高職院校“引企入校”建立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地常見問題探討

張徑舟 曾祥燕 周在富 黎慶 姚遠(yuǎn)

摘 ? ?要：生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能人才的必要條件，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基石。結(jié)合我院生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)實踐，對生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)過程中企業(yè)應(yīng)積極和學(xué)校進(jìn)行溝通、引進(jìn)社會資本、打造頂尖高校教育團(tuán)隊、安全教育等解決對策，培養(yǎng)高技術(shù)技能人才，全方位地服務(wù)于重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：引企入校;實訓(xùn)基地;教師團(tuán)隊;安全管理

在技術(shù)應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)方面，我國高等職業(yè)教育經(jīng)過約30年的發(fā)展取得翻天覆地的變化 [1]。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中強(qiáng)調(diào)：要積極創(chuàng)新校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，即：由學(xué)校提供場地、師資和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)支持，以企業(yè)為主導(dǎo)，組織學(xué)生實訓(xùn);加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。最終實現(xiàn)校企“共建、共管、共享、共育、共贏”[2]。

我國許多高職院校的實訓(xùn)基地并不能滿足上述的要求，影響人才的培養(yǎng)[3]。下面結(jié)合我校創(chuàng)建藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)基地的實踐，探討一下實訓(xùn)基地建設(shè)中常見的問題，以及應(yīng)對政策[5]。

一、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)中常見的問題

高職院校實施“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)的優(yōu)選模式常采用“引企入校”共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。該該優(yōu)選模式將企業(yè)的人員、設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)校園內(nèi)部實現(xiàn)產(chǎn)教融合，可以讓教師在校園內(nèi)部就能完成企業(yè)實踐，學(xué)生也可以在在校園內(nèi)部“工學(xué)交替“式生產(chǎn)性實習(xí)。……