教師團(tuán)隊(duì)
- 至誠匠心，明理致行，打造“四有”好教師團(tuán)隊(duì)
】“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的助推器。近年來，江蘇省無錫崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)、創(chuàng)新組建、跨科聯(lián)動，以項(xiàng)目驅(qū)動、任務(wù)推動，形成了具有整體、多元、關(guān)聯(lián)、生成等功能的教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展新樣態(tài)。【關(guān)鍵詞】“四有”好教師；教師團(tuán)隊(duì)；教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)下，想要建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，需要教師弘揚(yáng)教育家精神，并且具備正確的職業(yè)意識、高度的職業(yè)精神和過硬的職業(yè)能力［1］。江蘇省無錫崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1914年，百年辦學(xué)，名師薈萃，成績斐然。近年來，
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- “雙高計(jì)劃”背景下高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
；教學(xué)創(chuàng)新；教師團(tuán)隊(duì)提升教師團(tuán)隊(duì)整體質(zhì)量水平、提高教師專業(yè)能力不僅是“雙高計(jì)劃”的重點(diǎn)要求，也是促進(jìn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新的重要動力。高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，需從教師素質(zhì)水平、專業(yè)能力、教育引導(dǎo)實(shí)踐方法等多方面入手，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新。本文將從高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)存在的實(shí)際問題出發(fā)尋找改革方向，明確改革方法。一、基于“雙高計(jì)劃”要求加強(qiáng)高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值（一）有效提升高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量在高職院校人才培養(yǎng)工作實(shí)踐
大學(xué)·研究與管理 2024年1期2024-03-03
- 中職學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“一精雙推三平臺”建設(shè)模式的構(gòu)建與思考
】中職學(xué)校 教師團(tuán)隊(duì) 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè) 一精雙推三平臺【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0021-04近年來，我國出臺了一系列有關(guān)職業(yè)教育創(chuàng)新及職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的政策，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號），指出要建設(shè)結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)模塊化教學(xué)；教育部等四部門印發(fā)《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》，提出以創(chuàng)建高水平結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 從協(xié)同走向共生：職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)路徑研究
設(shè)。關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊(duì)；協(xié)同發(fā)展；協(xié)同共生中圖分類號：G715.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A Doi：10.3969/j.issn.1672-2272.202211115From Collaboration to Symbiosis：A Study on the Construction Path of Teaching Innovation Teams of Teachers in Vocational CollegeJiang Lei ，Wang Lang（Coll
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2023年6期2023-09-28
- 滴水入海 永遠(yuǎn)澎湃
，不斷壯大的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守“為黨育人，為國育才”的初心，堅(jiān)定“滴水入海，永遠(yuǎn)澎湃”的信念，用心塑造“道德優(yōu)美，學(xué)術(shù)純粹”的集體形象，成為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和集團(tuán)辦學(xué)走向優(yōu)質(zhì)均衡的強(qiáng)大動能，團(tuán)隊(duì)先后獲評“感動南通·教育群體”、南通市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)特等獎，2人入選“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”和“蘇教名家”培養(yǎng)工程，3人獲評江蘇省特級教師，1人表彰為全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，2人獲得江蘇教師年度人物（提名獎）、江蘇省優(yōu)秀資助工作者等稱號，12人晉升南通市學(xué)科帶頭
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 高職英語教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與課程思政構(gòu)建思路探究
建設(shè)高職英語教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行簡要分析。［關(guān)鍵詞］課程思政；高職英語；教師團(tuán)隊(duì)；建設(shè)途徑［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A在我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，各行業(yè)都獲得了快速發(fā)展，對于高素質(zhì)、高技能的現(xiàn)代化專業(yè)人才的需求量也呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢。高職院校作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)結(jié)合社會用人形勢和要求，及時(shí)更新人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，通過對課程教育理念和模式的創(chuàng)新，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，進(jìn)而主動肩負(fù)起為我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任
南北橋 2023年1期2023-06-09
- 也談融合發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)的培育
是融合發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)。培育融合發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)是立足學(xué)校發(fā)展、遵循教育根本、聚焦現(xiàn)實(shí)問題的。培育的要點(diǎn)是：長程設(shè)計(jì)，規(guī)劃職業(yè)；多元共生，搭建平臺；深度涵養(yǎng)，持續(xù)研究；跨界學(xué)習(xí)，突破邊界；自成風(fēng)骨，適性成才。關(guān)鍵詞：融合發(fā)展型；教師團(tuán)隊(duì)；教師發(fā)展一、什么是融合發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)融合發(fā)展型，指具有整體性視野、綜合性素養(yǎng)，能引領(lǐng)和實(shí)施體系化高質(zhì)量教育，促成學(xué)生自我、班級生活、教師專業(yè)、教育生態(tài)“全發(fā)展”的類型。基于這樣的特質(zhì)打造出來的教師隊(duì)伍，就是融合發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)。
教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué)) 2023年4期2023-06-07
