初中道德與法治教學中傳統文化的重要性

韓韞芳

摘要：自古發展至今，中國文化經歷了源遠流長的歷史熏陶，所形成的底蘊內涵濃厚，是中華民族千年發展所形成的智慧結晶。在新課改逐漸深入的背景下，我國加強了初中教育的關注力度，學生在這一時期心理以及生理都發生了很大的改變，對于這一現狀，學校必須強化初中階段道德與法治教學，推動初中階段學生整體素質的提高。本文將對初中道德與法治教學中傳統文化的重要性做如下論述。

關鍵詞：初中階段;道德;法治;有效教學;策略

在初中道德與法治教學課堂中對學生的綜合素質培育十分重要，同時，弘揚與傳承傳統文化的過程中，技能傳承與發揚同樣極為重要。基于此，在技能教學課程的開展過程中，應該讓學生更好地體驗傳統文化，能夠更好地實現對傳統文化的傳承與弘揚。就道德與法治來說，這是初中階段非常重要的一項教學內容，有助于初中生形成一個正確的思想道德意識，有助于初中生養成比較好好的生活習慣，并對學生的言行進行規范，促進初中生的道德水平不斷提高，有助于學生的綜合發展。

一、言傳身教

對于初中道德與法治方面的教學來說，其和文化課的教學之間存在一定的差異，教學中，要想得到比較好的效果，就需要有效結合道德與法治的教育和學生日常學習，可以幫助學生從生活當中獲得知識，進而強化知識方面的理解以及應用。所以在實際教學中，教師必須對學生言傳身教，重視自身的行為舉止以及言談，促進自身道德品質不斷提高，引導初中生，充分發揮教師的模范帶頭效果，例如在自我認知上，當將書本上的知識向學生進行傳授的時候，學生就很難進行理解，然而當如果教師能夠自我反思，并且幫助初中生加強日常生活的觀察，之后在課堂中和學生之間共同分享，就可以幫助學生更好地理解知識，還能讓學生在實際討論中，備受教師言行的影響，有助于學生行為習慣的養成。

二、結合家庭教育

在初中教育中，主要將學生作為主體，力爭促進學生綜合能力提高，培養一個德智體美共同發展的學生，但是對于學校教育來說，不管是在時間方面，還是空間方面約束性都是比較強的，所以，初中階段的道德和法治教育教學工作的開展需要家庭教育的支持，教師不只需要和學生家長之間緊密結合，在第一時間向家長匯報初中生在學校的表現和思想以及心理，特別是和道德與法治教學內容喲管的，此外，需要和家長之間加強結合，可以幫助教師對學生的家庭生活以及社會活動當中的行為表現進行掌握，除此之外，教師和家長開展道德和法治教學課程的時候，必須要求家長做到表率，即在家庭生活中，家長需要注重道德修養，可以為學生起到一定的帶頭作用，如此一來，能夠提高初中階段道德與法治教育的教學結果。

三、在課堂拓展中增強學生對傳統文化的認知水平

初中道德與法治教學課程設置中有大部分的內容和傳統文化之間具有密切聯系，但是在教學中無法實現對初中生在傳統文化的學習過程中基本需求的滿足。我國在悠久的發展中所形成的傳統文化具有豐富內涵，在初中道德與法治課程中所使用的教材受到篇幅、課時等多方面的影響，只能引入部分文化內容。為此，為實現在初中道德與法治教學中傳統文化的更好滲透，應該加強拓展課堂教學內容，使得傳統文化教育可以更好地與學生生活相融合，最終在學習中產生潛移默化的影響，幫助學生更加深入且全面地了解傳統文化，實現對傳統文化的更好學習。例如，在一些校園活動中，可以舉辦藝術展覽或藝術比賽，又或者在班級美化中，對黑板報進行創作，通過藝術展覽的參與促進學生審美能力的提升，借助黑板報的創作優化學生的審美理念，促進學生創作能力的更好提升，在過程中將美術作為傳統文化的表達載體，以此實現對學生在參與與動手等過程中自身傳統文化意識受到更好的熏陶。

四、加強初中生課堂參與度

在信息技術逐漸發展的背景下，首先教師要在教學過程中通過多媒體將生動的圖片和視頻展現給學生，如此一來，能夠幫助學生積極地參與其中。其次，要和學生間加強互動。其實教學是指師生之間的相互協助，所以，師生間必須加強溝通，不只需要讓教師全面分析學生在學習中的狀態，還能幫助師生間友誼的遞增。最后，加強合作式學習。學生年齡仙童，很多興趣都是一樣的，所以，在教學過程中，教師要讓學生通過小組形式加強合作學習，并且在這一過程中，實現學生間的相互幫助，在第一時間解決學生存在的困惑，幫助學生建立自信。

五、結束語

綜上所述，初中時期的道德與法治教學中傳統文化的融入，可以幫助初中生更加全面地看點自己，促進初中生思想道德意識的形成，約束自己的行為舉止，在此基礎上，提高學生的綜合素質。

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