淺談當(dāng)前教育中高中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理研究

梁科達(dá)

摘 要：高中物理是一門重要的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合，所以，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理很有必要。學(xué)好物理，更多的是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室的研究達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前階段，高中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理仍然存在一些問(wèn)題，本文將淺談、分析其中的原因以及相應(yīng)的探究策略。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;研究策略

引言

目前，社會(huì)已經(jīng)完全進(jìn)入了信息化時(shí)代，教育也在逐漸地信息化，教學(xué)課堂利用信息化的方式開展，更多的是將信息化的科學(xué)有效技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。物理本就是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)，許多的理論需要學(xué)生自己證實(shí)充分的理解，這樣能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯性思維，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

一、當(dāng)前教育中高中物理實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

（一）儀器設(shè)備數(shù)量不足

根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)器材都在依據(jù)教學(xué)課程來(lái)配備，實(shí)際情況中，設(shè)備的數(shù)量無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)課堂的需求;另一方面，教育不斷改革，新課程也在不斷地變化，所以有很多的陳舊儀器設(shè)備不能適用于教學(xué)內(nèi)容，造成了使用率低下。在部分的學(xué)校物理課堂多偏向于理論基礎(chǔ)型教學(xué)，忽略了實(shí)驗(yàn)室的重要作用。

（二）扶持力度小，設(shè)施不完善

物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要具備一定的條件，然而許多學(xué)校仍然受到應(yīng)試教育的影響，把重點(diǎn)放在學(xué)生成績(jī)上，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的不齊全，投入實(shí)驗(yàn)室的資金少，擴(kuò)大學(xué)生數(shù)量導(dǎo)致了壓縮實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地，造成建設(shè)困難。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入力度小，所以存在著儀器設(shè)備老化，不具備新的技術(shù)支撐，學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作中就會(huì)遇到各種問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在誤差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠科學(xué)化。

（三）缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師

教育雖然在不斷的變革，但是應(yīng)試教育還是沒(méi)變，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師沒(méi)有固定的硬性標(biāo)準(zhǔn)，在錄取時(shí)，都會(huì)以物理教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行選拔，忽略了實(shí)驗(yàn)教師的真實(shí)作用。所以目前中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作大多都是由物理教師或者其他行業(yè)的人員擔(dān)任。由于專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足，從而導(dǎo)致了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的工作和管理不到位，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備得不到合理的維護(hù)和管理，器材報(bào)廢率高。如此一來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生只學(xué)習(xí)理論教材內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)際的操作能力，對(duì)理論知識(shí)不能完全的理解，學(xué)習(xí)效果也不夠好，實(shí)踐鍛煉能力差。實(shí)驗(yàn)教師也不能得到更好的培訓(xùn)，從而缺乏專業(yè)的素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量也較低，實(shí)驗(yàn)室也缺少專業(yè)的教師來(lái)管理，進(jìn)而也導(dǎo)致了物理實(shí)驗(yàn)室教學(xué)時(shí)間少，儀器設(shè)備也被閑置。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理研究策略

（一）建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

物理實(shí)驗(yàn)室需要有明確的規(guī)章制度。例如《實(shí)驗(yàn)室的工作規(guī)程》、《實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《儀器室規(guī)則》等，這些都是為了明確實(shí)驗(yàn)室工作的主要內(nèi)容和崗位的職責(zé)說(shuō)明以及儀器設(shè)備的管理制度。物理實(shí)驗(yàn)室需要詳細(xì)的安全以及賠償制度說(shuō)明，可以讓教師與學(xué)生上課前提前了解并且注意上課事項(xiàng)[1]。例如：可以制作《教師實(shí)驗(yàn)儀器登記表》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)約單》、《物理實(shí)驗(yàn)室使用登記表》、《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)登記表》、《儀器損壞報(bào)廢單》等表格，如實(shí)記錄這些信息之后，這樣就能確保實(shí)驗(yàn)儀器使用、借出、調(diào)入等登記有依有據(jù)。制定這些制度后實(shí)驗(yàn)室的管理就變得更加簡(jiǎn)單、方便、合理。所以，建立嚴(yán)格的制度能夠有效的為教學(xué)提供保障，也加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。

由于有部分實(shí)驗(yàn)操作存在一定的危險(xiǎn)性，所以必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)正確步驟進(jìn)行操作，教師需要嚴(yán)格的監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室安全。在做完實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)室的工作人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)器材檢查，避免發(fā)生事故以及器材的丟失。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行信息化討論教學(xué)。例如：先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并且設(shè)立組長(zhǎng)，采用多媒體設(shè)備對(duì)理論知識(shí)拓展了解，將物理實(shí)驗(yàn)與多媒體相互結(jié)合起來(lái)，分組實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，最終形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的方式可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，讓小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一管理監(jiān)督，還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通。

（二）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，培養(yǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師

政府需要對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)室加大資金的投入，使各個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)得到實(shí)質(zhì)性的提升。物理實(shí)驗(yàn)室需要的是專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員，學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)選拔優(yōu)秀的人才，從而加強(qiáng)培訓(xùn)，提高物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理程度，配備專業(yè)人員定期檢查與清理，為學(xué)生創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

（三）打造物理實(shí)驗(yàn)室文化，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知度在學(xué)校里

實(shí)驗(yàn)室的管理，也需要一定的文化建設(shè)。大多數(shù)學(xué)生都不重視物理實(shí)驗(yàn)，缺乏自主性研究，學(xué)習(xí)目標(biāo)都具有盲目性。在校園里建設(shè)實(shí)驗(yàn)文化，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)研究具有重要性意義。例如：在教室外走廊或者里面可以在墻上貼物理學(xué)家的標(biāo)語(yǔ)，可以有實(shí)踐與探索的詞，為學(xué)生樹立標(biāo)桿作用。也可以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多參觀和近距離接觸實(shí)驗(yàn)儀器操作。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的認(rèn)知，也能夠激發(fā)實(shí)驗(yàn)探索的興趣，能夠更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)自主能力。

（四）建立信息化系統(tǒng)管理

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理，學(xué)校可以采用信息化，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)傳輸相關(guān)信息。通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站平臺(tái)上傳物理實(shí)驗(yàn)室的儀器相關(guān)數(shù)據(jù)，詳細(xì)備注實(shí)驗(yàn)室操作流程與注意事項(xiàng)。學(xué)校相關(guān)的網(wǎng)站管理人員可以整理一些其他平臺(tái)的資源進(jìn)行上傳，讓教師與學(xué)生同步了解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)知識(shí)。在上課的過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)，為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建立信息化知識(shí)儲(chǔ)備[2]。采用信息化系統(tǒng)可以有效的對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理，直接在網(wǎng)絡(luò)上了解儀器設(shè)備的數(shù)量需求，從而制定更完善的實(shí)驗(yàn)室管理計(jì)劃。在新時(shí)代的教育背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在各方面都要緊隨時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)有效的信息傳遞，為實(shí)驗(yàn)室配備全新的器材并且滿足教學(xué)需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前教育環(huán)境下，仍然需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)于學(xué)生而言，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)才能對(duì)物理知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力，培養(yǎng)出更多具有操作能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]李群.高中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（2）：22-23.

[2]方欽玉.淺談高中物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，14（5）：58-60.