- 聚合學(xué)校文化磁場?打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
展需要優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來支撐，而優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)又需要優(yōu)秀的學(xué)校文化來打造。近年來，我校結(jié)合區(qū)域背景，提煉文化元素，初步形成了水韻文化體系，著力打造一支優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)。［關(guān)鍵詞］ 學(xué)校文化；教師團(tuán)隊(duì)；文化磁場近年來，我校結(jié)合區(qū)域背景，提煉文化元素，初步形成了水韻文化體系。在此體系下，我們秉承“做越來越好的自己”的辦學(xué)理念，本著“外樹形象、內(nèi)涵發(fā)展、特色引領(lǐng)、文化創(chuàng)生”的工作思路，一方面把校園營造成教師精神成長的磁力場，另一方面努力搭建教師專業(yè)成長的孵化器，
中小學(xué)班主任 2023年9期2023-05-31
- 共生理論下小學(xué)名師工作室綜合育人實(shí)踐研究
通過組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)。打造高品質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，其宗旨在于：和而不同，發(fā)揮每一位教師的特長與優(yōu)勢；求同存異，讓教師團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)豐富多元的面貌特征。【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì) 綜合育人 協(xié)作融合一、建立名師工作室的意義建立名師工作室的核心目標(biāo)是促進(jìn)教師“教—學(xué)—研”一體化發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。共生理論在小學(xué)名師工作室的創(chuàng)建中得到了充分體現(xiàn)和有效應(yīng)用，它既作為一種教學(xué)思想指導(dǎo)著教師不斷成長和進(jìn)步，同時(shí)也給教師專業(yè)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。名師工作室就
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年5期2023-05-23
- 高職院校“三體型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)探究
]“三體型”教師團(tuán)隊(duì)即教師本體、學(xué)術(shù)研究體和技術(shù)技能體“三體合一”的教師或教師團(tuán)隊(duì)。“三體型”教師團(tuán)隊(duì)的提出既在實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)了“雙師型”教師的初衷，更在理論層面豐富了多主體協(xié)同育人新模式，且契合教師專業(yè)化理論、可持續(xù)發(fā)展理論、學(xué)習(xí)型組織理論。“三體型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)可通過項(xiàng)目拉動、團(tuán)隊(duì)推動、機(jī)制牽動、文化融合帶動來實(shí)現(xiàn)，彌補(bǔ)“雙師型”教師新技術(shù)和企業(yè)實(shí)踐能力不足的現(xiàn)實(shí)問題，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]“三體型”教師團(tuán)隊(duì);師資隊(duì)伍建設(shè);高職
教育與職業(yè)(上) 2022年6期2022-06-26
- 新時(shí)代教師同伴協(xié)作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與思考
的需要。通過教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)更多的四有好老師，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長、教育事業(yè)的發(fā)展，幫助教師更好成長追逐教育夢想。[關(guān)鍵詞]優(yōu)秀教師;教師團(tuán)隊(duì);建設(shè);青藍(lán)結(jié)對高品質(zhì)學(xué)校的建設(shè)離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)迫在眉睫。本文以江蘇省清江中學(xué)為考察對象，對新時(shí)代教師同伴協(xié)作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐提出了思考。一、問題提出的背景好老師的意義。2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)指出：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮
教書育人·校長參考 2022年8期2022-05-30
- “崗課賽證”融通背景下“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑探究
下“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)理念和現(xiàn)實(shí)困境，提出構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企合作長效機(jī)制、打造名師引領(lǐng)的教學(xué)協(xié)作共同體、建立團(tuán)隊(duì)分級分類教師培訓(xùn)體系、完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)激勵保障機(jī)制等措施，為深化“三教”改革、落實(shí)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃提供師資保障。【關(guān)鍵詞】崗課賽證 “雙師型”教師團(tuán)隊(duì) 建設(shè)路徑【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）17-0046-032021年4月召開的全國職業(yè)教育大會明確提出“崗課賽證”融通是國家高度重視和倡導(dǎo)的
廣西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 喚醒·賦能·共生：從外鑠走向內(nèi)生的教師發(fā)展之路
。【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì);教師專業(yè)發(fā)展;文化喚醒;專業(yè)賦能;協(xié)同共生【中圖分類號】G451.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）30-0051-04【作者簡介】湯嵐，江蘇省蘇州市滄浪教育集團(tuán)（江蘇蘇州，215006）總校長，正高級教師。江蘇省蘇州市滄浪教育集團(tuán)（以下簡稱“集團(tuán)”）以百年老校蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)為核心校，共有5所成員校。成立之初，成員校教師對集團(tuán)文化認(rèn)同程度不夠、綜合育人能力薄弱、專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)不完整、專業(yè)持續(xù)發(fā)展內(nèi)驅(qū)
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年4期2022-04-30
- 博觀雅達(dá)：構(gòu)筑教師發(fā)展新樣態(tài)
;博雅課程;教師團(tuán)隊(duì);專業(yè)發(fā)展【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2022）14-0000-04【作者簡介】周婭，徐州市民主路小學(xué)校（江蘇徐州，221005） 校長，正高級教師，徐州市名校長。“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展。”這是葉瀾先生關(guān)于教師成長的重要性的概述。的確，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，教師的成長是一所學(xué)校的生命力所在。江蘇省徐州市民主路小學(xué)（以下
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年2期2022-03-19
- 致美文化：為教師的專業(yè)發(fā)展賦能
和學(xué)識魅力的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的先導(dǎo)力量，以研促教，以賽促培，不斷深化課堂教學(xué)改革，勃新校本教研之風(fēng)，從多個(gè)維度有效開展培訓(xùn)活動，切實(shí)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的針對性和實(shí)效性，引領(lǐng)每一個(gè)教師朝向“致美”，為了專業(yè)生命的美麗綻放而不斷求索。 【關(guān)鍵詞】致美文化;教師團(tuán)隊(duì);專業(yè)發(fā)展;教師隊(duì)伍建設(shè) 【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2022）06-0039-05 【作者簡介】1.薛駟，江蘇省泗
