淺談學前教育專業聲樂集體課表演唱教學策略

王燁

摘 ?要：教育不斷發展和進步的過程中，是離不開教育人才的推動和支持的。應對現如今時代發展，學前教育專業方面也需要做出積極有效的應對措施和改變措施，以提升人才培養的質量和效果。在學前教育中，專業聲樂集體課表演唱教學方面需要充分發掘教材要點，整理和整合教材，采取靈活多樣的教學模式開展相應的教學活動，以普遍性提升整體教學的效果，讓理論結合實際進一步優化最終教學成效和教學質量，對于人才培養成效方面做出合理有效實際保障。

關鍵詞：學前教育專業;專業聲樂;集體課;表演唱;教學策略;方法

引言：

學前教育專業聲樂課程作為十分關鍵的一類基礎課程，對于學生來說有著決定性價值和意義，有助于提升學生的專業素養，為學生日后步入教育崗位提供針對性的支持作用。在實際教學過程中，具體教學活動開展的方法和模式要因學習內容而定，結合學生現有的特點開展，才可以更好優化最終教學質量和教學成效，輔助學生學習效果的提高。尤其此類課程教學，需要注重理論與實際相結合的靈活多樣教學方式應用，提高最終教學成效。

一、多樣化開展理論和基礎知識實踐教學活動

在實際教學活動中，對于相對較為靈活的科目就需要配套相應靈活的教學模式，以普遍性提高最終教學質量和教學成效，輔助教學有效性的提升。尤其要注重理論與實際相結合的教學，才可以讓學生用充足的理論支持進行實踐^[1]。具體教學活動中可以分為兩個部分，即前期的理論講解部分，首先要對教材內容充分了解，了解教材中的重點和難點，圍繞著一定中心開展理論活動。例如專業聲樂課程中的聲樂基礎，包括了一些歌唱器官以及作用，正確姿勢、心理準備、呼吸和發聲、共鳴與咬字等諸多內容。這些內容是在具體操作過程中十分基礎的一部分內容，那么首先理論講解過程中先要圍繞著這些課程作為課程的重點，然后進一步進行針對性的拓展。當有了這些理論基礎之后，還需要將完整的作品特點等呈現給學生，讓學生了解到具體所學內容的完整性體現，帶領學生去欣賞相應的表演唱同時，也可以讓學生充分理解到在具體活動中的內涵體現。這樣一來，教學活動質量和效果也可以得到一定程度優化，學生也可以更好的學習和印證相應的理論知識，從而普遍性提升學生的學習效果的情況。

另外教學過程中有了一定的理論基礎之后，還可以積極開展相應的實踐活動，圍繞著表演唱常用的隊形、隊列、動作等等，這些內容都是教學活動的重點，可以進一步圍繞前期所學理論知識，結合這些動作特點肢體語言開展一系列的活動。例如基本隊形包括了圓形、正方形、三角形、梯形等等，基本舞步則有踮步、踏點步、跑跳步、秧歌步和滑步等，這些都可以是實踐教學的內容。然后圍繞著這些重點積極有效的開展實際教學活動，讓學生掌握相應的能力，對其自身動作表演、演唱技巧等方面都得到全方位的提高。對后續學習以及日后走向工作崗位做出有效的保障同時，也可以提升學生自身的藝術素質等方面實際情況，為后續學生學習效果提供一定程度的有效支持。

二、制定表演唱曲目，培養學生編導與表演能力

在具體教學活動中，也可以制定表演唱曲目來培養學生的編導和表演能力，將學生分成十人一組，按照相應的題目進行表演唱相應的節目設計創作。而教師則主要負責給予學生一個思路和針對性的指導活動，從而輔助學生自身編導能力和表演能力的提高^[2]。編導能力和表演能力二者都具備較強主要性，前者主要是一種組織、安排的能力，后者則是進行表演過程中的核心能力，二者相輔相成，尤其對于學生的綜合素質以及藝術素養要求相對較高一些。那么在具體教學活動中，當學生有了一定基礎之后，就需要給學生一個自主發展、自主拓展和自主提高的空間，在這樣的空間里才可以更好優化最終教學質量和教學成效，對學生的學習效果提供一定程度的有效支持，激發學生的創作靈感以及學習興趣。這樣一來，學生思維能力、創作能力、組織能力等各方面都可以得到一定優化和提高，有助于學生繼續進行學習，對于學生后續的知識學習、練習來說都有明確的積極意義。由此可見，相應的教學活動和教學方法都可以起到一個較好的作用，有助于學生進行知識的轉化和運用，輔助學生掌握相應的知識，讓學生對于表演唱更加具備熱情和積極性。讓學生嘗試將聲樂教學與表演二者之間有機融合，并不斷利用編導等方式去實現，提高最終教學的質量和成效等多方面現有實際情況。

三、結束語

如上所述，對于學前教育專業聲樂集體課表演唱教學活動的開展來說，首先需要利用靈活多樣的教學方式和教學方法輔助進行理論和實踐教學，然后制定相應的表演唱曲目來培養學生的編導和表演能力，以提高最終教學質量成效。

參考文獻：

[1]張瑞.欲使銀河落九天——論教師資格證國考背景下中職學前教育專業如何實施《聲樂》課程改革[J].北方音樂，2019（10）.125-125.

[2]許歡.強化高職教育類專業學生的藝術素養教育——學前教育專業聲樂技能課藝術素養的教學探討[J].黃河之聲，2019（9）.166-166.