試論高職液壓與氣壓傳動教學改革實踐效果

李燕飛

[摘 要]液壓與氣壓傳動是機電類專業重要的專業基礎課之一，在此深入探討了液壓與氣壓傳動這門課程的知識結構特點，對課程內容、教學資源開發及教學方法的改革進行研究，有利于提高教學質量，更好地完成教學任務。

[關鍵詞]高職院校;液壓與氣壓傳動;教學改革;實踐效果

對高職機械類專業的學生來說，液壓與氣壓傳動是其必須學習的一門基礎性課程。隨著現代科技的不斷發展，液壓與氣壓技術的作用越來越重要，企業用人方面的要求也越來越高。然而傳統單一的教學方法顯然難以滿足當前學生的需求，這就要求教師結合學生的實際情況以及課程特點，不斷地創新和優化自己的教學方法，有針對性地開展各種教學活動，只有這樣才能更好地保障教出來的學生滿足社會對人才的需求。

一、優化整合教學內容

將復雜煩瑣的公式介紹、論證過程進行簡化，進而使實用型與技能型的內容更加突出，高職教師在開展液壓與氣壓傳動課程教學時可以選擇結合工程實例為學生創設問題情境，最大限度地激發學生參與課程學習的興趣，實現學生主觀能動性的充分發揮，為課堂教學效率的提升提供幫助。在對液壓與氣壓傳動教學內容進行優化整合時，需要引導學生采取項目性的思維方式去思考并解決工程相關問題，進而提升學生運用已掌握的理論知識去解決實際問題的能力。綜合實例主要有組合機床動力滑臺液壓系統、外圓磨床液壓系統、液壓機液壓系統、注塑機液壓系統等。為便于學生理解，將這些實例中較為復雜的液壓系統圖分解為多個簡單的液壓回路，使學生一目了然。另外，在介紹單個元器件時，還可以引入實例動畫，活躍課堂教學氛圍，加深學生的理解，同時還可以進一步促進師生間的交流與溝通。高職院校還可以邀請業界的專家做專題講座，為學生著重介紹液壓與氣壓技術在具體運用過程中可能會遇到的問題以及正確的解決方法，同時還要為學生介紹現階段液壓與氣壓技術的發展動態以及具體的市場需求，使學生對該專業的就業前景有準確的認知。

二、利用現代多媒體手段，促進課堂教學

（一）利用教具、實物、視頻等手段解決課堂教學難點

在液壓與氣壓傳動課堂教學中，學生遇到最多的重難點知識就是關于液壓、氣壓元器件的結構以及具體的工作原理。由于學生缺乏學習基礎，因此在進行學習時大腦一片空白，對這些知識理解掌握難度較大。針對這一問題，高職教師可以選擇使用教具、實物以及多媒體視頻等引導學生對這些知識內容產生感性認知，然后帶領學生到實驗室中，讓學生獲得充足的實踐體驗，促進學生對這些知識內容的理性認知。

（二）通過微課，促進教學效果

液壓與氣壓傳動課程的另一個重點就是液壓基本回路圖，為了能讓學生更加清楚明白地了解這些知識，提升自身的積極主動性，在課余時間高職教師需要積極備課，使用微課教學模式最大限度地調動學生參與液壓與氣壓傳動課程的興趣。教師結合教學內容制作電子課件，并且提前與學生進行分享，讓學生能順利地開展課前預習以及課后預習。在正式授課時，教師可以引導學生對重難點知識進行講述，檢驗學生對知識的掌握程度，然后教師再從中發現問題，隨之解決問題。利用微課教學模式，高職教師能對學生所掌握的知識內容有清楚的了解，從而對微課教學模式進行有針對性的調整，在微課視頻教學模式下，學生的學習動力更加充足，學習積極性與自信心也得到了有效提升，同時還能更好地把注意力集中到課堂上，對教學效果的改善有了更好地促進。

三、列舉生活實例提升學生理解能力

液壓與氣壓傳動這門課程理論性較強，學生對一些理論概念很難理解，為提高學生對理論知識的理解與掌握，可以從生活實際出發，列舉一些例子啟發思考?！梆ざ取笔菍W生比較難理解的概念之一，對非常抽象的黏度概念，單純講概念學生幾乎聽不懂，可以從生活實際出發提高學生的理解力。如，同樣多的水和菜籽油都是液體，如果同一時間從兩個相同的漏斗流出，哪一個會先流完呢？學生肯定都知道是水先流完，因為水稀油稠，這時再提出水的黏度小、油的黏度大，學生就好理解了。在講解黏溫特性時也可以從生活經驗出發，如菜籽油放入冰箱之后會變成固態，溫度降低，油液變稠大，黏度增大的規律。此外，還可利用醫用注射器的吸排液講解泵的工作原理。在講解抽象理論知識時，可以從生活經驗出發，逐步引入液壓理論知識，這樣可以降低學習難度，提高學習興趣。

總之，在高職院校中一定要以培養實用型人才為目標、以學生為中心的理念，選擇合適的教學方法，保證理論與實踐相結合，使學生學習完本課程就能具有相應的實踐能力。

參考文獻：

[1]李明，岳媛媛.液壓與氣壓傳動課程教學模式改革與實踐[J].內燃機與配件，2018（9）：247-248.

[2]王煒，基于CDIO的中職院校液壓與氣壓傳動課程實踐教學改革分析[J].職業，2017（30）：31-32.

[作者單位]

江蘇省連云港市工貿高等職業技術學校

（編輯：趙文靜）