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年1期2022-03-17
- 聚合學(xué)校文化磁場 打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
場，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”便成為我校的最優(yōu)選擇。近年來，我校結(jié)合區(qū)域背景，提煉文化元素，初步形成了水韻文化體系。在此體系下，秉承“做越來越好的自己”的辦學(xué)理念，本著“外樹形象、內(nèi)涵發(fā)展、特色引領(lǐng)、文化創(chuàng)生”的工作思路，一方面把校園營造成教師精神成長的磁力場，另一方面努力搭建專業(yè)成長的孵化器，全力打造一支優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：學(xué)校文化；打造；教師團(tuán)隊(duì)文化，是學(xué)校建設(shè)的靈魂；教師，是學(xué)校發(fā)展之根基。學(xué)校要發(fā)展，需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來支撐，而優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)又需要優(yōu)秀的學(xué)
- 技工院校精品課程教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)策略
忠敏摘 要：教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平直接影響精品課程的教學(xué)效果，因此教師必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠熟練采用多種教學(xué)方法和策略進(jìn)行課程內(nèi)容的講解。目前，一些技工院校在課程教學(xué)中仍采用灌輸式教學(xué)方法，即教師講解，學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行操作，在講解過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，課堂氛圍沉悶。學(xué)生學(xué)習(xí)完相關(guān)課程之后，往往是只能夠完成一個(gè)零件的加工，融會貫通能力較差，所以這種教學(xué)方法不能夠滿足技工院校的人才培養(yǎng)要求。針對這種情況，本文提出了制定構(gòu)建職業(yè)型和“雙師型”教師團(tuán)
職業(yè) 2022年23期2022-02-01
- 精神的太陽照在生命的林子里
生命的林子;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）74-0051-03馬克思曾經(jīng)對精神有個(gè)比喻：精神的太陽。細(xì)想，這一比喻中的太陽應(yīng)當(dāng)是真理，是理想，是信念，是使命，一言以蔽之，應(yīng)是價(jià)值觀。魯潔教授對價(jià)值有個(gè)定義：理想中的事實(shí)。這一定義呼應(yīng)著“精神的太陽”這一比喻。生動的比喻總是深刻的，深刻的喻義總是精彩的。我們需要“精神的太陽”，教育需要價(jià)值這一太陽的照耀與透射。如今，這“精神的太陽”照耀著一片生
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年10期2021-11-19
- “微團(tuán)隊(duì)”的漣漪效應(yīng)
偉【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì);專業(yè)發(fā)展;漣漪效應(yīng)【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）74-0047-02一個(gè)事物造成的影響漸漸擴(kuò)散，如同一顆石子丟入河塘，泛起的波紋會逐漸波及很遠(yuǎn)的地方，這就是“漣漪效應(yīng)”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)猶如一個(gè)河塘，將一顆石子丟入河塘的這一刻起，泛起的層層漣漪會對團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生或多或少的影響。我們科小的體育教師團(tuán)隊(duì)就有很多這樣的“小石子”，他們不斷激起層層漣漪，成就了一個(gè)個(gè)活力蕩漾的“微團(tuán)隊(duì)”。“微團(tuán)隊(duì)
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年10期2021-11-19
- 立德樹人視域下中職教師團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制策略探究
勵機(jī)制是中職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)行的重要保障。當(dāng)前，中職教師團(tuán)隊(duì)存在內(nèi)部報(bào)酬分配不均、團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系較松散、缺乏團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)等問題。在立德樹人教育根本任務(wù)的指引下，通過遴選領(lǐng)軍人物、規(guī)范考評機(jī)制、打造和諧進(jìn)取團(tuán)隊(duì)文化來完善中職教師團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制。【關(guān)鍵詞】立德樹人;教師團(tuán)隊(duì);激勵機(jī)制中職教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務(wù)上水平的基礎(chǔ)。教師是教育之本。當(dāng)前，中國正從高速發(fā)展階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段，整個(gè)社會渴望有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年124期2021-11-04
- 焊接專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的探討
教育群體――教師團(tuán)隊(duì)，不但要重視培養(yǎng)教師個(gè)體素質(zhì)，而且更要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。關(guān)鍵詞：一體化;教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)方法;教師團(tuán)隊(duì)引言所 謂理實(shí)一體化教學(xué)，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中探索創(chuàng)新的一種教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，大膽突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。將專業(yè)理論課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，安排在專業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué)。教師的
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 淺析高職公共英語課教師團(tuán)隊(duì)思政素養(yǎng)及能力提升必要性及路徑
程思政改革和教師團(tuán)隊(duì)思政素養(yǎng)及能力提升的必要性，以及英語教師團(tuán)隊(duì)思政素養(yǎng)及能力提升路徑。為高職公共英語課教師團(tuán)隊(duì)課程思政改革的實(shí)施提供具體思路。【關(guān)鍵詞】課程思政;高職公共英語課程;教師團(tuán)隊(duì);思政素養(yǎng);思政能力【作者簡介】金姿，江西水利職業(yè)學(xué)院，高職講師，碩士，研究方向：英美文學(xué)、高職英語教育。一、引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)策略探究
建專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化“雙師型”教師培訓(xùn)體系，搭建校地、校企合作平臺，改革“雙師型”教師評價(jià)體系等方面提出高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)策略，在此基礎(chǔ)上推動高職院校進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;“雙師型”教師;教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)前，隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整逐漸加快，各行業(yè)對技術(shù)技能人才的需求逐漸加劇，高職教育的發(fā)展也進(jìn)入到高質(zhì)量、大發(fā)展階段。在此過程中，“雙師型”教師起到了至關(guān)重要的作用。國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確指
下一代 2021年5期2021-09-30
- 集群理論視角下高職智能制造專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究
