高職院校實訓基地建設的策略研究

徐剛

[摘 要]實訓基地的建設是職業院校發展的重點環節，學生的實踐和技能培訓都在實訓基地得到體現。而現階段實訓基地存在一系列的問題，諸如建設力度不足、企業參與度不足、實訓內容不新、實訓教師不強等，嚴重制約了實訓基地的發展。為促進實訓基地的可持續發展，應通過政府高效引導、企業熱情參與、校校共建共享、雙師型教師隊伍建設、校內實訓基地的整合等多籌措加強實訓基礎建設。

[關鍵詞]高職院校;實訓基地;建設;策略研究

在當前，職業教育發展越來越偏向于實踐教學的發展趨勢，如何加強學生職業技能的培養，成為高職教學環節中極其重要的一步，也是人才培養目標的關鍵。對高職教育專業建設來說，加強實訓基地建設是實現資源整合與共享的重要途徑。但無論是哪所職業院校都或多或少的存在一些建設問題，這些問題已經對人才培養的規格和質量產生了嚴重的影響，進而對職業教育的發展也產生了深遠影響。為了有效解決這些問題，應重視并加強職業教育實訓基地的建設。

一、實訓基地建設存在的若干問題

目前，在實訓基地建設中存在的主要問題有企業參與實訓基地建設力度不夠、實訓基地定位有一定偏差、實訓內容更新滯后、實訓基地配套師資力量不足、校外實訓基地效果不佳等，這都制約著實訓基地的發展，影響著高職院校的教學質量。

二、實訓基地建設面臨困局的解決對策

（一）政府的高效規劃和引導

現代職業教育的發展，實訓基地建設一直作為一個重中之重的系統工程在修建整合。它不僅需要學校自身的重視，更需要社會、企業、政府等的共同參與，其中政府作為協同的重要一方，在中間起著承上啟下的作用。

（二）企業的積極配合和參與

中國新的職教理念強調了校企合作的概念。如何實現校企合作，如何真正做到學校與企業的共同發展，這是企業和學校共同思考的問題。

（三）建設校企合作的實訓大基地

現在國家對高職院校提出了新的高要求，不斷強化校企合作的理念。借鑒德國職業院校的“雙元制”培養模式，推進校企聯合，高效利用企業的實踐優勢，結合學校的實際需要，和企業一同興建高標準、高質量的實訓基地。

（四）共建共享型實訓基地的轉型建設

從現階段來看，各高職院校走共建共享的路，是實現現代職業院校快速發展的必然要求。通過建立不同校際資源的管理網，深化合作，共同建設實訓基地，實現互助互補，從根本上改善實訓基地的資源和條件。這樣不僅可以提高實訓基地的設備利用率，還可以加速實訓基地的管理工作，最終實現學校之間的優勢互補、節約資源、提高畢業生質量等目標。

（五）高職院校加強“雙師型”教師的培養

高職院校要快速發展，核心的競爭力在教師。雙師型的教師隊伍是絕對不可忽視的。通過理論教學，使學生掌握理論知識，通過教師的工作經驗，又進一步夯實了學生的實踐學習，從根本上提高實訓基地的教學質量。

（六）校內實訓基地的整合和建設

職業院校已有的實訓基地存在很多問題，比如條件不達標、設備不先進等，在這個基礎上，高職院校應最大可能地整合現有實訓基地，引進新技術、新工藝，對現有設備進行再挖掘和深整合，提升內涵，改造氛圍，建立和時代相匹配的現代化實訓基地，圍繞教學新目標，開拓新局面。

總而言之，職業院校的實訓基地建設，一直以來都是院校發展的重中之重，如何實現實訓基地的健康發展，實現校企合作的新局面是職業教育改革者需要深入研究和探討的課題。以學生為中心，不斷深化改革，教學理念和教學實踐要實時更新，以實踐基地為依托，共創職業教育新篇章。

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[作者單位]

遼寧省交通高等專科學校道路與橋梁工程系

（編輯：劉莉琴）