審美能力在中職美術教學中的培養

宋統洋

[摘 要]審美能力是不能缺少的一種對外部世界進行感知的特殊能力，特別是在新時期的美術專業教學中，培養學生的審美能力和傳授學生美術專業知識是同等重要的。隨著素質教育的改革，對學生審美能力的要求越來越高，所以在中職美術教學中，教師要特別重視對學生審美能力的培養，積極利用各種教學資源和教學手段來提升學生的審美能力。

[關鍵詞]中職;美術;審美能力;培養

隨著教育改革的不斷深入，教育部門越來越重視對學生素質教育的培養，其中就包含了審美能力，它作為學生基本素質的重要內容，對學生今后的發展有深遠的影響。新課改要求教師在中職美術教學過程中重視學生審美能力的培養，所以教師需要擔負起培養學生審美能力這一重要任務。因此，在中職美術教學過程中，教師要不斷地加強學生和美術課程的有機結合，下文就針對如何在教學中培養學生的審美能力進行分析探究。

一、創設教學情境，加強學生美術審美主觀能動性能

中職學生大多數文化課成績不好，他們和普通高中的學生不一樣，他們的綜合素質參差不齊，并且沒有很好的紀律意識，所以中職學生普遍缺乏學習興趣，這就導致出現上課散漫以及課堂上開小差的現象。因此，教師非常有必要在教學過程中為學生創設科學有趣的教學情境，為學生營造一個良好的美術學習氛圍。隨著現在信息技術的普及，學校可以利用多媒體技術為學生展示一些視頻資料，能有效地提升學生的學習積極性。除此之外，還可以借助多媒體技術給學生創造更大的思維空間，從而讓學生能充分發揮自己的才能，進一步提升學生的審美能力。

中職學生對文化課不感興趣，這也是他們與普通高中學生最大的區別，但是這對他們美術專業課的學習沒有大的影響。中職學生具有很強的嘗試欲望和好奇心，因此教師要充分發揮學生的這一優勢。在美術教學過程中，寫生是一個不可或缺的重要環節，特別是對那些活潑好動的學生來說更具有誘惑力，讓學生進行定時的寫生，能提高他們繪畫的積極性，更重要的還能提高他們觀察事物的敏銳度，同時對學生審美能力的提高也有很大幫助。

二、鑒賞藝術作品，提高學生的美術審美技能

鑒賞美術作品是美術學習過程中必不可少的環節。總的來說，創作人的審美能力決定著所創作品的藝術效果，這兩者之間有著密切的關系，因此在中職美術教學實踐中，教師要多引導學生進行藝術作品的鑒賞學習，將藝術作品賞析與美術學習有效地結合，將藝術作品鑒賞融入美術學習中。在教學過程中為學生挑選優秀的經典藝術作品，可帶領學生進行鑒賞探究，讓學生在教師透徹的講解下感受到作品的情感思想。通過這樣的教學方式自然而然就會讓學生積累良好的審美體驗，從而有助于提升他們的審美能力。

傳授學生專業的美術知識技能是中職美術教學的主要目的，只有提高了學生的美術專業素質才能保證學生今后的長遠發展。只有掌握了充足的專業知識，才能進一步培養審美能力，足夠的專業知識是提升審美能力的重要基礎。只有學生在充分了解美術的基本原理以及牢固掌握相關理論知識后才有創作的根據，才會讓創作有源可尋，才能保證學生在鑒賞藝術作品時明白其中的始終。因此，教師要加強學生專業知識的傳授，這是提高學生審美能力的必要條件。

三、豐富教學手段，提升學生的美術審美能力

好的教學手段對提高教學效率非常有效，隨著社會的不斷進步，很多新型的科學技術逐漸走進人們的生活中，所以，我們藝術的表現形式也就慢慢朝著多元化的方向發展。因此，在中職教學過程中，教師應積極探索創新教學方式以及教學理念，跟上時代發展的腳步。中職學生對新鮮的事物更容易接受和感興趣，加上現代多元化的科學技術為教師探索新的教學方式創造了條件，教師應充分利用先進的科學技術為學生營造輕松、愉快有趣的教學環境，這對提高教學和提升學生的審美能力都有很大的促進作用。

另外，教師還應將美術教學和信息網絡技術有機結合起來，充分發揮多媒體的優勢為學生創造學習條件。教師在課堂教學中可以利用多媒體技術將豐富多彩的藝術作品通過視頻或者圖片的形式展示給學生，讓學生能從多個角度賞析藝術作品，通過這樣的教學方式可以幫助學生很好地感悟到藝術作品中所蘊含的美感。例如，在進行《清明上河圖》作品賞析時，教師就可以借助多媒體技術通過視頻的方式為學生播放圖中所描繪的景象，以及介紹作者的相關資料，這樣可以讓學生全方面了解作品，從而促進學生審美能力的提升。

總之，在中職美術的教學過程中，為了順應時代的發展，滿足新課改的教學要求，教師需要及時更新教學理念，積極探索創新教學手段，充分考慮學生實際情況，合理科學地開展美術教學，更重要的是要將教學活動和生活實踐相互結合，這樣才能有效地提升學生的審美能力，才能為學生今后在美術領域的發展奠定堅實的基礎。

[作者單位]

江蘇省沭陽中等專業學校

（編輯：劉莉琴）