，其中專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高職實(shí)踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵，有助于改善專業(yè)群教師的師資結(jié)構(gòu)，有助于優(yōu)化高職院校的資源配比，有助于提高高職院校的教學(xué)品牌力量;可構(gòu)建專業(yè)群科研服務(wù)與應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，組織各類技術(shù)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化“師帶徒”的鏈?zhǔn)阶饔谩！娟P(guān)鍵詞】集群理論;專業(yè)群;教師團(tuán)隊(duì);職業(yè)能力高職智能制造專業(yè)群是目前的重點(diǎn)專業(yè)集群，以服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)為教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過對高職智能制造專業(yè)群的人才需求結(jié)構(gòu)來定位培養(yǎng)目標(biāo)，繼而根據(jù)教育教學(xué)的要求，對專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)能力進(jìn)行提升
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 高中體育教學(xué)中定向訓(xùn)練的意義及方法
;定向運(yùn)動;教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)教育要求面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中階段，教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，對高中生加強(qiáng)德、智、體、美、勞的全方位指導(dǎo)。體育作為高中課程中很重要的一門科目，是增強(qiáng)學(xué)生體能的重要途徑，同時(shí)還能緩解學(xué)生的壓力，通過進(jìn)行體育運(yùn)動，能夠使學(xué)生保持健康的身心，強(qiáng)健體魄。在體育課程中，教師務(wù)必要注重對學(xué)生進(jìn)行定向訓(xùn)練的方法與指導(dǎo)，由于定向運(yùn)動已經(jīng)有很多年的歷史，所以在進(jìn)行具體的教學(xué)過程中要摒棄傳統(tǒng)的觀念，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過各
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 課題研究引領(lǐng)名師工作室走向卓越
究;傳幫帶;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）57-0103-03【作者簡介】劉友開，江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇鎮(zhèn)江，212032）原書記，高級教師，江蘇省特級教師。新的時(shí)代既面臨新機(jī)遇，又充滿新挑戰(zhàn)。筆者從主持江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)語文名師工作室的實(shí)踐中深刻地認(rèn)識到：應(yīng)運(yùn)而生的名師工作室打開了一扇通向?qū)I(yè)成長的理想之門。驀然回首，作為名師工作室主持人兼導(dǎo)師，我的工作室建設(shè)歷程總結(jié)為“走向
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年8期2021-09-08
- 用教育點(diǎn)亮一生
;專業(yè)發(fā)展;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）57-0099-01懷揣夢想走上工作崗位，加入育才教育集團(tuán)這個(gè)大家庭，至今已經(jīng)18載。我走上教師崗位的第一年，也是育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦的第一年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我這個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生格外照顧，讓我做了一年級的班主任，而且是和校長搭班。當(dāng)時(shí)班級里一共有40多位學(xué)生，有不少是住校生，剛開學(xué)不久，因?yàn)楹⒆幽挲g小想家，我經(jīng)常把他們抱在懷里哄。每當(dāng)我外出學(xué)習(xí)歸來時(shí)，孩子們
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年8期2021-09-08
- 最美的團(tuán)隊(duì) 永遠(yuǎn)的我們
云【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì);共同體;團(tuán)隊(duì)文化【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）57-0098-01優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)可以讓每一名成員在追求團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的過程中經(jīng)歷磨煉、收獲成長。作為泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)普通的語文備課組，我們初二語文組在學(xué)校“愛與善”的土壤上，已漸漸成長為這樣一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我們不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印。開學(xué)之初，備課組長在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí)就進(jìn)行了明確的分工。備課組每周開展一次集體
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年8期2021-09-08
- 深度學(xué)習(xí)：教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的專業(yè)力量
春風(fēng)化雨”的教師團(tuán)隊(duì)文化。近年來，該校以“深度學(xué)習(xí)”理論驅(qū)動學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提倡教師深度閱讀、深度教研，引領(lǐng)教師深耕課程建設(shè)、深化教育教學(xué)改革，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。“深度學(xué)習(xí)”在該校已內(nèi)化為教師的教育自覺，外化為“深度課堂”的扎實(shí)實(shí)踐。學(xué)校先后獲評中國新樣態(tài)學(xué)校、全國青少年人工智能活動特色單位、中國STEM教育創(chuàng)新行動計(jì)劃種子學(xué)校、江蘇省文明校園、江蘇省智慧校園，教科研成果獲江蘇省教學(xué)成果一等獎、江蘇省教育科研成果一等獎、蘇州市教學(xué)成果特等獎。【摘 要】系
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年6期2021-08-11
- 課程思政背景下高職院校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式探究
針對我校專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況深入探討，不斷創(chuàng)新，總結(jié)出“四融合一貫通”培養(yǎng)模式。即以師德師風(fēng)思想教育、思政科研創(chuàng)新能力、雙師證書通過率、社會服務(wù)能力這四大方面為抓手，形成師資隊(duì)伍建設(shè)的四個(gè)關(guān)鍵的版塊，以思政教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師為貫通線協(xié)同育人，全方面提升教師的整體綜合素質(zhì)，并將其應(yīng)用于學(xué)院建設(shè)中，以期打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。【關(guān)鍵詞】課程思政? 教師團(tuán)隊(duì)? 培養(yǎng)模式中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
南北橋 2021年18期2021-07-13
- 選擇直面挑戰(zhàn) 彰顯優(yōu)雅魅力
師專業(yè)發(fā)展;教師團(tuán)隊(duì);教學(xué)研究【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）40-0047-02我們的人生是一次又一次選擇的結(jié)果。27年前，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，遇見了中山路小學(xué)這個(gè)大家庭，從此我的每一天都是新的，每天都能遇到不同的挑戰(zhàn)，面臨不同的選擇。這些選擇滋養(yǎng)著我，讓我的教育生活更加美好，讓我散發(fā)出優(yōu)雅的教師魅力。面對孩子，選擇仁者情懷還記得剛踏上講臺時(shí)，我面對的是只比我小12歲的學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年5期2021-06-30
