銅仁市城區小學體育課中開展武術教學現狀調查研究

摘要：通過文獻資料、問卷調查、訪談、數理統計、邏輯分析等方法，對銅仁市城區20所小學體育課中開展武術教學現狀進行調查分析研究。

關鍵詞：銅仁市;小學;武術教學;現狀;調查研究

1前言

武術是以攻防技擊為主要技術內容、以套路演練和搏斗對抗為運動形式、注重內外兼修的中華民族傳統體育項目。是我國歷史體育文化沉淀的魁寶，需要我們在青少年兒童一代身上進行傳承和發揚光大，新中國成立后，黨和政府十分關心和重視對武術的繼承、整理和提高。1953年舉行了第一屆全國民族形式體育表演及競賽大會，1957年武術正式列入國家比賽項目。教育部和體育總局頒發了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》明確規定“武術教學必須加入體育課中”。

2研究對象與方法

以銅仁城區20所小學為研究對象;對20所小學的3 6年級隨機抽取800名學生和20名教師發放調查問卷，回收學生有效問卷768份，教師問卷19份，有效率為95%。并對城區20所小學的領導和部分學生家長進行訪談，了解他們對武術教學現狀的見解和建議。

3結果與分析

3.1銅仁市城區小學體育課中開展武術教學情況

3.1.1銅仁市城區小學體育課中開設武術課的情況

通過調查得知，沒有開設武術課的占60%，我國上世紀就已全面實施素質教育，但是如今過分重視文化素質，一味追求升學率，對體育課的重視程度不夠，當然武術開展就少。由此可見，銅仁市城區小學體育課中開設武術教學課現狀不理想。

3.1.2銅仁市城區小學體育課中開設武術課的師資情況

學校體育師資的現狀主要表現在教師的更替及年齡結構上，同時也能反映出學校體育教學水平和綜合教育水平。調查表明，銅仁城區小學體育教師層次分布相對適當，青年教師占56.3%，中年教師22.5%，本科學業占85%，?？普?5%，學業結構、年齡結構合理，表明銅仁市城區小學體育教師趨于年輕化，充滿生機和活力。

3.1.3銅仁市城區小學體育課中開設武術課的內容

根據調查和訪談得知，教師在武術課中所選武術內容為簡單步伐及套路，學生比較喜歡，還有一些學生更喜歡劍術、刀術、棍術等。學生認為練習基本功枯燥無味，由此可見，武術的教學內容多種多樣，教師在選擇教學內容時應充分考慮學生的身心發展特點和教學任務需要，同時要考慮小學生好動的特點，選擇既安全又比較受男女生喜歡的對抗性強、運動量不大的內容。

3.2銅仁市城區小學生了解武術情況

調查表明，學生通過學校上體育課了解武術知識的占13.5%，通過電視媒體了解的占44.5%，通過網絡游戲了解的占22.5%，通過武俠書籍了解的占10%，通過其它方式了解的占9.5%，體育教師扮演著傳道授業解或的角色，在武術教學中起著至關重要的作用。

3.2.1銅仁市城區小學生對武術的學習興趣

體育參與態度是人們對體育運動在自己生活所處地位的判斷，是對體育價值判斷的主觀情感流露，是運動參與的基礎。興趣是最好的老師，而在體育教育中對興趣的研究表現在概念界定的多元化，產生機制的深沉化，提高“興趣”手段的豐富化等方面。通過對銅仁市城區20所小學800名學生對武術課學習的態度調查得知，學生對武術課學習興趣充滿希望的占75%，沒興趣的占14%，充分反映了廣大學生對武術的積極態度。

3.2.2銅仁市城區小學生對武術課的評價

通過調查和訪談得知，銅仁城區小學生對武術課是非?？春玫?，可惜老師不教或教得太少，大多數老師只教一些基本功的練習，家長和學校領導的建議都一致，還是希望老師能給孩子們介紹一點武術理論知識和基本功，能防身健體，養成終身鍛煉的習慣。

3.3當前銅仁市城區小學體育課中開展武術教學存在的問題與分析

3.3.1教學模式不夠新穎

教師在教學過程中還是采用傳統的教學模式，要打破傳統模式的束縛，要結合學校的實際情況將教學目標設計為多層次的理念，將學生的“健康第一”與“終身體育鍛煉”的思想結合在一起，培養學生的運動技能，要以學生為主體，教師為主導，以全新的教學模式，充分調動學生學習的積極性。

3.3.2小學體育教師專業水平不一，各有特色

充足的專業化武術師資是學校開展武術課的關鍵，通過實地調查和訪談發現銅仁城區小學中具有武術背景出身的體育教師很少，絕大多數教師其武術專業化程度較低，因此專業水平各有千秋，各有特色。

3.3.3重視武術專業技能，忽視傳統文化理論

在現實的教學中老師都比較重視專業技術和技能，只教會學生技術動作，而不給學生講解武術的精髓，去弘揚和發揚光大武術這博大精深的傳統理論，專業的武術理論知識不帶進校園，缺乏理論與實踐的專業化武術教師是影響學校武術課程活動開展的重要因素。

3.3.4缺乏場地器材

武術場地器材是開展武術課的必備條件之一，通過調查和訪談發現，銅仁城區小學體育設施相當匱乏，室內設施就更不必說了，所有學校幾乎都沒有武術的刀、劍、棍等器材。

4結論與建議

銅仁城區小學體育課中開設武術課較少，學生了解武術的主要渠道是電視、網絡，學生對民族文化的認識不夠，學校在課程的設置上要以教學大綱為基礎，根據學生特點，探索一條切合學生實際的教學方法，使銅仁城區小學體育課中武術教學行之有效，切實提高學生體質健康水平。

建議政府部門和學校領導要重視學校體育課中開設武術教學內容，并納入學校體育教學工作計劃中;加大投入力度，改善學校設施，深化教學模式改革，大膽創新、嘗試，重視發揮學生在課堂教學中的主體地位，加強教師的主導作用;提高教師的專業水平，給教師提供繼續教育的機會，豐富教師的教學手段和方法。

作者簡介：

王道才（1969-），男，漢族，貴州銅仁人，副教授。研究方向：民族傳統體育訓練學。