高校油畫基礎教學存在的問題及其應對策略分析

摘要：油畫專業教學，其色彩基礎教學要與專業教學整體結構、進程同步，教學體系要包含培養專業繪畫人才所需的實用知識內容，除了教授基本的繪畫技巧訓練，還要讓學生掌握必要的專業知識。色彩基礎課程是油畫專業教學體系中重要的一項內容，教師需要用創新思維從新的角度審視原有的教學模式，建設、完善油畫專業教學體系，使高校油畫專業教學更具現代意識。基于此，本文對高校油畫基礎教學存在的問題及其應對策略進行研究，以供參考。

關鍵詞：高校油畫；基礎教學；存在問題；應對策略分析

引言

一個多世紀以前，我國從西方引入油畫藝術。隨著社會的不斷發展，當前，油畫藝術已經得到民眾的普遍認可。高校是發展中國油畫藝術的重要場所，因此高校應提高油畫教學質量。高校油畫教學必須順應社會、文化、經濟的發展趨勢，改革油畫教學策略，創新油畫教學模式，以助推高校油畫教學發展。

一、油畫色彩基礎課程

色彩基礎課程是油畫專業教學中不可缺少的重要內容。從具體課程內容上看，與色彩基礎課程體系相關的課程一般有如下幾類：一是包括國畫、丙烯畫、磨漆畫等在內與色彩繪畫相關的課程；二是包括裝飾畫、基礎圖案與設計等在內的與色彩裝飾有關的課程；三是色彩構成與設計相關的課程。還有一些處于色彩繪畫與裝飾之間的多種色彩表現技法的內容。

二、現階段我國高校在實際的油畫基礎教學中存在的主要問題和弊端

（一）傳統油畫基礎教學的痕跡過于突出

油畫藝術作為西方文化藝術的舶來品，我國大多數高校在實際的教學中往往都帶有很重的蘇聯油畫基礎教學模式的痕跡，其主要表現在以下幾個方面：第一，在油畫基礎教學中對油畫作品的層次和色彩教學方面缺乏一定的創新性，大部分學生在素描作品的展示多呈現出黑白色調，油畫作色調上新穎創新能力不夠。第二，大部分高校學生在油畫作品的長做中往往只注重靜態寫生內容，而忽視對動態寫生能力培養，這與文化藝術發展需求相差甚遠。第三，在高校實際的油畫基礎教學中明顯存在寫生內容與實踐創作相脫節的問題，多數學生的油畫創作都是以描摹作品為主，長此以往就會導致學生藝術創新、創作能力大幅下降。

（二）課程體系不健全

課程的設置也缺乏針對性，課程之間銜接不夠，課程體系不夠健全。教學的單一化也是一些高校油畫色彩基礎教學較為突出的問題。教學過程中，每一個環節都會對教學效率和質量產生影響。油畫色彩基礎教學課程體系不完善、教學方式陳舊等，不利于油畫專業教學效率與質量的提高。

（三）基礎課、創作課發展不協調

基礎課的教學內容以練習性習作為主；創作課包含探索性練習習作，其區別于創作。兩種課堂存在緊密的內在聯系。創作課是油畫教學的重要組成部分，其具有探索藝術技巧、提高藝術技能和掌握藝術規律等作用，強調獨創，拒絕模仿。當前，高校教師普遍采取油畫基礎理論教學模式，即注重講授、講解，鮮少引導學生探索、創新創作課教學。很多教師認為，只要帶學生到工廠、街道、農村或郊外等區域尋找靈感、搜集素材，就可以通過繪制樣稿、草圖、修改等步驟完成創作。

三、提高高校優化基礎教學的有效對策和措施

（一）做好油畫創新教學模式構建完善工作

基于我國油畫藝術創作的發展需求，為了進一步推動我國高校油畫藝術事業的發展，就要需要高校在實際的教學中結合自身教學需求做好油畫創新模式的構建完善工作，在加強學生油畫素描基礎技能培養和訓練的基礎上，拓展學生在油畫藝術構架和光影、色調方面的創造性培養。改革傳統的單一化的教學模式，給學生更多的創新和創造空間，在油畫作品的創作中汲取經驗。

（二）優化課程體系，融合教學課程內容

油畫色彩基礎教學課程體系的優化，需要教師參照活動課程論、實質教育論、形式教育論等相關教育理論，在油畫色彩基礎教學中遵循相關教學原則以及教育結構層次，對油畫色彩基礎教學體系的相關課程采用分階段的方式進行整合。這種整合方式，不論是從學科專業分類角度，還是分階段層次整合的角度看，都是經過深思熟慮之后的較為復雜的、系統的、符合學科要求的、內容和形式都較為獨特的一種創新。任何一門學科，其自身通過汲取新的元素產生新的東西，是其發展的關鍵。只單純地應用外來研究成果，并不是我國高校油畫色彩基礎教學的目的。油畫色彩基礎教學需要在汲取外來成果的同時，結合我國社會發展的需求和高校自身實際狀況，將外來成果內化成為自身的有機組成。油畫色彩基礎教學需要將現代意識與傳統文化融合，將傳統文化審美特征寓于其中；教學風格要多元化，以突破傳統，從而構建獨具中國特色的油畫色彩基礎教學課程體系。

（三）革新教學理念

以固定化、單一化的觀念進行油畫藝術教育和創作，注定難以取得較大的進展。油畫藝術發展忌諱故步自封、盲目守舊的發展模式。為了促進藝術教育、藝術發展，高效必須順應藝術發展的脈絡，不斷創新藝術理念，改革教學模式。高校油畫教學改革應從創新教學理念開始，要積極改革教學理念并以此為方向指導實施油畫教學，逐步提升油畫教學質量，促進油畫藝術發展。總之，創新改革教學理念是高校教學改革的重要內容。高校油畫教學應保持先進的教學觀念，及時更新教學觀念，順應時代發展，協調發展高校油畫藝術教育。基于此，高校和藝術教育工作者要積極革新教育理念，以先進的教育理念執教。在創新教學理念的過程中，還應有選擇性地吸收國外優秀的藝術教育理念，去粗取精，吸收并運用先進的教育理念，開展油畫藝術教學，全面提高未來油畫人才的實踐創新能力，張揚人才個性。

結束語

綜上所述，我國高校在油畫基礎教學不論是教學理論，還是教學實踐中雖然取得了一定的成果，但是在實踐的教學過程中依然存在的諸多的問題亟待解決，對此急需要高校加強對學生人文藝術素養培養，做好油畫創新教學模式構建完善工作，注重對學生油畫藝術創造能力和創新能力的培養，進而為我國藝術文化事業的長遠可持續發展培養更多優秀的綜合型藝術人才。

參考文獻：

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作者簡介：

任麗娟（1979-），女，漢族，籍貫：內蒙古，河套學院講師，主要從事美術設計研究。