- 敬仁行章：滋養(yǎng)教師優(yōu)雅成長
師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并以此來推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。以“仁者情懷、博識厚蘊(yùn)、求新慧導(dǎo)、合章共生”作為教師發(fā)展核心素養(yǎng)的追求，促進(jìn)全體教師專業(yè)生長、積極創(chuàng)新、立志有為、奮勇向前;以“敬仁行章，優(yōu)雅教師”作為教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)全體教師追求教與學(xué)的和諧、教師與學(xué)生的和諧、人與自然的和諧，追求師生身體、智慧、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和社會適應(yīng)性的全面提高與和諧發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教師專業(yè)發(fā)展;核心素養(yǎng);教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】10
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年5期2021-06-30
- 三個(gè)工程，點(diǎn)燃三代人的夢想
高品質(zhì)高中;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）31-0052-02江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)（南京大學(xué)蘇州附屬中學(xué)）是一所僅有20多年辦學(xué)歷史的新校，卻很早就成為學(xué)校管理創(chuàng)新和高考成績卓越的名校。走進(jìn)蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，迎面看到的就是獅子山影襯托下的“匯聚獅山之麓，成就光榮與夢想”的校園精神，讓人精神振奮;走進(jìn)課堂以及聆聽仲堯明校長關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷程的介紹，更加感奮不已。蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)何以走出一條超常規(guī)發(fā)
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年4期2021-05-31
- 夢圓實(shí)驗(yàn)
媛【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì);專業(yè)成長;班主任【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）31-0049-025年前，乍暖還寒的3月，身為北方人的我生平第一次來到江南秀麗之地，進(jìn)入江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開始了入職前跟崗實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)快結(jié)束時(shí)，蘇州高新區(qū)教育局為我們組織了一場經(jīng)驗(yàn)交流會，幾位往屆校園招聘而來的學(xué)長們分享了他們的入職點(diǎn)滴。當(dāng)時(shí)我坐在臺下，深深折服于臺上學(xué)長們?nèi)肼毝潭處啄瓯阍炀偷臍赓|(zhì)與風(fēng)采，同時(shí)也生發(fā)了對“舞臺”的無
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年4期2021-05-31
- 高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究
向，重點(diǎn)解決教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中規(guī)模大小、組建形式、梯形結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)路徑和團(tuán)隊(duì)管理等問題。科學(xué)制定了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、組建模式和建設(shè)方案，并提出了“一支隊(duì)伍、兩種模式、四層結(jié)構(gòu)、五大能力”的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路，旨在幫助職業(yè)院校提高專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)水平，更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校;教師團(tuán)隊(duì);建設(shè)策略中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）02/03C-0064-04一、研究背景2019年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)
江蘇教育研究 2021年9期2021-05-26
- 以優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)新時(shí)代黨校作風(fēng)建設(shè)
：黨校作風(fēng);教師團(tuán)隊(duì);管理制度引言：在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，黨的執(zhí)政地位、執(zhí)政水平、執(zhí)政能力關(guān)系著民族復(fù)興，作為黨校人員，應(yīng)當(dāng)具有良好的創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、辯證思維、歷史思維、戰(zhàn)略思維等，充分發(fā)揮黨校的價(jià)值與作用。黨校需要根據(jù)馬克思主義的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新型、服務(wù)型、學(xué)習(xí)型人才，開展多樣化的黨組織活動，使其提高解決問題的能力，從而形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。一、以優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)新時(shí)代黨校作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀黨的建設(shè)主要從兩方面入手，一方面是制度建黨，另一方面是思想建黨，自古以來，學(xué)風(fēng)建
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 農(nóng)村學(xué)校卓越教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析
支具有特色的教師團(tuán)隊(duì)，來促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師能夠更加專業(yè)發(fā)展的問題，那么，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作朝著更高更遠(yuǎn)的方向也就更近了一步。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;教師團(tuán)隊(duì);卓越建設(shè);素質(zhì)教育前言：從黨中央國務(wù)院下發(fā)的文件中可以得知，我國對農(nóng)村學(xué)校教師發(fā)展十分重視，對教師的要求以新時(shí)代素質(zhì)提升與國家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，改革與加強(qiáng)我國師范教育，才能從基礎(chǔ)上提高教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的質(zhì)量，而實(shí)施全員輪訓(xùn)，更加突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)的培訓(xùn)，要加強(qiáng)對教師的師德教育，增加
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 集體行走：學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)美姿態(tài)
區(qū)域思政學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)“集體行走”，推動思政學(xué)科教研訓(xùn)一體化高品質(zhì)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】學(xué)科育人中心組;教師團(tuán)隊(duì);思政學(xué)科;教研管理【中圖分類號】G428【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2021）23-0040-04【作者簡介】徐振偉，江蘇省淮安市清江浦區(qū)教師發(fā)展中心（江蘇淮安，223001）中學(xué)教研室主任，高級教師。淮安市清江浦區(qū)思政學(xué)科育人中心組（以下簡稱“中心組”）是在區(qū)教研部門授權(quán)下，由思政學(xué)科教研員牽頭組建的教研團(tuán)隊(duì)。中心組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年3期2021-05-08
