育工作的重中之重。高校學生輔導員作為高校學生思想政治教育和價值引領工作的排頭兵和骨干力量，在工作中要始終確立學生思想政治教育和價值引領工作的核心地位，只有抓住、抓好這個主要矛盾，才能將輔導員的工作真正落到實處。

二、打造“四輪驅動”工作體系

1.堅持正向引導，形成“思想引領”驅動力

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治教育工作的意見》指出，要強化思想理論教育和價值引領。把理想信念教育放在首位，切實抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，引導師生深刻領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。高校輔導員應充分利用作為學生人生導師和知心朋友的天然優勢，組織開展好第二課堂活動，在廣大學生中深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生正確認識歷史使命和時代責任，幫助學生樹立遠大理想抱負。為達到這一目的，高校輔導員應牢牢把握當前學生主要特點，利用好網絡新媒體平臺，使其成為輔導員進行思想引領工作的重要陣地。

2.抓住關鍵少數，形成“先進示范”驅動力

抓住關鍵少數，樹立先進典型是利用學生中先進模范者的高尚情操、模范行為和優秀事跡等來影響廣大同學的一種方法。這種方法是利用形象生動的榜樣人物代替了抽象的說服教育，具有很強的說服力和感染力。英國教育家洛克曾指出，沒有什么事情能像榜樣這么能夠溫和而又深刻地打進人們的心里。在這一過程中，輔導員應當注意將發現、培養、宣傳和鞏固幾個環節有機結合。在眾多的先進典型中，學生黨員、學生干部是學生中的骨干，更是輔導員開展工作的得力助手。高校輔導員一方面應加強對學生骨干的選拔和培養，建立正規的培訓制度，增強他們的責任意識和擔當意識，另一方面應該建立和健全學生骨干的考核制度，用高標準、嚴要求的約束，促使學生骨干成為學生中的優秀代表，成為學生中的榜樣力量。

3.力爭虛功實做，形成“潤物無聲”驅動力

良好的平臺載體是輔導員做好學生思想政治教育和價值引領工作的有效途徑，黨團建設、班級建設與班風引導、豐富多彩的校園文化活動、形式多樣的網絡新媒體平臺，等等，都是輔導員可以借助的良好平臺。但是，所有平臺中最有效的莫過于輔導員自身，輔導員工作性質的紛繁復雜與工作要求的細致入微為其提供了良好的工作契機。白居易在《與元九書》一文中說：“感人心者，莫先乎情。”人與人之間只有首先建立感情上的認同，才能夠相互理解與信任。輔導員只有首先與學生建立起情感的橋梁，才能夠將思想工作落到實處。談心談話、資助管理、日常管理等常規工作為輔導員提供了與學生頻繁接觸、深入溝通的契機，輔導員應當把握好這些機會，在工作中不以單純的完成事務性工作為目標，將思想政治教育和價值引領工作融入其中，以求達到“潤物無聲”的教育效果。

4.注重自我提升，形成“責任能力”驅動力

習近平總書記在2014年同北京師范大學師生代表座談時談到：“過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水，才能在思想引領工作中從容不迫、游刃有余，做學生成長路上的引領者。”可見，要做好輔導員的工作，必須加強學習，提升綜合素質。首先，應當深入學習并全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，并且著力在學懂弄通上下工夫，牢固樹立“四個意識”，不斷堅定“四個自信”。其次，應當加強思想政治教育相關學科的學習，掌握思想政治教育的基本理論與有效方法，在實際工作中能夠靈活運用馬克思主義相關理論知識與方法去分析問題和解決問題。最后，應當加強社會學、心理學、職業生涯規劃等相關知識的學習，把握當前學生的心理特點與成長規律，進行有針對性的指導與引導，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。

新時代背景下，輔導員工作面臨著新的挑戰和機遇，思想政治教育和價值引領既是輔導員的中心工作，也是一項長期性的、多元的工作。輔導員要充分發揮自身優勢，通過多種途徑，打造高效工作體系，幫助當代大學生不斷成長進步，成長為中國特色社會主義事業的合格接班人。

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責任編輯：于蕾