教育信息化論壇
卷首語
權(quán)威觀點
課程·應(yīng)用
巡禮
課程·整合
- 在閱讀教學(xué)中生成學(xué)生的觀察力
- 讓學(xué)生在“二次作文”的錘煉中成長
- 課后練習(xí)題是一道大餐
- 李白的“八級”孤獨
- 創(chuàng)設(shè)“三學(xué)”課堂,培植學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- “深度學(xué)習(xí)”視角下的 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)
- 畫圖:讓兒童的思維看得見
- 合作學(xué)習(xí)策略在英語閱讀教學(xué)中的 實施和運用
- 聽課,不妨從四個“關(guān)注”入手
- 寓德育于小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的價值
- 課堂有內(nèi)涵,學(xué)生有品味
- 合唱教學(xué)提升初中生合作品質(zhì)的策略
- 基于學(xué)科融合背景打造學(xué)校思政課程與 課程思政特色的探索與實踐