- 以“達(dá)人成己”培育教師團(tuán)隊(duì)
化，積極探索教師團(tuán)隊(duì)的培育機(jī)制：管理機(jī)制把原來的以管理為主變成以服務(wù)為主;激勵機(jī)制以目標(biāo)激勵為途徑，實(shí)現(xiàn)教師目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)的和諧共生。具體的培育舉措有：分級重構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)在課堂實(shí)踐中、在閱讀分享中錘煉技能，引領(lǐng)在深入的課題研究中改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：達(dá)人成己;教師團(tuán)隊(duì);學(xué)校文化;教師發(fā)展“達(dá)人”，指使他人通達(dá)，出自《論語·雍也》中的“己欲達(dá)而達(dá)人”;“成己”，指成就自己，出自《禮記·中庸》中的“成己，仁也”。“達(dá)人成己”，指幫助他人通達(dá)，發(fā)展和成就
教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué)) 2021年1期2021-04-22
- 按美的規(guī)律建造
同體;美育;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2021）83-0052-04美育之重要誰都不否認(rèn)，但學(xué)校美育有特色、成氣候的不多，江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)（以下簡稱“東橋小學(xué)”）是這方面的典范。小學(xué)校長懂美學(xué)的不多，沙華中可以算一個(gè)，他懂美學(xué)且主持多項(xiàng)美育課題研究，如江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“審美視域下小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐”、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘審美的人生態(tài)度’啟蒙教育
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年11期2021-03-17
- 高職院校“雙師型”教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索
校;雙師型;教師團(tuán)隊(duì)高職教育承載著培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重任，完成這一重任的關(guān)鍵因素是師資隊(duì)伍。2020年12月，教育部等六部門發(fā)布的?關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見?，為高職院校加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要遵循和實(shí)踐指導(dǎo)。對高職院校師資隊(duì)伍的要求不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)術(shù)水平上，更重要的是職業(yè)技術(shù)能力水平，即要求是“雙師型”教師。因此，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)是職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵，也是高職院校發(fā)展的核心動力。一、“雙師型”教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 基于學(xué)習(xí)型組織理論視角下職業(yè)院校“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)探索
校“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的重要價(jià)值、現(xiàn)存問題及學(xué)習(xí)型組織理論，分析了優(yōu)秀“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)途徑，即以“學(xué)習(xí)型組織理論”為基礎(chǔ)選擇團(tuán)隊(duì)帶頭人;健全團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制，發(fā)展團(tuán)隊(duì)行為文化;健全團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制，發(fā)展團(tuán)隊(duì)制度文化;合理定位教師團(tuán)隊(duì)的共同愿景。[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)型組織理論;“雙師型”教師團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)文化2019年2月，我國制定的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確提出多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。目前，“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是國家職業(yè)教育改革的重點(diǎn)，
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 高等院校體育教學(xué)改革探究
興趣;指導(dǎo);教師團(tuán)隊(duì)一、高等院校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)理解：這里對高等院校體育教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行深入淺出的說明，不停留在字面的嚴(yán)謹(jǐn)，而是要說明培養(yǎng)的目的，包含哪些內(nèi)容。體育教學(xué)培養(yǎng)的最終目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的健康的大學(xué)生。讓大學(xué)生擁有健康的體魄，能夠適應(yīng)工作和生活的體能需求。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)最終培養(yǎng)目標(biāo)，需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)階段性目標(biāo)。它們分別是第一，具備基本的運(yùn)動技能：基本運(yùn)動技能包含很多，比如游泳技能、羽毛球技能、長跑、短跑、籃球技能如此等等，不一而足。擁有了基本技能，就
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 一棵樹到一片林的“真”之變
實(shí)踐活動課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過賦能教師，在雙維促進(jìn)中耕耘“真教育”：通過賦權(quán)教師，在雙向成全中建構(gòu)“真課程”;通過賦力師生，在雙邊砥礪中呈現(xiàn)育人新樣態(tài)。【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化;共同體;綜合實(shí)踐活動課程;教師團(tuán)隊(duì)【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005—6009（2020）78—0042—05【作者簡介】1.許小紅，江蘇省常州經(jīng)開區(qū)橫山橋中心小學(xué)（江蘇常州，231119）校長，高級教師;2.蔣建春，江蘇省常州經(jīng)開區(qū)橫山橋中心小學(xué)（江蘇常州，
江蘇教育·教師發(fā)展 2020年10期2020-12-14
- 高校思政課教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的束縛與路徑分析
：高校思政課教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理有利于增強(qiáng)其向心力，良好的團(tuán)隊(duì)精神文化有利于增強(qiáng)其凝聚力，完善的制度建設(shè)能有效提升其執(zhí)行力。面對當(dāng)前突出存在的人才、觀念和文化建設(shè)的短板，團(tuán)隊(duì)發(fā)展要有明確的目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，要用科學(xué)合理的評價(jià)考核體系，培養(yǎng)出更多的“四有”好教師，體現(xiàn)課程的思想性、理論性和親和力、針對性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)全員全方位全過程育人。關(guān)鍵詞：高校;思政課;教師團(tuán)隊(duì)中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?文章編號：1002-7408（2020）10-01
理論導(dǎo)刊 2020年10期2020-11-30
