談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的重要性

徐濤

摘? 要：在中小學(xué)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，鋼琴即興伴奏成為了重要的教學(xué)內(nèi)容之一，教師利用鋼琴即興伴奏能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的音樂審美能力。教師要在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生在鋼琴伴奏學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行音樂上的自主學(xué)習(xí)和拓展。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏;中小學(xué)音樂教育;重要性

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，鋼琴教育在中小學(xué)當(dāng)中也得到了應(yīng)用和普及，不斷的提高教育的多元化和完善型教師在進(jìn)行音樂教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，通過鋼琴即興伴奏來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，獨(dú)具教育意義。首先鋼琴即興伴奏要在短時(shí)間內(nèi)與其他人進(jìn)行很好的配合，才能夠展現(xiàn)音樂教學(xué)的魅力，提高歌曲的流暢度和完整性，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。并且在伴奏當(dāng)中要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行友好的合作，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，隨著我國娛樂行業(yè)的不斷發(fā)展，家長們也對(duì)音樂藝術(shù)教學(xué)越來越重視。所以教師通過鋼琴即興伴奏，來激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更好的了解音樂的魅力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在音樂的海洋當(dāng)中不斷的進(jìn)行遨游和完善，使學(xué)生在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下提高自身的音樂學(xué)習(xí)積極性，所以本文主要針對(duì)鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的重要性來進(jìn)行分析和探究。

一、中小學(xué)鋼琴伴奏教學(xué)現(xiàn)狀

在目前我國中小學(xué)鋼琴伴奏教學(xué)當(dāng)中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，以自我為教學(xué)中心，利用單一的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)使學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生較多的心理壓力，無法提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中通過大量的練習(xí)，使學(xué)生掌握鋼琴伴奏的基本技巧，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和提升。教師在這一過程當(dāng)中忽略了學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏的具體掌握情況，從而根據(jù)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)深化教學(xué)主旨，學(xué)生無法積極的配合教師的引導(dǎo)，來進(jìn)行鋼琴伴奏的學(xué)習(xí)和拓展，導(dǎo)致學(xué)生不能夠跟隨課堂來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，形成鋼琴伴奏的脫節(jié)現(xiàn)象。其次我國中小學(xué)教育當(dāng)中鋼琴伴奏教學(xué)處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，無法積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的拓展和提升，教師通過大量的練習(xí)讓學(xué)生掌握一首一首的鋼琴伴奏技巧。學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，對(duì)于鋼琴伴奏學(xué)習(xí)，無法積極的提升自身的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)不到理想的鋼琴伴奏音樂教學(xué)效果。

二、鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性

（1）能夠提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師在進(jìn)行中小學(xué)音樂鋼琴伴奏教學(xué)當(dāng)中，通過科學(xué)有效的教學(xué)引導(dǎo)，能夠有效的提高學(xué)生的個(gè)人審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在鋼琴伴奏學(xué)習(xí)當(dāng)中，完善自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生在即興伴奏練習(xí)當(dāng)中可以有效的投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓自己的思維跟著音樂的節(jié)奏來進(jìn)行，拓展和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了自身的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)積極性。使自身能夠與鋼琴的節(jié)奏結(jié)合到一起，陶冶了自身的情操，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴伴奏練習(xí)當(dāng)中，能夠更加了解音樂的本質(zhì)，感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力，積極的了解歌曲的情感展現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好的理解作者的思想情感以及歌曲的韻味，從而在潛意識(shí)當(dāng)中激發(fā)自身的音樂審美能力。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過鋼琴伴奏，使學(xué)生感受到音樂的美好，從而增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在精神上感受到音樂的純凈，凈化自身的心靈，提高自身的審美能力，完善自身的人格，使學(xué)生在鋼琴伴奏學(xué)習(xí)當(dāng)中真正的塑造一個(gè)積極高尚的個(gè)人形象。

（2）強(qiáng)化鋼琴練習(xí)的技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

由于鋼琴即興伴奏是非常考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和音樂演奏技巧的，所以教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生能夠在鍛煉的過程當(dāng)中掌握良好的鋼琴伴奏技巧，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，高水平的演奏技巧，能夠讓音樂的表演更加順暢和完善。教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略拓展，使學(xué)生能夠進(jìn)行，鋼琴即興伴奏，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。由于中小學(xué)生年齡性格較小，注意力不夠集中，所以教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，使學(xué)生能夠培養(yǎng)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的增強(qiáng)自身的音樂學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)出音樂的美妙。所以鋼琴演奏技巧是非常重要的，鋼琴演奏技巧是音樂伴奏的基礎(chǔ)，只有掌握良好的鋼琴演奏技巧才能夠在鋼琴音樂伴奏當(dāng)中發(fā)揮出較高的水平，增強(qiáng)學(xué)生的音樂分析能力，提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出教師在進(jìn)行鋼琴演奏技巧教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏在音樂學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自身的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生能夠在綜合素質(zhì)上進(jìn)行提升和拓展。

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