以就業為導向的中職計算機教學模式探討

熊金花

[摘 要]素質教育理念的實施，對中職院校而言，教學理念逐漸從精英教育向大眾教育轉變，為了進一步提升學生的職業素養和專業技能，為未來的就業奠定基礎，我們需要加強綜合管理，激發學生的學習主體意識，更好地引導學生學好各學科的知識，提升自身的綜合素質。現圍繞中職計算機教學，闡述了以就業為導向的中職計算機教學模式的重要意義，并提出了具體的構建對策。

[關鍵詞]中職院校;計算機教學;就業;導向;措施

在中職院校計算機教學方面，為了進一步提升學生的計算機應用水平，需要廣大教師進行教學內容、教學模式的不斷優化設計和探索，只有這樣才能切實提升學生的專業技能和綜合素養。

一、加強以就業為導向的中職計算機教學的重要意義

隨著時代的發展和社會的進步，計算機技術取得了全面的突破，且廣泛應用到了各行各業。為了進一步提升學生的就業能力，中職院校也開設了計算機相關的課程，只有將計算機教學內容和就業相關要求進行有效融合，才能更好地提升學生的計算機應用能力，提升綜合素質，為學生順利就業奠定基礎，為社會發展貢獻更多的力量。

二、中職計算機教學現狀與問題分析

（一）相關的資金投入力度不夠，硬件軟件設施配置不完善

中職計算機教學工作的開展需要依靠強大的計算機硬件和軟件設備，但是目前中職院校對計算機課程不夠重視，往往偏重于專業技術方面的講述，沒有結合實際建立完善的教學組織結構，相關的硬件和軟件設施配置不足，不利于教學活動的有序開展。此外，計算機專業教師數量較少，培訓力度不夠，不利于發揮教師的示范引導作用。

（二）教師在理論和實踐課程安排方面還存在一些不足

目前在計算機課程教學方面理論教學課時安排較多，實踐課程安排較少，且目前的測評機制主要以理論測試為主，導致教師的授課模式主要以課堂灌輸式教學為主要形式，學生難以理解相關的知識，實踐應用較少，不能適應未來的市場發展需要。

（三）教學目標沒有建立和就業導向的有效關聯

隨著時代的發展，社會更加需要綜合型人才。對中職院校計算機教學而言也應將其目標和就業導向相融合，只有這樣才能更好地聯系實際，提升學生的就業能力。目前計算機課程體系開發、教學模式和教學內容等沒有充分體現就業方面的導向，難以提升學生的競爭優勢。

三、以就業為導向的中職計算機教學模式探究

（一）加強計算機教師隊伍建設，提升他們的綜合素質

教師要不斷學習，深入研究相關的專業知識，把握最新的前沿知識，系統學習相關的技術和理論，構建系統的認知體系，加強實踐探索，學校要加強雙師型隊伍建設，為教師提供更多的培訓機會，從而提升計算機教師以及其他任課教師的綜合素質。

（二）加強教學模式的創新

一方面要在課時安排方面，適當向實踐技能操作傾斜，在開展理論講述的基礎上增加實踐課程，讓學生不斷加強鍛煉，另一方面學校要完善相關的硬件軟件設施，加強計算機教學設備的更新換代，為中職院校學生學習設計和開發更多的專業化軟件提供條件，從而引導他們結合實踐，不斷提高學習成效。教師還要積極探索多元化教學模式，可以通過任務教學法或者小組合作法等方式，設置相關的課題讓學生親身參與，集思廣益。還可以為學生提供更多的實踐崗位，讓他們在實習中充分了解計算機知識和技術的重要性，切實練就一身過硬的本領。

（三）以就業為導向，加強職業生涯規劃設計

學校要在專業教學方面，融入更多計算機理論方面的知識，在計算機課程開發和設計方面適當地增加就業理論和專業技術相關的內容，這樣更容易調動學生的學習興趣。建立以就業為導向的人才培養計劃，切實提高計算機專業學生的綜合素質以及其他專業學生的計算機能力，注重專業交流，幫助學生制定適合自身的職業生涯規劃，及時借助現代信息技術等搜集市場需求，把握市場定位，并找出自身的差距，有針對性地進行鞏固提升，促進核心素養的全面提升。

總之，開展中職計算機教學，需要結合就業形勢和市場需求，完善課程體系，優化教學模式，發揮教師的示范引導作用，從而為專業學生開展計算機學習提供更廣闊的平臺，在實踐中提升學生的計算機能力，更好地滿足市場需求。

參考文獻：

[1]彭桂蓮.以就業為導向的中職計算機教學模式探討[J]，現代職業教育，2016（9）.

[2]薛王飛.以就業為導向的中職計算機教學模式探討[J]，成才之路，2016（12）.

[作者單位]

江西省九江市修水縣修水中等專業學校

（編輯：溫子超）