- 新高職院校“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)管理體制研究
的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，然而，由于高職院校急于發(fā)展“雙師型”教師數(shù)量，缺乏健全的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)管理體制，導(dǎo)致“雙師型”教師數(shù)量與質(zhì)量發(fā)展失衡。對此，本文緊跟新形勢新要求，多角度提出一系列應(yīng)對措施，其中包括：嚴(yán)把招聘入口、對雙師教師嚴(yán)格劃分定量與定性考核、優(yōu)化雙師教師激勵制度、深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作、實(shí)施“傳幫帶”，上述措施均完善了高職院校雙師教師團(tuán)隊(duì)管理體制，顯著提升了新高職院校雙師教師的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校;“雙師型”教師;教師團(tuán)隊(duì);管理體制中圖
電腦知識與技術(shù) 2020年26期2020-11-02
- 集團(tuán)化幼兒園教師團(tuán)隊(duì)自主管理與發(fā)展策略研究
產(chǎn)生，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與管理也出現(xiàn)了各種各樣的問題，通過課題前期的實(shí)踐探索，創(chuàng)新了管理方式，更利于教師依托團(tuán)隊(duì)自主發(fā)展、自主管理。通過打造園所特色，組建團(tuán)隊(duì)，開展多種活動，促成人人發(fā)展，人人爭做領(lǐng)頭雁。總結(jié)的一些教師團(tuán)隊(duì)自主管理與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與方法，得到了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)以及廣大教師的認(rèn)可，實(shí)驗(yàn)園團(tuán)隊(duì)自主管理的做法很快在集團(tuán)內(nèi)得到推廣，最終在集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)管理與發(fā)展中起到領(lǐng)頭雁式的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：集團(tuán)化幼兒園;教師團(tuán)隊(duì);自主管理;自主發(fā)展中圖分類號：G615 文
教師·下 2020年8期2020-10-26
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)能力
要不斷加強(qiáng)對教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)能力的把控，要使得教師團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出不斷進(jìn)步的趨勢，從而為學(xué)生之成長提供更為可靠的保障。對此，本文也將從多個(gè)角度出發(fā)，找尋具體的可行性方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);素質(zhì)能力;教師團(tuán)隊(duì)從過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，我們發(fā)現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)中容易出現(xiàn)的一些問題，這些問題既體現(xiàn)在教師的個(gè)人素質(zhì)上，也體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上。那么素質(zhì)能力培養(yǎng)要從兩方面下手。因此，本文針對問題，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)能力。一、強(qiáng)調(diào)對教師素質(zhì)的培養(yǎng)人才輸送是維持社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 初中體育課堂問題化教學(xué)的探討
學(xué)內(nèi)容、建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)、充分融合核心素質(zhì)，力圖培養(yǎng)德智體兼優(yōu)的初中生。關(guān)鍵詞：初中體育?教師團(tuán)隊(duì)?核心素質(zhì)引言初中時(shí)期是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵階段。體育課程，旨在提高學(xué)生的身體機(jī)能，培養(yǎng)其良好的體育精神。體育精神，是學(xué)生在體育活動中逐漸形成的合作意識、奮斗思想、競爭理念、拼搏精神等，有助于端正學(xué)生人生觀念，綜合培養(yǎng)其核心素質(zhì)。一、初中體育課堂存在的教學(xué)問題1.學(xué)生對體育課缺乏熱情應(yīng)試化教育，為學(xué)生拉響了學(xué)習(xí)的號角，以文化課為基礎(chǔ)展開的學(xué)習(xí)決賽逐年上演。應(yīng)試化教育
新教育時(shí)代·教師版 2020年8期2020-09-27
- “三成”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐與思考
師，有了好的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就能得到保障。作為一所新學(xué)校，中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教師凝聚力的匯聚和優(yōu)秀教師的培養(yǎng)方面有自己的思考與實(shí)踐，努力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊(duì);“三成”;培養(yǎng)策略中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）36-0093-02引 言一所現(xiàn)代化的學(xué)校，不僅需要打造優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，配備
求知導(dǎo)刊 2020年36期2020-09-26
- 提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法
育教學(xué)質(zhì)量;教師團(tuán)隊(duì);提升途徑學(xué)校在開展教育教學(xué)管理的過程中，應(yīng)實(shí)施多元化管理策略來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。一、構(gòu)建健全完善的教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的教育教學(xué)水平在小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，教師屬于提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本條件。我們在提升教學(xué)質(zhì)量的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的垂范作用，促使教師在教學(xué)中利用自己的言傳身教感染學(xué)生，為學(xué)生起到積極的影響作用，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。這就要求學(xué)校不斷地建設(shè)及壯大教師隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的教師應(yīng)聘及選拔
教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 新時(shí)代高職院校專業(yè)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)思考
制等方面都對教師團(tuán)隊(duì)提出了新的要求。本文在分析新時(shí)代背景下教師團(tuán)隊(duì)面臨的挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，對教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)改革與創(chuàng)新提出了建議，以期能夠提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力，打造高水平的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊(duì);教學(xué)改革;團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、緒論打造高水平職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一直是推動職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革的重中之重。教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動實(shí)施的中國特色高水平高職學(xué)校[1]和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和教育部出臺的關(guān)于《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》[2]中
