如何在幼兒園中開展德育教育

王靜

摘 要：作為孩子成長過程中的第一個驛站，幼兒園的教育理念以及教學方式對幼兒的成長與成才具有極為重要的影響。作為幼兒教師，我們想要在幼兒園中開展德育教育，試圖將幼兒培養成德智體美勞等全面發展的綜合性人才，就必須在教學過程中改變教育理念，重視德育教育;關注家長動態，共同擬定策略以及創設良好環境，培養幼兒品德。

關鍵詞：幼兒園;幼兒教育;德育教育;培養途徑

隨著素質教育的普及，越來越多的人意識到德育教育的重要性。如何培養幼兒良好的道德品質成為所有一線幼兒教師不得不認真思考、嚴肅對待的一個問題。那么，作為幼兒教師，我們怎樣做才能在幼兒教育管理過程中實現這一目的呢？在此，筆者僅從以下幾點內容來談談自身理解與認識。

一、改變教育理念，重視德育教育

由于受到傳統教育理念根深蒂固的影響，很多教師和家長對學前教育并不怎么重視。甚至在很多家長看來，學校不過是臨時寄放孩子的一個場所，學不學得到知識、養不養得成習慣等等都不是這一階段內應該考慮的內容。與此同時，在幼兒園中，一些教師，甚至是學校領導片面地將德育教育理解成了禮儀教育，在他們看來，只要孩子能夠不出口成臟，合理運用禮貌用語的話，德育教育目標就算順利實現。其實，這些教育理念對孩子的成長以及未來發展是極為不利的。作為幼兒教師，我們必須在深刻認識幼兒教育具有基礎性、可塑性以及影響長遠性的基礎上及時、恰當地改變自身教育理念，將幼兒德育教育當做工作中的重中之重來抓，以確保能夠從小培養幼兒的良好行為習慣、思想習慣以及道德品質等，為其未來發展奠定堅實基礎。

在幼兒德育教育過程中，教師應當注意與時俱進，不斷革新自身教育教學理念等，將一些新穎、活潑、有趣的教學方式引入到教學活動中，以期學生能夠在精彩、有趣的實踐活動中最大限度感受到良好道德素質養成的樂趣之所在。比如，在班級活動中，我們可以以“誠信”、“友善”、“樂于助人”等契合社會主義主流價值觀的內容作為實踐活動主題，讓幼兒在類似活動中感受到德育教育的影響力。

二、關注家長動態，共同擬定策略

在幼兒時期，家庭的影響力要遠遠超過學校對幼兒的影響力，一是因為幼兒與家人之間的關系比教師更加親密，二是幼兒在家庭中的時間要遠遠超過在幼兒園的時間。因此，在幼兒成長過程中，我們想要對幼兒展開行之有效的德育教育，就必須聯合家長的力量，使家長參與到幼兒德育教育過程中。如此一來，在學校、家長的共同努力下，幼兒勢必會在雙方潛移默化的引導與影響下逐漸養成良好的生活習慣、道德品質。

為了更好地實現這一目標，我們務必要和家長保持長久、有效的聯系，如家長的QQ號碼、微信號以及學校搭建的一些網絡交流平臺都可以成為家庭、學校互動的平臺與交流渠道。比如，在幼兒園里，教師負責著重培養幼兒的禮貌意識，指導幼兒的禮貌行為等。同時，在幼兒回到家中之后，教師可以通過多種渠道等讓家長對幼兒的禮貌行為進行監督與引導，從而使幼兒在教師、家長的雙重影響與帶動下迅速養成良好習慣以及優良的道德品質，為其后的發展奠定更加堅實的基礎。

三、創設良好環境，培養幼兒品德

早在數千年前，古人就已經認識到了環境對于良好品德養成的重要作用。如，春秋戰國時期的大思想家荀子就曾在《勸學》中說到：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”鑒于人生閱歷、知識經驗極為有限以及超級優異的模仿能力，幼兒成為了一個極易被周遭環境影響的群體。作為幼兒教師，我們想要他們養成良好的行為習慣與道德品質，就必須為他們的成長與學習營造一個良好的環境氛圍，使之在此氛圍的熏染下逐漸提升其道德素質。

為了實現這一目的，教師在教學管理過程中務必要注意自身的言行舉止，以期能夠成為值得幼兒模仿和學習的典范，如，嚴禁幼兒在上課時遲到，教師就要做到準時到;嚴禁幼兒說臟話，教師就要不說臟話，規范自身的文明用語……如此一來，在教師的一身作則、率先垂范之下，幼兒勢必會在“有樣學樣”的過程中提高其道德品質。與此同時，在教學管理過程中，我們還可以利用一些傳統節日來展開德育教育。如，在端午節期間，我們可以以“屈原與愛國之情”作為節日活動主題展開一系列的實踐活動，引導幼兒在身臨其境的實踐活動中感受屈原的偉大以及愛國情感的神圣。

總而言之，對幼兒及其未來發展而言，德育教育是一件非常重要的事情，它不僅能夠使幼兒養成良好的道德素質和行為習慣，還能使之在此后的學習和生活中獲得更大的成功。作為幼兒教育工作者，我們必須在深刻認識這一點的基礎上給予他們及時、有效的引導，使之能夠在未來的學習、生活中獲得更加優異的成績。

參考文獻

[1]張炎琴.傾情澆灌幼苗綻放德育之花——論“80后”父母家園合作實現德育教育的策略[J].中國民族博覽.2018（05）

[2]姬娜娜.淺析德育教育在學前教育中的重要性及實施方法[J].學周刊.2015（21）

[3]丁光雪.弘揚優秀傳統文化，推動幼師德育教育[J].中國校外教育.2019（28）