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年11期2020-09-10
- 教師做好教學(xué)資源開發(fā)工作探析
述。關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊(duì);雙師隊(duì)伍;教材編寫;資源積累中圖分類號：G642?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0110-01Abstract：The railway signal and automatic control major is an important major in our college. It is necessary for the continuous development of the majo
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年4期2020-08-23
- 依托微信公眾平臺，打造智慧教師團(tuán)隊(duì)
旨在打造智慧教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐微信教研新模式。關(guān)鍵詞：微信公眾號??工作室??推文??教師團(tuán)隊(duì)自媒體時(shí)代，人人都是內(nèi)容創(chuàng)作者，熱點(diǎn)關(guān)注者，信息轉(zhuǎn)發(fā)者，隨時(shí)隨地發(fā)表觀點(diǎn)，沉淀文字，碰撞思想，引發(fā)共鳴。微信是現(xiàn)代人的一種生活方式，是當(dāng)下最習(xí)以為常的溝通交流、圈友展示的優(yōu)質(zhì)平臺。因此，依托微信公眾平臺，信息技術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室打破教師故步自封，墨守成規(guī)的工作狀態(tài)，發(fā)揮微信公眾號的優(yōu)勢，實(shí)踐微信教研新模式，探尋微信公眾平臺與成員成長平臺的契合點(diǎn)，旨在打造智慧教師團(tuán)隊(duì)
新教育時(shí)代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 基于人才培養(yǎng)目標(biāo)視角下高職學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍建設(shè)
教育院校存在教師團(tuán)隊(duì)參差不齊、教員缺乏、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等現(xiàn)象，嚴(yán)重限制了我國人才培養(yǎng)事業(yè)，制約我國高職教育的發(fā)展。本文將基于人才培養(yǎng)的視角之下針對此問題提出解決方案，供高職院校參考。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng); 高職教育; 教師團(tuán)隊(duì)如何有機(jī)結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育，是高等職業(yè)學(xué)院長足發(fā)展的必經(jīng)之路。高職院校需要權(quán)衡職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育之間的關(guān)系，組建技術(shù)過硬的教師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化本校教學(xué)方針，重視實(shí)踐教育，完善教學(xué)管理制度，提高教員綜合素質(zhì)，加強(qiáng)與社會企業(yè)的合作關(guān)系，以培養(yǎng)出更
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 建三維發(fā)展體系 促教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
維發(fā)展體系;教師團(tuán)隊(duì);建設(shè)路徑【中圖分類號】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）06-0045-03【作者簡介】周勇，南京市科利華中學(xué)棠城分校（南京，211500）教研處主任，高級教師。培養(yǎng)出一批具有高尚的道德情操、扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度的教師是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的首要任務(wù)。南京市科利華中學(xué)棠城分校創(chuàng)建于2014年，學(xué)校高度重視教師發(fā)展工作，6年來不斷摸索教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的新路徑，建立了教師發(fā)展三維體系。近年
江蘇教育·教師發(fā)展 2020年1期2020-06-30
- 夯實(shí)學(xué)校管理，提升教育教學(xué)
;行政團(tuán)隊(duì);教師團(tuán)隊(duì);接班人管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動過程，是人類各種組織活動中最普通和最重要的一種活動。在學(xué)校中具體表現(xiàn)為規(guī)劃目標(biāo)、制訂計(jì)劃、編制課程、評定成績，提供教育資源創(chuàng)建積極的心理氛圍，解決教師矛盾，處理學(xué)生問題，協(xié)調(diào)家長關(guān)系等，以確保學(xué)校的有效運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)。也有學(xué)者認(rèn)為管理是建立在合法的、有報(bào)酬的和強(qiáng)制性權(quán)力基礎(chǔ)上對下屬人員指明干事的方向
新一代 2020年11期2020-06-28
- 團(tuán)隊(duì)云學(xué)習(xí)積蓄“心”力量
性。關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊(duì);線上培訓(xùn);骨干教師;專業(yè)發(fā)展針對當(dāng)前疫情發(fā)展的形勢和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)持續(xù)提升的現(xiàn)實(shí)要求，湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)（以下簡稱“我校”）在教育管理中立足現(xiàn)狀，直面問題，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，組織了教師線上學(xué)習(xí)活動。豐富多樣的線上學(xué)習(xí)活動在不同的教師共同體之間有序開展，進(jìn)一步創(chuàng)新了培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)載體。筆者以“線上陽光管理輪訓(xùn)”為例，談?wù)劷處熅€上學(xué)習(xí)的新模式。一、非聚也論道，停課不停研以“骨干教師團(tuán)隊(duì)”為主的“陽光管理輪訓(xùn)”是我校創(chuàng)新
教師·上 2020年4期2020-06-11
- 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐研究
;“雙師型”教師團(tuán)隊(duì);校企合作;考核評價(jià)體系中圖分類號：G712;S85-4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2020）03-0045-02現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校與企業(yè)的深度合作及教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生進(jìn)行以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，是校企合作不斷深化的新形式。2014年教育部發(fā)布了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9號），明確提出要積極開展 “招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)
湖北畜牧獸醫(yī) 2020年3期2020-06-05
- 基于“雁陣效應(yīng)”的黑龍江省應(yīng)用型本科高校教師團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制研究
型本科高校;教師團(tuán)隊(duì);激勵基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題《黑龍江省應(yīng)用型本科高校實(shí)施“頭雁工程”，推進(jìn)雁陣團(tuán)隊(duì)建設(shè)的戰(zhàn)略研究》（GJB1319044）。一、黑龍江省應(yīng)用型本科高校師資現(xiàn)狀目前，黑龍江省共有普通本科高校39所，應(yīng)用型本科高校占據(jù)近三分之二，其中民辦高校占約一半。應(yīng)用型本科高校辦學(xué)歷史與發(fā)展?fàn)顩r不盡相同，雖然能結(jié)合自身的辦學(xué)特色與定位進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)與規(guī)劃，但是現(xiàn)狀還不容樂觀。（一）從宏觀層面來看師資隊(duì)伍總體數(shù)量不
現(xiàn)代營銷·信息版 2020年4期2020-05-21